二年级英语上册 Unit 2 Boys and Girls Lesson 4教案 人教新起点

二年级英语上册Unit2BoysandGirlsLesson4教案人教新起点授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新起点二年级英语上册Unit2BoysandGirls中的Lesson4。课程以介绍男孩和女孩的日常活动为主题，涉及一般现在时的用法，重点词汇包括：play,jump,read,write,like等动词；以及重点句型：Whatdoyoulike?Iliketo...

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习过一般现在时的基本结构，能够描述简单动作。本节课将在此基础上，让学生通过词汇和句型的学习，进一步描述男孩和女孩的喜好和日常活动，激发学生运用英语进行实际交流的兴趣。同时，通过本节课的学习，使学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中，提高英语交际能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语言能力、思维品质、文化意识及学习能力展开。通过学习人教新起点二年级英语上册Unit2BoysandGirlsLesson4，实现以下核心素养目标：

1.语言能力：培养学生运用英语进行描述、表达个人喜好及日常活动的能力，加强学生对一般现在时的掌握，提高学生的英语口语表达能力。

2.思维品质：激发学生的观察、分析、比较和总结能力，通过学习男孩和女孩的喜好，使学生学会尊重个体差异，培养包容性思维。

3.文化意识：通过了解不同性别在兴趣爱好方面的差异，培养学生对多元文化的认识，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：引导学生运用所学知识进行实际场景的创设与模拟，培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学习效率。

本节课的教学内容与核心素养目标紧密关联，旨在帮助学生将所学知识内化为自身能力，培养具备国际视野、跨文化交际能力的社会主义建设者和接班人。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：play,jump,read,write,like等动词的发音及用法。

2.重点句型：Whatdoyoulike?Iliketo...

难点：

1.一般现在时的正确运用，尤其是在描述喜好和日常活动时的动词形式。

2.学生在真实场景中灵活运用句型进行交流。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、动作和实物展示等方式，帮助学生记忆和理解重点词汇，强化发音练习。

2.利用多媒体教学资源，如动画、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握重点句型。

3.设计小组活动，让学生通过角色扮演、情景对话等形式，实践一般现在时的运用，提高语言实际运用能力。

4.教师在课堂上及时纠正学生的语言错误，并提供正面的反馈和鼓励，增强学生的自信心。

5.布置课后作业，要求学生记录自己或家庭成员的日常活动，并在下一节课上进行分享，巩固所学知识。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有人教版新起点二年级英语上册教材，以便在课堂上随时翻阅和学习。

-准备与Unit2BoysandGirls相关的课文、练习册和词汇卡片，供学生课堂练习和复习使用。

2.辅助材料：

-准备一系列与男孩和女孩日常活动相关的图片，如玩耍、跳跃、阅读、写作等，用于词汇展示和句型练习。

-设计并打印相关图表，将重点词汇和句型以视觉化的形式呈现，帮助学生记忆和理解。

-搜集一些简短有趣的视频，展示男孩和女孩参与不同活动的场景，用于引入新课和激发学生兴趣。

-制作单词卡片和句型卡片，用于课堂游戏和小组活动。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、若干椅子和一块白板或黑板，方便学生进行小组活动和展示。

-在教室前方设置一个主展示区，用于教师展示多媒体资源和示范活动。

-教室内墙壁可贴上与课程内容相关的海报或图表，营造英语学习氛围。

-确保教室内音响设备正常，以便播放视频和音乐。

此外，教师还需准备以下资源：

-课堂活动指导手册，包括活动流程、任务分配和评价标准。

-学生评价表格，用于记录学生在课堂活动中的表现。

-课堂反馈问卷，了解学生对本节课的满意度及建议。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《BoysandGirls》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过男孩和女孩喜欢做哪些不同的事情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索男孩和女孩的日常活动。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时在描述日常活动中的基本概念。一般现在时是描述习惯性动作或状态的一种时态。它在日常交流中非常重要，帮助我们描述我们的喜好、习惯和日常活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般现在时描述男孩和女孩的喜好，以及如何在实际对话中运用这些词汇和句型。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动词原形的使用和句型"Whatdoyoulike?Iliketo..."的结构。对于难点部分，我会通过举例和角色扮演来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与男孩和女孩喜好相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何用英语描述日常活动。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“男孩和女孩的日常活动”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用一般现在时描述男孩和女孩的日常活动，以及如何在实际对话中运用这些词汇和句型。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这一知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.词汇：

-boy(男孩)

-girl(女孩)

-play(玩耍)

-jump(跳跃)

-read(阅读)

-write(写作)

-like(喜欢)

-what(什么)

-do(做)

-you(你)

2.句型：

-Whatdoyoulike?(你喜欢什么？)

-Iliketoplay.(我喜欢玩耍。)

-Iliketojump.(我喜欢跳跃。)

-Iliketoread.(我喜欢阅读。)

-Iliketowrite.(我喜欢写作。)

3.语法：

-一般现在时：用于描述习惯性动作或状态。

-动词原形：在一般现在时中，动词使用原形。

4.话题：

-男孩和女孩的日常活动。

-描述个人喜好。

5.文化意识：

-了解并尊重不同性别的兴趣爱好差异。

6.学习策略：

-通过观察、模仿和实际操作学习新词汇和句型。

-利用图表、图片和视频等多媒体资源辅助学习。

-通过小组讨论和角色扮演等活动形式，提高语言实际运用能力。

7.教学目标：

-让学生能够听懂、会说、会读、会写关于男孩和女孩日常活动的词汇和句型。

-培养学生在实际场景中运用一般现在时描述个人喜好的能力。

-增强学生的跨文化交际意识，学会尊重和欣赏不同性别之间的差异。

8.教学方法：

-利用多媒体资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。

-采用任务型教学法，引导学生通过完成具体任务来学习语言知识。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达和交流能力。

9.教学评估：

-通过课堂观察，了解学生在小组活动和角色扮演中的表现。

-课后作业和课堂测试，评估学生对词汇、句型和语法的掌握程度。

-学生自评和互评，促进自我认知和同伴学习。

10.教学拓展：

-邀请学生分享自己的日常活动，丰富课堂话题。

-设计跨学科活动，如结合体育、美术等课程，让学生用英语描述相关活动。

-鼓励学生在家庭和学校生活中，尝试用英语与他人交流，提高语言实践能力。板书设计①重点知识点：

-一般现在时

-动词原形

-描述喜好和日常活动的句型

②关键词汇：

-boy

-girl

-play

-jump

-read

-write

-like

-what

-do

-you

③重点句型：

-Whatdoyoulike?

-Iliketoplay.

-Iliketojump.

-Iliketoread.

-Iliketowrite.

板书设计：

```

BoysandGirls

-----------------

LikesandActivities

-----------------

-Whatdoyoulike?

-Iliketo__________.

-----------------

Vocabulary

-----------------

boygirl

playjump

readwrite

likewhat

doyou

```

设计说明：

-板书采用清晰的标题和副标题，帮助学生快速识别课程内容。

-关键词汇和重点句型以列表形式呈现，便于学生记忆和复习。

-留有空白处，用于课堂上根据学生回答或讨论成果进行填充，增加互动性。

-板书布局简洁，重点突出，有助于学生集中注意力。

-采用彩色粉笔或贴纸增加艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣。教学反思与改进在教学活动结束后，我将进行以下反思活动来评估教学效果：

1.观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对词汇和句型的掌握情况。

2.收集学生的课堂练习和课后作业，分析他们对一般现在时的运用是否准确。

3.与学生进行口头交流，了解他们在实际对话中是否能灵活运用所学知识。

4.评估小组活动和角色扮演的效果，观察学生是否能在实际场景中有效运用英语。

根据反思的结果，我将制定以下改进措施：

1.如果发现学生对词汇记忆不够牢固，我会在未来的教学中增加更多的词汇练习和复习环节，如单词卡片游戏、快速记忆挑战等。

2.如果学生在句型运用方面存在困难，我会设计更多的情景对话和角色扮演活动，让学生有更多机会练习和巩固。

3.对于一般现在时的掌握，我计划在下一节课中增加一些互动式的小游戏，如“动词连连看”，帮助学生更好地理解动词原形的用法。

4.针对课堂参与度不高的问题，我会尝试采用更多鼓励机制，如表扬信、小奖品等，以提高学生的积极性和主动性。

5.我还会注意在课堂上的语言反馈，确保及时纠正学生的错误，并给予正面的鼓励和指导。

在未来的教学中，我将实施以下计划：

1.结合学生的兴趣和实际生活，设计更多有趣的课堂活动，以提高学生的学习兴趣。

2.定期进行教学效果的评估，确保教学内容与学生的学习需求相匹配。

3.与家长保持沟通，了解学生在家庭环境中的英语学习情况，共同促进学生的英语学习。

4.持续更新自己的教学方法和策略，参加教师培训，提升自身的教学能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择一些与男孩和女孩日常活动相关的英语绘本或故事书，如《TheCatintheHat》、《FrogandToad》等，这些故事中包含了丰富的日常活动场景，有助于学生巩固课堂所学词汇和句型。

-视频资源：推荐一些适合儿童的英语动画短片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些动画片中的角色经常进行各种日常活动，学生可以在观看过程中学习如何用英语描述这些活动。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间自主阅读绘本或故事书，并尝试用英语描述书中的活动场景。

-观看英语动画短片，注意听懂并模仿其中的日常活动相关对话。

-鼓励学生在家中与家人进行简单的英语交流，如询问家人的日常活动，并用英语进行回答。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐适合的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

3.自主学习任务：

-要求学生记录自己观看的动画短片名称，并简单描述其中一个活动场景。

-鼓励学生在家中尝试用英语与家人进行关于日常活动的对话，并记录下来。

-学生可以在下一节课上分享自己的自主学习成果，如阅读心得、观看动画的感想等。课堂1.课堂评价：

-在课堂上通过提问的方式了解学生对重点词汇和句型的掌握情况，如询问学生：“Whatdoyouliketodo?”并让学生用完整的句子回答。

-观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评估他们在实际场景中运用英语的能力。

-进行口头测试，让学生模拟实际对话，评估他们对一般现在时的理解和运用。

-及时纠正学生的语言错误，并提供正面的反馈和鼓励，以提高他们的学习积极性。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，重点关注他们对重点词汇和句型的使用是否正确。

-在作业本上写下鼓励性的评语，如“Greatjob!”、“Keepupthegoodwork!”等，以激励学生继续努力。

-对于作业中的错误，给予详细的纠正和建议，帮助学生改进。

-定期收集学生的作业