2023一年级数学上册 八 认识钟表（小明的一天）配套教案 北师大版

2023一年级数学上册八认识钟表（小明的一天）配套教案北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《认识钟表（小明的一天）》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第8课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生的时间观念，认识钟表的组成部分，理解时、分之间的关系，学会读取时间。

2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，通过观察钟表，发现时间变化的规律，提高问题解决能力。

3.培养学生的实际操作能力，运用所学知识规划自己的一天时间，培养良好的生活习惯。

4.增强学生的合作交流意识，通过小组讨论，分享时间管理心得，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.认识钟表的刻度和时间表达方式。

2.理解时、分之间的换算关系。

3.学会通过钟表规划日常生活。

难点：

1.分针和时针的配合读取时间。

2.将时间概念与实际活动相结合。

解决办法及突破策略：

1.利用教具和多媒体演示，让学生直观感受钟表的运行规律，加强记忆。

2.设计互动小游戏，如“时间接龙”，让学生在游戏中练习时、分的换算。

3.创设生活情境，如小明的一天，让学生模拟实际场景，运用所学知识安排时间，加深理解。

4.引导学生通过小组合作，讨论并解决时间规划中的问题，相互学习，共同突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择：

本课程将采用以下教学方法，旨在适应教学目标并符合一年级学生的认知特点：

a.讲授法：教师通过生动的语言和直观的教具，向学生介绍钟表的构成、时间概念等基础知识。

b.讨论法：鼓励学生就时间规划、钟表读数等问题进行小组讨论，提高学生的参与度和思考能力。

c.案例研究：通过分析小明的一天这一案例，引导学生将理论知识与实际生活相结合，增强学生的实际应用能力。

d.项目导向学习：布置学生设计自己的“快乐一天”时间表，以项目形式促进学生自主学习，培养其时间管理能力。

2.教学活动设计：

为促进学生参与和互动，设计以下教学活动：

a.角色扮演：学生扮演小明，模拟小明的一天，通过情境体验，学会在不同时间点安排合适的活动。

b.游戏：设计“时间接龙”和“时钟拼图”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间读取和钟表知识。

c.实验：通过操作教具钟表，让学生直观感受时针、分针的运动，理解时、分之间的关系。

3.教学媒体和资源使用：

本课程将运用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的课件，展示钟表的结构、时间读取方法以及小明的一天等活动内容，帮助学生形象地理解课程知识。

b.视频：播放有关时间管理的教育视频，引导学生关注时间的重要性，培养其良好的时间观念。

c.在线工具：利用电子白板等在线工具，实现实时互动，方便学生参与课堂讨论和展示成果。

d.教具：准备钟表模型、时间卡片等实物教具，让学生在实际操作中掌握钟表知识和时间读取技巧。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识钟表（小明的一天）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中，有没有注意过钟表上的时间呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索钟表和时间的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解钟表的基本概念。钟表是一种测量时间的工具，它由时针、分针和秒针组成。时间是我们的生活必需品，学会读取时间对我们的生活具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看小明的一天这个案例。这个案例展示了钟表在实际生活中的应用，以及它如何帮助我们合理安排时间。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调钟表的读数方法和时、分之间的换算关系这两个重点。对于难点部分，我会通过教具演示和实例讲解来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间管理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的钟表操作。这个操作将演示如何读取时间。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时间管理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了钟表的基本概念、时间读取方法和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对时间管理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

a.学生掌握了钟表的组成部分，能熟练识别时针、分针和秒针。

b.学生学会了读取钟表上的时间，并能准确地进行时、分之间的换算。

c.学生能够运用所学知识，规划自己的一日生活，合理安排时间。

2.过程与方法：

a.学生通过观察、实践、讨论等多种方式，加深了对钟表和时间概念的理解。

b.学生在小组合作中，学会了倾听他人意见、表达自己的观点，提高了沟通与协作能力。

c.学生在解决实际问题时，能够运用所学知识，形成问题解决的基本策略。

3.情感态度与价值观：

a.学生认识到时间的重要性，形成了珍惜时间、合理安排时间的观念。

b.学生在探索钟表和时间的过程中，体验到了学习的乐趣，增强了学习数学的兴趣。

c.学生通过规划时间，学会了自律，提高了自我管理能力。

4.创新与实践：

a.学生在设计自己的“快乐一天”时间表时，充分发挥想象力和创造力，培养了创新意识。

b.学生在实践中发现问题、解决问题，提高了动手操作能力和实践能力。

c.学生通过分享和交流，学会了借鉴他人的经验，丰富了自己的认知。

具体表现在以下方面：

1.学生能够独立完成教材中的相关练习题，正确率达到90%以上。

2.学生在实际生活中，能够自觉运用所学知识，如按时起床、上课、完成作业等。

3.学生在小组讨论中，能够积极参与，主动提出问题，为解决问题贡献自己的力量。

4.学生对时间有了更深刻的认识，能够在日常生活中珍惜时间，养成良好的作息习惯。典型例题讲解例题1：

题目：请用钟表上的时间表示下面的场景。

场景：早上7点30分，小明开始吃早餐。

解答：7时30分

例题2：

题目：小明在8点10分开始做作业，他做作业用了30分钟。请问他什么时候完成作业？

解答：8时40分

例题3：

题目：妈妈告诉小明，他可以在下午3点去公园玩。小明看了一下钟表，现在是2点45分。小明需要等多久才能去公园？

解答：15分钟

例题4：

题目：请根据下面的描述，画出钟表的时针和分针。

描述：现在是下午2点55分。

解答：时针指向2，分针指向11（因为每个小时有60分钟，11代表55分）

例题5：

题目：小明的爸爸下午5点30分下班，他计划在下班后直接去超市购物，购物时间为20分钟。请问他什么时候可以回到家？

解答：5时50分

补充和说明：

1.例题1和例题2主要考察学生对钟表时间的读取和计算能力。通过实际场景的设置，让学生理解时间与日常生活的紧密联系。

2.例题3涉及到时间的等待问题，考察学生对时间概念的理解，以及简单的加减法运算。

3.例题4要求学生根据时间描述画出钟表的时针和分针，锻炼学生对钟表结构的认识和实际应用。

4.例题5结合实际情境，考察学生对于时间规划和计算的能力。

例题6：

题目：小明的一天如下安排：早上7点起床，7点30分吃早餐，8点上学，下午3点放学。请用钟表表示这些时间，并计算小明在学校的时间。

解答：7时、7时30分、8时、15时。小明在学校的时间为7小时。

例题7：

题目：小华在下午2点开始做作业，他用了40分钟后休息了10分钟，然后继续做作业。他总共用了1小时20分钟完成作业。请问他什么时候开始休息？

解答：2时40分。

例题8：

题目：妈妈告诉小芳，她可以在晚上7点观看喜欢的电视节目。小芳看了一下钟表，现在是下午5点50分。小芳需要等多久才能观看电视节目？

解答：1小时10分钟。

例题9：

题目：请用钟表表示下面各场景的时间，并计算每个场景的时长。

场景1：早上8点开始上课，8点50分下课。

场景2：中午12点开始吃午饭，12点30分吃完。

解答：场景1：8时、8时50分，时长50分钟；场景2：12时、12时30分，时长30分钟。

例题10：

题目：小明的爷爷告诉他，每天下午5点要吃晚饭。小明在下午4点30分的时候想起了这件事，他决定提前整理房间。如果整理房间需要20分钟，问他什么时候可以开始吃饭？

解答：4时50分。课堂1.提问：在课堂教学中，通过提问的方式了解学生对钟表和时间概念的理解程度，以及他们对小明一天时间安排的思考。根据学生的回答，及时发现他们对知识点的掌握情况，并进行针对性的讲解和解答。

2.观察：观察学生在小组讨论、实验操作等活动中的表现，了解他们合作交流的能力、问题解决的能力以及实践操作的能力。通过观察，及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并提供适当的指导和帮助。

3.测试：通过课堂测试的方式，了解学生对钟表知识点的掌握程度。测试可以采用口头提问、书面测试等形式，根据测试结果，及时发现问题并进行解决。

作业评价：

1.批改作业：认真批改学生的作业，检查他们对钟表知识点的理解和应用情况。对于学生的错误，给予及时的纠正和指导，帮助他们巩固知识点。

2.点评作业：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足之处。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习动力；对于表现一般的学生，给予指导和建议，帮助他们提高学习效果。

3.反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价结果，让他们了解自己的学习情况。鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-重点知识点：

-钟表的组成部分：时针、分针、秒针

-时间概念：时、分、秒

-时间读取方