人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案《小螺号》

人音版（五线谱）四年级上册音乐教案《小螺号》主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自人音版四年级上册音乐教材，主要内容为《小螺号》。歌曲以欢快的节奏和生动的歌词描绘了孩子们在海边吹螺号的场景，歌曲旋律简洁，节奏明快，富有童趣。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱的知识，掌握简单的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和热爱。

教学过程中，我将引导学生通过聆听、演唱、演奏等多种方式感受歌曲的美妙之处，同时教授学生如何阅读五线谱，使他们能够独立识谱，为今后的音乐学习打下坚实的基础。在教学过程中，我会注重培养学生的音乐审美能力和创造力，通过分组合作、即兴创作等环节，使学生在实践中提高音乐素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：音乐听觉素养、音乐表现素养、音乐创作素养和音乐文化素养。

1.音乐听觉素养：通过聆听《小螺号》歌曲，培养学生对音乐的听觉敏感度，使他们能够辨别歌曲中的旋律、节奏和音色等元素。

2.音乐表现素养：通过演唱、演奏等形式，培养学生对音乐的表现力，使他们能够用自己的声音或乐器准确地表达歌曲的情感和意境。

3.音乐创作素养：通过即兴创作和改编，激发学生的创造力，培养他们独立创作音乐的能力。

4.音乐文化素养：通过学习《小螺号》歌曲，使学生了解我国海洋文化的特点和魅力，提高他们对音乐文化多样性的认识和尊重。学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具有一定的音乐基础，对五线谱和简单节奏有所了解。在学习《小螺号》这首歌曲时，他们能够较快地掌握旋律和节奏，对于五线谱的阅读也有一定的掌握。然而，由于年龄特点，他们在音乐表现力和创造力方面仍有待提高。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的音乐表现力和创造力，通过分组合作、即兴创作等环节，使学生在实践中提高音乐素养。

在行为习惯方面，大部分学生对音乐课程充满兴趣，积极参与课堂活动。但也有部分学生由于各种原因，对音乐学习缺乏积极性，课堂参与度不高。针对这一情况，我将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

针对学生的不同层次，我将进行分层教学。对于音乐基础较好的学生，我将适当提高教学难度，引导他们独立阅读五线谱，进行音乐创作；对于音乐基础较差的学生，我将耐心指导，帮助他们逐步提高，确保每个学生都能在课堂上取得进步。

同时，我会关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，对于学习能力较强的学生，我会鼓励他们发挥潜能，进行更高层次的音乐创作；对于学习能力较弱的学生，我会耐心辅导，帮助他们弥补知识漏洞，提高他们的音乐素养。

在教学过程中，我还将会注意引导学生树立正确的音乐审美观念，使他们能够认识到音乐的魅力，更好地理解和欣赏音乐。通过本节课的学习，希望学生能够在音乐素养、表现力和创造力等方面得到提升，为今后的音乐学习打下坚实的基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人音版四年级上册音乐教材》以及《小螺号》歌曲的相关乐谱，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于海洋生物和自然环境的图片，让学生在欣赏音乐的同时，也能感受到海洋的美丽和神秘。此外，还可以收集一些有关五线谱和音乐符号的图表，帮助学生更好地理解和学习音乐知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行音乐创作或即兴演奏的实验，需要准备足够的乐器，如钢琴、吉他、鼓等，并确保这些乐器处于良好的工作状态，以保证实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些乐器和音乐制作设备，以便学生能够在小组内进行合作学习和创作。同时，还需要设置一个实验操作台，用于展示和演示音乐实验，让学生能够直观地观察和学习。

此外，还需要准备一些教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等，以便进行课堂教学的演示和讲解。同时，确保教室内的音响设备正常工作，以便播放音乐和引导学生进行演唱和演奏。

最后，提前与学生家长沟通，告知他们本节课的教学内容和目标，鼓励他们在家中为学生提供良好的音乐学习环境，并积极参与学生的音乐学习过程。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小螺号》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《小螺号》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小螺号》教学目标和《小螺号》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《小螺号》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《小螺号》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《小螺号》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小螺号》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小螺号》的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《小螺号》重点，强调《小螺号》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《小螺号》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验音乐知识的应用，提高实践能力。

在《小螺号》新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。

强调《小螺号》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决音乐问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调音乐重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要包括五线谱的基本知识、音符和休止符的识别、节奏的掌握以及简单的音乐创作。

1.五线谱的基本知识：五线谱是音乐的基本记谱方式，包括五条平行线和四个空格，每个空格和线代表一个音符。五线谱的每一个音符的位置都对应着不同的音高，从下往上分别是E、G、B、D、F、A、C、E。

2.音符和休止符的识别：音符是表示音长和音高的符号，包括全音符、二分音符、四分音符等。休止符则是表示音的停顿的符号，包括全休止符、二分休止符、四分休止符等。音符和休止符的组合构成了音乐的基本节奏。

3.节奏的掌握：节奏是音乐的基础，包括拍子、节拍、节奏型等。在本节课中，学生需要掌握四分音符、八分音符和十六分音符的节奏，并能够将这些音符组合成不同的节奏型。

4.简单的音乐创作：在本节课的最后部分，学生将根据所学的五线谱知识和节奏，进行简单的音乐创作。学生可以根据自己的创意，编写自己的旋律和节奏，体验音乐创作的乐趣。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生用五线谱准确地记录下《小螺号》的旋律，注意音符和休止符的正确使用，以及节奏的准确性。

2.学生根据《小螺号》的旋律，创作一段简单的伴奏，可以使用钢琴、吉他等乐器进行演奏。

3.请学生以小组为单位，编写一段关于海边生活的短剧，可以将《小螺号》歌曲融入其中，进行表演。

作业反馈：

1.对于五线谱记录的作业，我会重点检查音符和休止符的使用是否准确，以及节奏的掌握情况。对于出现错误的学生，我会及时指出错误，并给出正确的示范。

2.对于伴奏创作的作业，我会关注学生的创造性思维和音乐表达能力。对于创作优秀的作品，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，我会给出具体的建议，帮助学生提高。

3.对于短剧表演的作业，我会注重学生的团队合作和表演能力。对于表演生动有趣的小组，我会给予高度评价；对于表现不足的小组，我会提出改进意见，鼓励他们继续努力。

在作业反馈中，我还会注意鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的见解和疑问，培养他们的主动学习和思考的能力。同时，我还会关注学生的学习进度和困难，及时给予个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍。通过作业布置与反馈，我希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和实践能力。典型例题讲解例题1：请根据五线谱，将下列音符填写到