人教版 一年级上册教案第四单元 唱歌 小蜻蜓

人教版一年级上册教案第四单元唱歌小蜻蜓科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版一年级上册教案第四单元唱歌小蜻蜓教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版一年级上册音乐课本第四单元“唱歌”中的《小蜻蜓》一曲。教学内容与学生已有知识联系在于，学生在前三单元中已经学习了简单的音阶、节奏和儿歌，对音乐的基本元素有了初步的认识。在此基础上，《小蜻蜓》这首歌曲旋律简单、节奏明快，歌词描绘了大自然中蜻蜓的形象，与学生的生活实际紧密相关。通过学习本节课，学生将能够熟练演唱《小蜻蜓》，进一步提高音乐表现力和审美能力。同时，引导学生关注大自然，激发他们对生活的热爱。核心素养目标1.音乐感知：学生能够辨识歌曲中的旋律、节奏变化，提高音乐听觉敏感度。

2.音乐表达：学生通过演唱《小蜻蜓》，锻炼音乐表现力，提升自信心和合作意识。

3.审美鉴赏：学生感受歌曲所描绘的大自然之美，培养审美情趣，激发对生活的热爱。

4.文化理解：学生了解歌曲背景，体会音乐与生活的紧密联系，增强对民族音乐文化的认识。

5.创新实践：鼓励学生在学会歌曲的基础上，进行创意改编，培养创新意识和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.旋律与节奏的准确把握。

2.歌曲情感的正确表达。

难点：

1.歌曲中旋律的起伏与节奏变化。

2.学生在演唱过程中对情感的投入。

解决办法与突破策略：

1.通过教师示范、学生跟唱，加强旋律与节奏的感知训练。

2.引导学生理解歌词意境，结合生活体验，激发情感共鸣，提高表达效果。

3.设计集体演唱、分组演唱等多种形式，培养学生合作意识，降低演唱难度。

4.对旋律、节奏变化部分进行针对性练习，帮助学生逐步克服难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的语言描述，引导学生理解歌曲背景，掌握音乐基本知识，为演唱做好铺垫。

2.演示法：教师现场演唱或播放示范录音，让学生直观感受旋律、节奏及情感表达，提高模仿和学习效果。

3.互动法：组织学生进行集体演唱、分组练习，鼓励学生相互交流、评价，培养合作精神和团队意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影、音响等设备播放歌曲、视频，丰富教学资源，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：运用音乐教学软件，设计互动性强、趣味性高的练习，帮助学生更好地掌握音乐知识和技能。

3.实物教具：准备相关图片、卡片等实物教具，增强学生对歌词的理解和记忆，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《小蜻蜓》的预习资料，包括歌曲背景、乐理知识等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的主题，设计问题如“你见过小蜻蜓吗？它是什么样的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生做好课堂学习的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，了解歌曲的基本信息。

-思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的观察和疑问。

-提交预习成果：将自己的想法和疑问通过微信或笔记形式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生熟悉歌曲内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的观察力和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述小蜻蜓的故事，引起学生对歌曲的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏特点，示范演唱技巧。

-组织课堂活动：设计集体演唱和小组合作，让学生在互动中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：专注听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：在集体演唱和小组合作中，积极实践所学知识。

-提问与讨论：对不懂的问题勇于提问，与同学和老师讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解音乐知识。

-实践活动法：通过集体演唱和小组合作，加强学生的实践能力。

-合作学习法：通过讨论和交流，提升学生的团队协作能力。

作用与目的：

-深化学生对音乐知识和技能的理解。

-培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置演唱《小蜻蜓》的作业，要求学生录制视频。

-提供拓展资源：分享一些关于自然和音乐结合的教育资源，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真录制演唱视频，展现自己的学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，探索音乐与自然的联系。

-反思总结：评价自己的演唱，思考如何改进，并记录下来。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学习的音乐知识和技能。

-通过拓展学习，丰富学生的知识面和审美体验。

-通过反思总结，帮助学生建立自我评价和持续进步的意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《儿童音乐启蒙》、《大自然的音乐》等，这些书籍中包含了丰富的音乐知识和大自然主题的歌曲，有助于学生更深入地理解音乐与自然的关系。

-视频资料：关于小蜻蜓的科普视频、音乐创作背后的故事等，这些视频可以帮助学生直观地了解小蜻蜓的生活习性和歌曲的创作背景。

-音频资料：不同版本的《小蜻蜓》歌曲演唱，以及相关的儿童音乐作品，供学生欣赏和比较，提高音乐鉴赏能力。

-实物材料：小蜻蜓的图片、模型等，可以让学生更直观地认识这种生物，增强歌曲的情境体验。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与音乐和大自然相关的书籍，了解不同作曲家的创作故事，培养对音乐的热爱和对自然的敬畏之心。

-观看拓展：引导学生观看科普视频和音乐相关的纪录片，从中学习到更多关于自然和音乐的知识，激发学生的学习兴趣。

-听觉拓展：建议学生多听不同版本的《小蜻蜓》及类似歌曲，尝试分辨不同演唱者的风格特点，提高音乐感受力。

-实践拓展：鼓励学生在课外时间观察大自然中的小蜻蜓，尝试自己创作以自然为主题的音乐作品，将音乐与生活实际相结合。

-交流拓展：组织学生进行小组讨论，分享各自的拓展学习心得和创作体会，通过交流互鉴，提高学生的表达能力和团队协作能力。

这些拓展资源和建议旨在帮助学生巩固课堂所学，拓宽知识视野，提高音乐素养和创新能力，同时增强学生对大自然的爱护意识。通过这些拓展活动，学生将能够更全面地理解音乐的魅力，激发对音乐学习的持久兴趣。重点题型整理1.填空题：

-《小蜻蜓》这首歌的作曲家是______。

-歌曲中描述的小蜻蜓的特点是______、______、______。

-《小蜻蜓》的旋律主要采用了______、______、______等音符。

-歌曲的基本节奏是______、______、______。

答案：

-填空题1：略（根据实际教材填写作曲家名字）

-填空题2：轻快、活泼、自由

-填空题3：do、re、mi

-填空题4：四分音符、八分音符、二分音符

2.简答题：

-请简要描述《小蜻蜓》歌曲的节奏特点。

-请分析《小蜻蜓》歌曲中旋律的起伏变化。

答案：

-简答题1：《小蜻蜓》歌曲的节奏特点为轻快、明朗，以四分音符和八分音符为主，表现出小蜻蜓飞翔的活泼形象。

-简答题2：《小蜻蜓》歌曲的旋律起伏变化明显，通过音符的上升和下降，表现出小蜻蜓在空中翱翔的自由感。

3.分析题：

-请分析《小蜻蜓》歌曲的歌词，阐述其描绘的大自然景象。

-请结合歌曲《小蜻蜓》，谈谈如何在音乐教学中培养学生的审美情趣。

答案：

-分析题1：《小蜻蜓》歌曲的歌词描绘了一个美丽的夏日景象，通过描述小蜻蜓飞翔、荷叶、荷花等元素，展现出大自然的生机与活力。

-分析题2：在音乐教学中，可以通过以下方式培养学生的审美情趣：

a.引导学生感受歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的美；

b.组织学生参与演唱、演奏等实践活动，提高学生对音乐的体验；

c.鼓励学生分享自己的审美观点，学会欣赏和尊重他人的审美；

d.结合大自然等主题，激发学生对美好事物的向往和追求。

4.应用题：

-请你运用《小蜻蜓》歌曲的旋律，创作一首以“春天”为主题的歌曲。

-请将《小蜻蜓》歌曲改编为另一种音乐风格，并简要说明改编的理由。

答案：

-应用题1：创作一首以“春天”为主题的歌曲，可以借鉴《小蜻蜓》的旋律，加入春天的元素，如春雨、花朵、小鸟等，表现出春天的生机与活力。

-应用题2：将《小蜻蜓》歌曲改编为摇滚风格，理由是为了让歌曲更加富有现代感，吸引学生的兴趣，同时通过强烈的节奏和旋律，展现小蜻蜓勇敢、顽强的形象。

5.创作题：

-请以《小蜻蜓》为灵感，创作一首描绘大自然中其他小动物的歌曲。

-请结合《小蜻蜓》歌曲的风格，创作一首赞美大自然的诗歌。

答案：

-创作题1：创作一首描绘蝴蝶的歌曲，可以借鉴《小蜻蜓》的旋律和节奏，以蝴蝶的美丽、翩翩起舞等特点为主题，展现大自然的神奇。

-创作题2：创作一首赞美大自然的诗歌，可以参考《小蜻蜓》歌曲的风格，通过描绘大自然的景色、气候、生物等元素，表达对大自然的敬畏之情。板书设计①重点知识点：

-歌曲名：《小蜻蜓》

-作曲家：[填写作曲家名字]

-旋律：do、re、mi、fa

-节奏：四分音符、八分音符

-歌词主题：夏天的田野、小蜻蜓飞翔

②词、句：

-"轻快的节奏，描绘小蜻蜓的活泼形象"

-"起伏的旋律，表现小蜻蜓自由翱翔"

-"歌词中的自然景象，展现夏日田野的美"

③艺术性和趣味性：

-使用彩色的粉笔，突出旋律线和节奏点，使板书更加生