五年级下册音乐教案 （简谱） 小白船 人音版

五年级下册音乐教案（简谱）小白船人音版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级下册音乐——简谱歌曲《小白船》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学情分析三、学情分析

五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们能够认识简单的音符和节拍，但对于简谱的认识和理解还有待提高。在学习《小白船》这首歌曲时，大部分学生能够跟上节奏，但对音高的掌握程度不一。此外，学生在音乐方面的创造力、表达能力和合作精神也需要进一步培养。

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音符、节拍、旋律等，但对于简谱的阅读和编写还存在一定的困难。在能力方面，学生的音乐听觉和节奏感较强，但音准和音色需要进一步提高。在素质方面，学生们的创造力、表达能力和合作精神有待提高。

针对学生的学情，本节课将注重培养学生的简谱阅读能力，提高学生的音准和音色，并通过小组合作的形式，培养学生的创造力与合作精神。同时，教师将针对不同层次的学生给予个性化的指导，使他们在音乐学习上取得更好的成绩。教学方法与手段1.教学方法

（1）互动式教学法：通过教师与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。例如，在讲解简谱知识时，教师可以邀请学生上台演示，加深学生对知识点的理解。

（2）分组合作教学法：将学生分成小组，让学生在小组内共同探讨、实践，培养学生的团队协作能力和创造力。例如，在学习《小白船》这首歌曲时，教师可以让学生分组创作类似的简谱歌曲，并进行展示。

（3）情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受音乐的魅力，提高学生的音乐素养。例如，在教授歌曲《小白船》时，教师可以为学生播放有关船只在海上航行的视频，让学生在情境中更好地理解歌曲的意境。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，播放音乐教材、教学视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。例如，在教授《小白船》这首歌曲时，教师可以播放歌曲的MV，让学生在观看视频的过程中感受音乐的魅力。

（2）音乐软件教学：运用音乐教学软件，如音乐制作软件、音乐识谱软件等，帮助学生更好地学习音乐知识，提高学生的音乐素养。例如，在教授简谱知识时，教师可以让学生使用音乐识谱软件进行实践操作，提高学生的学习效果。

（3）线上教学平台：利用线上教学平台，如班级群、学习APP等，进行课前预习、课后复习和作业布置，方便教师与学生之间的沟通，提高教学效果。例如，教师可以通过线上平台发布《小白船》歌曲的简谱，让学生提前进行预习，为课堂学习做好准备。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对简谱音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道简谱是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于音乐简谱的图片或视频片段，让学生初步感受简谱的魅力或特点。

简短介绍简谱的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.简谱基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解简谱的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解简谱的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍简谱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.简谱案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解简谱的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的简谱案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解简谱的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用简谱解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与简谱相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对简谱的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调简谱的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括简谱的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调简谱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用简谱。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于简谱的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点为简谱的基本概念、组成部分和应用，具体包括以下几个方面：

1.简谱的定义：简谱是一种用符号表示音乐的方法，它以数字表示音高，以横线表示音的长短。简谱是音乐学习中基础的符号系统，通过简谱可以表示出各种不同的音阶和旋律。

2.简谱的组成部分：简谱主要由音符、节拍、休止符、附点、连音线等组成。其中，音符表示音高，节拍表示节奏，休止符表示无声部分，附点表示音符的延长，连音线表示音符的连贯演奏。

3.音高与音长：简谱中的音符有不同的大小，表示不同的音高。同时，音符的形状也表示音的长短，不同的形状对应不同的音符时值。

4.节拍与节奏：简谱中的节拍用横线表示，每小节有一拍，不同的节拍表示不同的节奏。学生在学习简谱时，需要掌握正确的节拍感，保持稳定的节奏。

5.休止符与附点：休止符表示无声部分，学生在演奏时需要注意休止符的停顿。附点则表示音符的延长，学生在演奏时需要将附点的音符演奏得更加悠长。

6.连音线与连音：连音线表示音符的连贯演奏，学生在演唱或演奏时需要注意音符之间的连接，使音乐更加流畅。

7.简谱的读写：学生需要掌握简谱的读写方法，包括识谱和写谱。识谱是指学生能够根据简谱符号读出音乐，写谱是指学生能够根据音乐创作出简谱。

8.简谱的应用：简谱在音乐学习中有着广泛的应用，学生可以通过简谱学习各种乐器演奏，也可以通过简谱创作自己的音乐作品。板书设计1.简谱符号概述

①音符：用数字表示音高，不同形状表示不同音长。

②节拍：用横线表示，每小节有一拍。

③休止符：表示无声部分，需要注意停顿。

④附点：表示音符延长，演奏时需更加悠长。

⑤连音线：表示音符连贯演奏，演唱或演奏时需要注意连接。

2.简谱读写方法

①识谱：根据简谱符号读出音乐。

②写谱：根据音乐创作出简谱。

3.简谱应用实例

①乐器演奏：通过简谱学习各种乐器演奏。

②创作作品：通过简谱创作自己的音乐作品。

4.简谱学习重要性

①培养音乐素养：简谱是音乐学习中基础的符号系统，通过学习简谱可以提高音乐素养。

②增强音乐表现力：掌握简谱能够更好地表达音乐情感，增强音乐表现力。

5.学习目标与鼓励

①掌握简谱基本符号和读写方法。

②能够运用简谱进行音乐创作和演奏。

③鼓励学生积极参与音乐活动，培养音乐兴趣和创造力。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图片、图标等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用不同颜色的笔迹表示不同的简谱符号，或者在板书中加入相关的音乐图片，让学生在学习过程中感受到音乐的魅力。此外，还可以设计一些有趣的练习题或者小游戏，让学生在实践中学习和掌握简谱知识。作业布置与反馈1.作业布置

（1）练习简谱识谱：让学生选取一首简单的歌曲，尝试用简谱准确地记录下来。

（2）创作简谱歌曲：鼓励学生运用所学的简谱知识，创作一首属于自己的歌曲。

（3）简谱知识复习：要求学生整理本节课所学的简谱知识，制作一份简谱知识一览表。

2.作业反馈

（1）识谱练习：检查学生对简谱的识谱能力，纠正其中的错误，并给予正确的指导。

（2）创作歌曲：评价学生的创作歌曲，针对旋律、节奏等方面提出改进的建议。

（3）知识复习：检查学生整理的简谱知识一览表，对其中的遗漏或错误进行纠正，并给予补充。

对于学生的作业，教师应及时进行批改和反馈，以确保学生能够及时了解自己的学习情况，并针对性地进行改进。在反馈时，教师应注重鼓励学生，积极发现学生的优点，并针对不同学生的特点提出个性化的改进建议。同时，教师还应关注学生的学习进度，根据学生的实际情况调整作业的难度和量，以确保学生能够有效地巩固所学知识并提高能力。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《音乐简谱入门》、《简谱歌曲精选》等。

（2）视频资源：《简谱教学视频》、《音乐简谱应用实例》等。

2.拓展要求

（1）阅读理解：要求学生阅读推荐的相关阅读材料，理解简谱的基本概念、组成部分和应用。

（2）观看学习：鼓励