2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 What an adventure导读 话题妙切入教案 外研版必修第三册

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Whatanadventure导读话题妙切入教案外研版必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit5Whatanadventure导读

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读懂、写明白关于“冒险”的故事，掌握相关词汇和语法结构，提高英语语言表达能力。

2.文化意识目标：通过本节课的学习，学生能够了解西方文化中关于冒险的故事及其价值观，提高对不同文化的认知和理解能力。

3.思维品质目标：通过本节课的学习，学生能够运用分析、推理、判断等思维方式，理解故事情节，探讨故事背后的道德和哲理。

4.学习能力目标：通过本节课的学习，学生能够自主学习、合作学习，培养良好的学习习惯和策略，提高英语学习能力。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课涉及大量关于冒险、旅行、野生动物等主题的词汇，如"adventure","wildlife","jungle"等。学生需要掌握这些词汇的音、义、形。

（2）语法：本节课主要涉及过去进行时和一般过去时的用法。学生需要理解并掌握这两种时态的构成、意义和用法，并能运用到实际情境中。

（3）句型：本节课将学习一些固定句型，如"Whataninteresting/adventurousplace!"和"I'veneverseensuchbeautiful/magnificentscenerybefore."，学生需要学会运用这些句型描述景物和表达感受。

（4）文化背景：学生需要了解关于冒险的文化背景，如西方人对于冒险的态度、冒险故事的特点等，以便更好地理解文章内容。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的词汇较为专业和抽象，如"adventure","wildlife","jungle"等，学生可能存在发音、理解和运用上的困难。

（2）语法：过去进行时和一般过去时的用法较为复杂，学生可能难以区分和运用。

（3）文化背景：学生可能对西方的冒险文化背景了解不多，难以理解文章的深层含义。

（4）阅读理解：文章中包含大量的细节信息，学生可能存在理解上的困难，需要教师引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、音频材料、在线词典、电子文本等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动式问答、任务型学习等。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《Unit5Whatanadventure》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经经历过一次特别的冒险？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冒险的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解冒险的基本概念。冒险是指一种探索未知、面对风险的活动。它能够带来刺激和乐趣，同时也可能带来危险和困难。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的冒险案例。这个案例展示了冒险在实际中的应用，以及它如何帮助人们成长和发现自我。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调冒险的不同类型和冒险过程中可能遇到的困难。对于如何处理困难的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冒险相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟一次冒险的情境。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“冒险对个人成长的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了冒险的基本概念、不同类型和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对冒险的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇：本节课涉及大量关于冒险、旅行、野生动物等主题的词汇，如"adventure","wildlife","jungle"等。学生需要掌握这些词汇的音、义、形。

2.语法：本节课主要涉及过去进行时和一般过去时的用法。学生需要理解并掌握这两种时态的构成、意义和用法，并能运用到实际情境中。

3.句型：本节课将学习一些固定句型，如"Whataninteresting/adventurousplace!"和"I'veneverseensuchbeautiful/magnificentscenerybefore."，学生需要学会运用这些句型描述景物和表达感受。

4.文化背景：学生需要了解关于冒险的文化背景，如西方人对于冒险的态度、冒险故事的特点等，以便更好地理解文章内容。

5.阅读理解：文章中包含大量的细节信息，学生可能存在理解上的困难，需要教师引导和帮助。

6.听力技巧：本节课的听力材料涉及到关键信息的提取和理解，学生需要掌握一定的听力技巧，如预测、主旨归纳、细节捕捉等。

7.写作能力：学生需要通过本节课的学习，提高写作能力，能够运用所学知识和技巧，撰写一篇关于冒险的短文。

8.口语表达：学生需要通过本节课的学习，提高口语表达能力，能够运用所学知识和技巧，流畅地与他人交流关于冒险的话题。

9.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养批判性思维和创造性思维，能够对冒险故事进行深入分析和思考。

10.学习策略：学生需要掌握一定的自主学习策略和合作学习策略，能够独立完成学习任务，并与小组成员共同探讨和解决问题。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇练习：要求学生复习本节课所学的词汇，并完成相关练习，如填空、造句等，以巩固词汇记忆。

（2）语法练习：要求学生运用过去进行时和一般过去时进行句子练习，如编写短文、填空等，以加深对语法知识的理解和运用。

（3）阅读理解：要求学生阅读一篇关于冒险的文章，并完成相关练习，如回答问题、总结文章大意等，以提高阅读理解能力。

（4）听力练习：要求学生听一段关于冒险的听力材料，并完成相关练习，如填空、选择等，以提高听力技巧。

（5）写作任务：要求学生结合本节课所学知识，撰写一篇关于冒险的短文，如叙述一次个人的冒险经历、描述一个冒险故事等，以提高写作能力。

（6）口语表达：要求学生以小组为单位，围绕冒险主题进行口语交流，如讲述冒险故事、讨论冒险的意义等，以提高口语表达能力。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）指出问题：在批改作业过程中，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并给出具体的改进建议。

（3）鼓励进步：对于学生的亮点和进步，教师应给予肯定和鼓励，以增强学生的学习信心。

（4）个性化反馈：针对不同学生的学习状况，教师应提供个性化的反馈意见，以帮助学生制定适合自己的学习策略。

（5）跟进辅导：对于作业中出现的问题，教师应及时进行跟进辅导，确保学生能够真正理解和掌握所学知识。

（6）定期回顾：教师应定期回顾学生的作业情况，分析存在的问题，并调整教学策略，以提高教学效果。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书内容应有序排列，层次分明，便于学生梳理和掌握。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，以便学生一目了然。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，简练扼要，避免模糊不清的文字和表达。

5.概括性强：板书应能够概括本节课的主要内容和知识点，便于学生整体把握。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

7.动态展示：板书设计可采用动态展示的方式，逐步呈现知识点，引导学生逐步理解和掌握。

8.互动性：板书设计可融入互动元素，如提问、讨论等，引导学生积极参与课堂活动。

9.持久性：板书设计应具有一定的持久性，确保学生在课堂结束后仍能回顾和巩固所学知识。

10.适应性：板书设计应根据学生的年龄特点和兴趣进行调整，以满足不同学生的学习需求。

具体板书设计示例：

1.词汇梳理：

-Adventure

-Wildlife

-Jungle

-(其他相关词汇)

2.语法结构：

-PastContinuous

-PastSimple

-(其他相关语法结构)

3.句型示例：

-Whataninteresting/adventurousplace!

-I'veneverseensuchbeautiful/magnificentscenerybefore.

4.文化背景：

-Westernattitudestowardsadventure

-Characteristicsofadventurestories

5.阅读理解：

-Mainidea

-Detailedinformation

-(其他相关阅读技巧)

6.听力技巧：

-Prediction

-Summarization

-(其他相关听力技巧)

7.写作指导：

-Topic:Adventure

-Structure:Introduction,bodyparagraphs,conclusion

-(其他相关写作技巧)

8.口语表达：

-Speakingtopics

-Role-playing

-(其他相关口语表达技巧)重点题型整理1.词汇运用：

-请用本节课所学的词汇描述一次冒险经历。

-示例：Lastsummer,Iwentonanadventuretothemountains.Itwasathrillingexperience.Iclimbedupthesteepslopesandexploredthemysteriouscaves.Iencounteredwildanimalsandbreathtakingscenery.Itwasanunforgettablejourney.

2.语法运用：

-请用过去进行时描述一次正在进行的冒险活动。

-示例：Rightnow,Iamonathrillingadventureinthejungle.Iamfollowingaguidewhoisshowingmethehiddentreasuresoftheforest.Wearetrekkingthroughthedenseundergrowth,observingexoticwildlife,andmarvelingatthelushgreenery.It'sanexcitingexperience!

3.句型运用：

-请用本节课所学的句型描述一次冒险经历。

-示例：WhatanadventurousjourneyIhadlastyear!IwentonabackpackingtriptotheHimalayas.I'veneverseensuchmagnificentscenerybefore.Thetoweringpeaks,thebreathtakingvalleys,andtheserenelakesweretrulyawe-inspiring.Itwasaonce-in-a-lifetimeexperience.

4.文化背景：

-请谈谈你对西方文化中冒险故事的理解。

-示例：InWesternculture,adventurestoriesoftendepictcharacterswhoembarkondaringquests,facingchallengesandovercomingobstacles.Thesestoriesoftenemphasizetheimportanceofcourage,resilience,anddetermination.Theyinspirereaderstoembracenewexperiencesandexploretheunknown.

5.阅读理解：

-请总结并概述一篇关于冒险的文章的主要内容和观点。

-示例：Thearticlediscussesthepsychologicalbenefitsofadventure.Itexplainsthatadventureactivitiescanboostself-confidence,enhanceproblem-solvingskills,andfosterasenseofaccomplishment.Bypushingourselvesoutsideourcomfortzones,wecangrowasindividualsanddevelopastrongersenseofself.

6.听力技巧：

-请根据一段关于冒险的听力材料，回答相关问题。

-示例：Question:Whatdidthespeakerdoduringhisadventure?

Answer:Thespeakerwentmountainclimbing.Heclimbedupthesteepslopesandexploredthemysteriouscaves.

7.写作指导：

-请根据以下提示，撰写一篇关于冒险的短文。

-示例:Writeashortstoryaboutacharacterwhoembarksonathrillingadventure.Thestoryshouldincludedetailsaboutthesetting,challengesfaced,andthecharacter'sgrowth.

8.口语表达：

-请以小组为单位，讨论并分享一次个人冒险经历。

-示例:Group1:Lastsummer,Iwentonacampingtriptothemountains.Itwasanamazingexperience.Wehikedthroughbeautifulforests,setup