2024-2025学年小学不停止校园霸凌我们将无法快乐成长班会教学设计

2024-2025学年小学不停止校园霸凌我们将无法快乐成长班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年小学不停止校园霸凌我们将无法快乐成长班会教学设计教材分析《2024-2025学年小学道德与法治》课本中有关“尊重他人”和“同伴关系”的内容，以及《2024-2025学年小学语文》课本中有关“快乐成长”的篇章，为本次班会提供了理论基础。结合学生的实际年龄特点和心理需求，本次班会旨在通过讨论、分享和游戏等活动，让学生深刻理解校园霸凌的危害，学会尊重他人，建立良好的同伴关系，共同营造一个快乐成长的校园环境。

课程基本信息：

年级：小学

学科：道德与法治、语文

课时：1课时

教学方法：讨论、分享、游戏

教学目标：

1.让学生了解校园霸凌的定义和危害；

2.培养学生尊重他人的意识，学会关爱同伴；

3.引导学生积极参与班级活动，共同营造和谐校园氛围。

教学内容：

1.导入：通过一个关于校园霸凌的短片，引发学生对校园霸凌的关注；

2.讨论：让学生分成小组，讨论校园霸凌的原因和危害，以及如何预防和制止校园霸凌；

3.分享：邀请几位学生分享自己对待同伴的经历和感悟，强调尊重和关爱的重要性；

4.游戏：设计一个关于尊重和同伴关系的游戏，让学生在游戏中体验到尊重和关爱他人的快乐；

5.总结：教师总结本次班会的要点，强调班级团结和和谐的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行尊重和关爱。

教学评估：通过学生在讨论、分享和游戏中的表现，评估学生对校园霸凌的认识和尊重他人的意识。同时，观察学生在班级活动中的参与程度，了解班级和谐程度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：道德认知、社会情感和合作能力。

1.道德认知：通过讨论和分享，让学生深刻理解校园霸凌的定义和危害，认识到尊重他人的重要性，培养学生关爱同伴的道德认知。

2.社会情感：通过短片、讨论和分享环节，引导学生体验和实践尊重和关爱他人的情感，让学生体会到尊重和关爱他人的快乐，增强学生的社会情感。

3.合作能力：在小组讨论和游戏环节，培养学生主动参与班级活动的意识，提高学生与他人合作的能力，促进班级团结和谐。重点难点及解决办法重点：

1.校园霸凌的定义和危害

2.尊重他人的意识和行为

3.同伴关系的建立和维护

难点：

1.学生对校园霸凌的危害缺乏深入认识

2.学生不知道如何在生活中展现尊重他人

3.学生难以建立和维护良好的同伴关系

解决办法：

1.利用短片直观展示校园霸凌场景，引导学生讨论其危害，加深认识。

2.通过小组讨论，让学生分享尊重他人的具体做法，互相学习，落实行为。

3.设计互动游戏，模拟真实场景，让学生在游戏中体验同伴间尊重与关爱的重要性。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、桌椅、小组讨论区

2.课程平台：学校课程管理系统、班级微信群

3.信息化资源：校园霸凌短片、尊重与关爱的图片、视频素材、互动游戏软件

4.教学手段：讨论、分享、游戏、角色扮演、小组合作教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《2024-2025学年小学道德与法治》中关于尊重他人和同伴关系的章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么是校园霸凌？你们遇到过校园霸凌吗？”通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何尊重他人，建立良好的同伴关系。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解尊重他人的基本概念。尊重他人意味着我们要尊重他们的想法、感受和权利。在校园中，尊重他人是建立良好同伴关系的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了尊重他人和同伴关系在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调尊重他人和同伴关系这两个重点。对于如何建立和维护同伴关系这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与尊重他人、同伴关系相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个关于尊重他人和同伴关系的角色扮演。这个角色扮演将演示尊重和关爱他人的基本原则。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在校园中展现尊重他人，建立良好的同伴关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了尊重他人的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对尊重他人和同伴关系的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

《2024-2025学年小学语文》中的“快乐成长”篇章，让学生更深入地理解快乐成长的含义和重要性。《2024-2025学年小学道德与法治》中的“尊重他人”章节，进一步阐述尊重他人的行为和态度。《2024-2025学年小学心理学》中关于同伴关系的文章，让学生了解同伴关系对个人成长的影响。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生课后阅读以上推荐材料，并思考以下问题：

-你在日常生活中如何展现尊重他人？

-你是如何与同伴建立和维护关系的？

-请举例说明你在校园中遇到的快乐成长的障碍，以及你是如何克服它们的。

-设计一个活动，用来增进班级同学之间的尊重和关爱。

此外，学生可以在家中观察和记录父母或其他家庭成员在日常生活中的尊重行为，了解尊重在家庭中的重要性。鼓励学生尝试在家庭中实践尊重行为，并将实践过程中的感悟和困难与父母分享。

学生还可以在社区中寻找尊重他人的行为，例如邻居之间的互助、公共场所的礼让等。通过观察和思考，学生可以更深入地理解尊重他人的意义，并尝试将这种尊重行为融入到自己的日常生活中。

最后，学生可以尝试在家中或学校中发起一个关于尊重和关爱的小活动，例如组织一次尊重他人的主题班会、开展一次尊重他人的海报设计比赛等。通过这些活动，学生可以进一步提升自己的尊重他人意识，并带动周围的人一起营造一个尊重和关爱的环境。课后作业1.请结合本节课的内容，列举三个你在日常生活中可以实践的尊重他人的行为，并说明你打算如何实施。

答案示例：

（1）在课堂上，我会认真听讲，不打断老师的讲解，不打扰其他同学的学习。

（2）在校园里，我会对遇到的老师和同学主动打招呼，表现出友好的态度。

（3）在家庭中，我会帮助父母做家务，尊重家人的意见，不随意发号施令。

2.请描述一次你与同伴之间发生的冲突，并说明你是如何解决的。

答案示例：

有一次，我和同学小明在操场上玩球，不小心发生了一次碰撞，我们都摔倒了。我一开始有些生气，但后来我想到了本节课学到的尊重他人的重要性，于是我主动向小明道歉，他也原谅了我，我们最后还一起继续玩耍。

3.请设计一个简单的活动，用来增进班级同学之间的尊重和关爱。

答案示例：

我可以组织一次“尊重他人周”活动，让同学们在这一周内，每天都表现出尊重他人的行为，比如主动帮助同学、赞美他人的优点、不嘲笑他人的缺点等。还可以让同学们互相监督，一起营造一个尊重和关爱的班级氛围。

4.请思考一下，如何在家庭中营造一个尊重和关爱的环境，并给出你的建议。

答案示例：

在家庭中，我可以主动帮助父母做家务，尊重家人的意见，不随意发号施令。我还可以定期与家人开展家庭会议，让每个人都能表达自己的观点和感受，共同解决问题，这样可以让家人之间更加互相尊重和关爱。

5.请结合本节课的内容，设计一个关于尊重和关爱的主题班会活动。

答案示例：

我可以组织一次以“尊重和关爱，共筑和谐校园”为主题的班会活动。首先，让同学们分享本节课的学习心得，然后进行一个尊重和关爱的知识问答环节，让同学们在回答问题的同时加深对尊重和关爱的理解。最后，可以组织一次尊重和关爱的实践活动，比如让同学们互相写一封尊重和关爱的信，以此来增进同学之间的尊重和关爱。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

（1）请学生结合课文内容，总结尊重他人的重要性，并列举三个实例说明如何在日常生活中展现尊重他人。

（2）请学生思考同伴关系对个人成长的影响，并结合自身经历，写一篇关于如何建立和维护良好同伴关系的短文。

（3）请学生设计一个关于尊重和关爱的主题活动，可以是班会、演讲比赛、海报设计等形式，并列出具体的活动流程和内容。

（4）请学生在家庭中观察和记录父母或其他家庭成员在日常生活中的尊重行为，了解尊重在家庭中的重要性，并尝试在家庭中实践尊重行为。

（5）请学生在社区中寻找尊重他人的行为，例如邻居之间的互助、公共场所的礼让等，通过观察和思考，学生可以更深入地理解尊重他人的意义，并尝试将这种尊重行为融入到自己的日常生活中。

2.作业反馈：

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，教师应注意以下几点：

（1）关注学生对尊重他人的理解和实践，鼓励学生提出创新的活动设计，并提出改进意见。

（2）在评价学生的短文时，注意考察学生对同伴关系建立和维护的认知，以及其与个人成长的关系。

（3）针对学生设计的主题活动，教师应关注活动的创新性、实用性以及与尊重和关爱的关联性，给出具体的改进建议。

（4）在评价学生家庭作业时，关注学生在家庭中实践尊重行为的情况，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

（5）在评价学生社区观察作业时，注意引导学生深入思考尊重他人的意义，并鼓励学生在社区中积极实践尊重行为。板书设计1.尊重他人：

-概念：尊重他人是指尊重他人的想法、感受和权利。

-重要性：尊重他人是建立良好同伴关系的基础，有助于营造和谐校园氛围。

-实践：在日常交往中，我们要尊重他人的意见，不嘲笑他人的缺点，主动帮助他人。

2.同伴关系：

-定义：同伴关系是指与同龄人之间的交往关系。

-影响：良好的同伴关系对个人成长具有重要意义，可以提高社交能力，增强自信心。

-建立方法：要建立良好的同伴关系，我们需要学会倾听、关心他人，积极参与集体活动。

3.快乐成长：

-概念：快乐成长是指在良好的同伴关系