10《青山处处埋忠骨》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

10《青山处处埋忠骨》第二课时教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《青山处处埋忠骨》第二课时教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容。

本节课选自统编版语文五年级下册第十课《青山处处埋忠骨》。本课主要讲述了我国伟大领袖毛泽东为长子毛岸英的牺牲而悲痛，同时坚定地表示要将毛岸英安葬在朝鲜战场上的故事。通过这个故事，让学生感受到毛泽东深厚的父子情和坚定的革命意志，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

学生在学习本课时，需要具备以下知识：

（1）了解毛泽东的生平事迹，知道他是我国伟大的领袖、伟大的革命家、伟大的战略家和理论家。

（2）了解抗美援朝战争的历史背景，知道这是我国为了保家卫国、维护世界和平而进行的一场正义战争。

（3）具备一定的语文阅读能力，能够理解课文内容，把握课文主旨。

本节课的教学内容与学生已有知识之间存在紧密的联系。通过学习本课，学生可以进一步了解毛泽东的伟大形象，感受他坚定的革命意志，同时提高自己的语文阅读能力。核心素养目标1.文化认同：让学生了解毛泽东作为我国伟大领袖的历史地位，认识抗美援朝战争的正义性质，增强对祖国的热爱之情。

2.语言运用：通过阅读课文，提高学生的语文阅读能力，培养良好的语感，学会从课文中提取关键信息，进行有效表达。

3.思维品质：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度审视历史事件，形成独立思考的习惯。

4.审美情趣：感受毛泽东深厚的父子情和坚定的革命意志，体会课文语言的优美，培养高尚的审美情趣。学情分析2.知识储备：学生在学习本课时，需要具备以下知识储备：了解毛泽东的生平事迹，知道他是我国伟大的领袖、伟大的革命家、伟大的战略家和理论家；了解抗美援朝战争的历史背景，知道这是我国为了保家卫国、维护世界和平而进行的一场正义战争。

3.能力水平：学生在学习本课时，需要具备以下能力水平：具备一定的语文阅读能力，能够理解课文内容，把握课文主旨；具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从不同角度审视历史事件，形成独立思考的习惯。

4.素质表现：学生在学习本课时，需要具备以下素质表现：对祖国有着深厚的感情，能够体会到毛泽东深厚的父子情和坚定的革命意志；具备良好的审美情趣，能够感受课文语言的优美，培养高尚的审美情趣。

5.行为习惯：学生在学习本课时，需要具备以下行为习惯：认真听讲，积极参与课堂讨论，能够主动提出问题，与老师和同学进行有效沟通；自觉完成作业，及时复习，养成良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：学生在学习本课时，需要认真听讲，积极参与课堂讨论，能够主动提出问题，与老师和同学进行有效沟通。同时，要自觉完成作业，及时复习，养成良好的学习习惯。这些行为习惯将对本节课的学习产生积极的影响，有助于学生更好地理解和掌握课文内容，提高语文阅读能力。教学方法与策略2.教学活动设计：

（1）角色扮演：在课堂上，我会组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演毛泽东和毛岸英，通过模拟对话，让学生更加深入地理解毛泽东的悲痛和坚定。

（2）实验：我会设计一个实验，让学生通过观察和分析，了解抗美援朝战争的历史背景和战争过程，增强学生对战争的理解和认识。

（3）游戏：我会设计一个游戏，让学生通过合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：我会使用PPT来展示毛泽东的生平事迹和抗美援朝战争的历史背景，使学生更加直观地了解课文内容。

（2）视频：我会播放一段关于毛泽东的视频，让学生更加直观地了解毛泽东的形象和性格。

（3）在线工具：我会使用在线工具，如在线讨论区，让学生在课后继续讨论和学习，提高学生的学习积极性和参与度。教学流程学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决本节课问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调本节课重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.毛泽东的生平事迹：毛泽东是我国伟大的领袖、伟大的革命家、伟大的战略家和理论家。他领导了我国的新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设，为我国的独立和富强做出了巨大贡献。

2.抗美援朝战争的历史背景：抗美援朝战争是我国为了保家卫国、维护世界和平而进行的一场正义战争。这场战争对我国的国防和国家安全具有重要意义。

3.毛泽东为毛岸英的牺牲而悲痛：毛泽东得知长子毛岸英在朝鲜战场牺牲后，深感悲痛。但他坚定地表示要将毛岸英安葬在朝鲜战场，体现了他深厚的父子情和坚定的革命意志。

4.课文结构：本课由三个部分组成，第一部分介绍毛泽东的生平事迹，第二部分介绍抗美援朝战争的历史背景，第三部分讲述毛泽东为毛岸英的牺牲而悲痛的故事。

5.课文主旨：通过讲述毛泽东为毛岸英的牺牲而悲痛的故事，表现了毛泽东深厚的父子情和坚定的革命意志，培养学生的爱国情怀。

6.课文语言特点：本课的语言生动、形象，富有感染力。通过具体的细节描写，展现了毛泽东的形象和性格，使学生能够更好地理解和感受课文内容。

7.毛泽东的形象：通过本课的学习，学生可以了解到毛泽东是我国伟大的领袖，他有着坚定的革命意志，深沉的爱国情怀，以及高尚的人格品质。

8.抗美援朝战争的意义：通过本课的学习，学生可以了解到抗美援朝战争是我国为了保家卫国、维护世界和平而进行的一场正义战争。这场战争对我国的国防和国家安全具有重要意义，同时也展现了我国人民的英勇和顽强。

9.语文阅读能力：通过本课的学习，学生可以提高自己的语文阅读能力，学会从课文中提取关键信息，进行有效表达。

10.分析问题和解决问题的能力：通过本课的学习，学生可以培养分析问题和解决问题的能力，学会从不同角度审视历史事件，形成独立思考的习惯。

11.审美情趣：通过本课的学习，学生可以培养高尚的审美情趣，感受课文语言的优美，体会毛泽东深厚的父子情和坚定的革命意志。

12.行为习惯：通过本课的学习，学生可以养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂讨论、自觉完成作业等，这些习惯将对学生的学习和生活产生积极的影响。课后作业1.请根据课文内容，简要概述毛泽东的生平事迹。

2.请简要介绍抗美援朝战争的历史背景，并说明这场战争对我国的国防和国家安全的重要性。

3.请简要讲述毛泽东得知长子毛岸英牺牲后，表示要将他安葬在朝鲜战场上的故事，并谈谈你的感受。

4.请从课文中找出你认为最生动的描写毛泽东形象的句子或段落，并简要分析其语言特点。

5.请结合课文内容，谈谈你对毛泽东深厚的父子情和坚定的革命意志的理解。

答案：

1.毛泽东是我国伟大的领袖、伟大的革命家、伟大的战略家和理论家。他领导了我国的新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设，为我国的独立和富强做出了巨大贡献。

2.抗美援朝战争是我国为了保家卫国、维护世界和平而进行的一场正义战争。这场战争对我国的国防和国家安全具有重要意义。

3.毛泽东得知长子毛岸英在朝鲜战场牺牲后，深感悲痛。但他坚定地表示要将毛岸英安葬在朝鲜战场，体现了他深厚的父子情和坚定的革命意志。

4.课文中有一句描写毛泽东形象的句子：“毛泽东深情地望着远方，眼中闪烁着坚定的光芒。”这句话通过具体细节描写，展现了毛泽东坚定的革命意志和深沉的爱国情怀。

5.毛泽东深厚的父子情和坚定的革命意志体现在他对毛岸英的牺牲表示悲痛，但仍然坚定地表示要将他安葬在朝鲜战场。这体现了毛泽东对儿子的深厚感情，以及对革命事业的坚定信念。内容逻辑关系2.毛泽东为毛岸英的牺牲而悲痛的故事与毛泽东的父子情之间的关系：毛泽东得知长子毛岸英在朝鲜战场牺牲后，深感悲痛。但毛泽东坚定地表示要将毛岸英安葬在朝鲜战场，体现了他深厚的父子情。这个故事展现了毛泽东作为父亲的情感和对儿子的爱护，同时也体现了他坚定的革命意志。

3.课文语言特点与毛泽东的形象之间的关系：本课的语言生动、形象，富有感染力。通过具体的细节描写，展现了毛泽东的形象和性格。例如，课文中有一句描写毛泽东形象的句子：“毛泽东深情地望着远方，眼中闪烁着坚定的光芒。”这句话通过具体细节描写，展现了毛泽东坚定的革命意志和深沉的爱国情怀。

板书设计：

1.毛泽东的生平事迹与抗美援朝战争的历史背景

2.毛泽东为毛岸英的牺牲而悲痛的故事与毛泽东的父子情

3.课文语言特点与毛泽东的形象教学反思在本次教学中，我采取了讲授、讨论、案例研究等多种教学方法，设计了角色扮演、实验、游戏等教学活动，使用了PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。这些教学方法和策略的运用，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度和互动性。

在课堂导入环节，我通过展示与课文内容相关的图片、视频或故事，吸引了学生的注意力，并提出了问题或设置了悬念，引发了学生的好奇心和求知欲，引导他们进入了学习状态。在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了课文知识点，结合实例帮助学生理解，并通过互动探究环节，培养了学生的合作精神和沟通能力。

在巩固练习环节，我设计了随堂练习题，检查了学生对课文的掌握情况，并及时进行了错题订正和讲解。在拓展延伸环节，我介绍了与课文内容相关的拓展知识，拓宽了学生的知识视野，并引导他们关注学科前沿动态。

在今后的教学中，我将继续改进教学方法和策略，注重引导学生回顾旧知，帮助学生建立知识之间的联系，突出重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。同时，我还将更加注重鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题，引导学生关注学科前沿动态，培养学生的社会责任感。通过不断反思和改进，我相信我的教学水平会不断提高，更好地为学生服务。课堂在课堂上，我会通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。具体来说，我会设计一些问题，检查学生对课文知识点的掌握情况，并通过观察学生的表现，了解他们在课堂上的参与度和互动性。同时，我还会通过测试，了解学生对课文知识的掌握程度，并及时对测试结果进行分析，找出存在的问题，并进行针对性的解决。

2.作业评价：

我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体来说，我会仔细阅读学生的作业，找出其中的错误和不足之处，并给出具体的修改意见和建议。同时，我还会对学生的作业进行评分，并根据评分结果，对学生的学习效果进行评价。我会及时将评价结果反馈给学生，并鼓励他们继续努力，提高自己的学习效果。

3.学习态度评价：

除了对学生的学习效果进行评价外，我还会对学生学习态度进行评价。具体来说，我会观察学生在课堂上的表现，了解他们是否认真听讲、积极参与课堂讨论、按时完成作业等。同时，我还会通过与学生的交流，了解他们的学习动机和学习目标，以及对学习的认识和态度。我会根据这些信息，对学生的学