2024-2025学年七年级生物上册 第三单元 第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物上册第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级生物上册第三单元第五章第二节绿色植物的呼吸作用教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是绿色植物的呼吸作用。教学内容与学生已有知识的联系包括以下几点：

1.回顾之前学习的绿色植物的光合作用，让学生理解光合作用与呼吸作用的关系。

2.引导学生了解呼吸作用的定义，即有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。

3.通过实验和观察，让学生掌握呼吸作用的过程和条件。

4.结合实例，让学生了解呼吸作用在生产生活中的应用，如种植农作物时要注意土壤的疏松程度，以保证植物的呼吸作用正常进行。

5.引导学生思考呼吸作用与人类生活的关系，以及如何利用呼吸作用为人类服务。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，旨在让学生深入理解绿色植物的呼吸作用，提高他们对生物知识的运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.生命观念：通过学习绿色植物的呼吸作用，使学生建立“生物体的新陈代谢”的生命观念，理解生物体生命活动的基本过程。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力。让学生学会从实验现象中总结规律，培养学生的归纳总结和逻辑思维能力。

3.科学探究：学生通过参与实验和观察，培养动手操作能力，学会合作交流，提高团队协作能力。

4.社会责任：培养学生关注生产、生活实际，提高学生将所学知识应用于实际生活中的能力，培养学生的社会责任感。

5.信息素养：培养学生收集和处理信息的能力，学会运用现代信息技术获取新知识，提高学生的信息素养。重点难点及解决办法重点：

1.绿色植物的呼吸作用的定义及其过程。

2.呼吸作用与光合作用的联系与区别。

3.呼吸作用在生产生活中的应用。

难点：

1.呼吸作用过程中有机物的分解和能量的释放。

2.呼吸作用与光合作用的内在联系和实际应用。

解决办法：

1.利用图片、动画等多媒体教学资源，生动形象地展示呼吸作用的过程，帮助学生理解和记忆。

2.通过实验和观察，让学生亲身体验和验证呼吸作用的过程，提高学生的实践操作能力。

3.结合生活实例，引导学生思考呼吸作用在生产生活中的应用，加深学生对知识的理解。

4.分组讨论和合作交流，使学生在探讨中理解呼吸作用与光合作用的关系，提高学生的团队协作能力。

5.教师引导学生总结呼吸作用的关键点，帮助学生建立知识体系，克服难点。教学方法与手段教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的求知欲，培养学生解决问题的能力。例如，在讲解呼吸作用的过程中，教师可以提问：“呼吸作用是什么？它有哪些重要意义？”

2.案例分析法：教师可以列举一些与呼吸作用相关的实例，如农作物种植、运动员训练等，让学生分析这些实例中呼吸作用的运用，提高学生的知识运用能力。

3.小组合作法：将学生分成若干小组，让学生在小组内进行讨论、实验等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，在实验环节，学生可以分组进行实验操作，共同观察实验现象，讨论实验结果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示呼吸作用的过程，帮助学生理解和记忆。例如，通过动画形式展示有机物的分解和能量的释放过程，让学生更直观地了解呼吸作用的机理。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅和学习。同时，教师可以通过网络平台与学生进行互动，回答学生的问题，提高教学效果。

3.虚拟仿真实验：利用虚拟仿真实验软件，让学生模拟实验操作，增强学生的实践能力。例如，在讲解呼吸作用实验时，学生可以通过虚拟仿真软件进行实验操作，观察实验现象，提高实验操作技能。

4.互动式教学：利用教学互动平台，进行实时问答、投票、抢答等活动，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。例如，在课堂上，教师可以提出问题，让学生进行抢答，答对的学生可以获得积分奖励。

5.实体模型演示：使用实体模型进行教学演示，让学生更直观地了解呼吸作用的各个环节。例如，使用细胞模型展示呼吸作用过程中的细胞结构变化，帮助学生更好地理解呼吸作用的微观机制。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《绿色植物的呼吸作用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道植物是如何进行呼吸的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绿色植物呼吸作用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解绿色植物呼吸作用的基本概念。绿色植物呼吸作用是植物细胞内有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。这个过程对于植物的生长和发育非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了绿色植物呼吸作用在实际中的应用，以及它如何帮助植物解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绿色植物呼吸作用的过程和条件这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与绿色植物呼吸作用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示绿色植物呼吸作用的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“绿色植物呼吸作用在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了绿色植物呼吸作用的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绿色植物呼吸作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.呼吸作用的定义：呼吸作用是生物体利用氧气将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程。

2.呼吸作用的公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。

3.呼吸作用的场所：植物的呼吸作用主要发生在细胞内的线粒体中。

4.呼吸作用的类型：有氧呼吸和无氧呼吸。绿色植物主要进行有氧呼吸，产生更多的能量。

5.呼吸作用与光合作用的关系：呼吸作用和光合作用是互为逆过程。光合作用产生的有机物是呼吸作用的原料，而呼吸作用产生的二氧化碳是光合作用的原料。

6.呼吸作用的意义：呼吸作用为生物体提供能量，维持生命活动的进行。它释放的能量用于各项生命活动，如生长、发育、运动等。

7.影响呼吸作用的因素：温度、湿度、氧气浓度和有机物的含量等。通常情况下，温度越高、氧气浓度越大，呼吸作用越强。

8.呼吸作用在农业生产中的应用：农民在种植农作物时，会疏松土壤，增加土壤中的氧气含量，以促进植物的呼吸作用。

9.呼吸作用与人类生活的关系：人体也进行呼吸作用，通过呼吸作用释放能量，维持身体各项功能的正常运行。

10.呼吸作用的测量：可以通过呼吸商（RQ）来衡量呼吸作用的强度。呼吸商是二氧化碳的产生量与氧气的消耗量的比值。

11.呼吸作用的异常：如果呼吸作用过强或过弱，都可能影响生物体的正常生长和发育。例如，植物呼吸作用过强会导致有机物的消耗过快，而呼吸作用过弱则可能影响植物的能量供应。

12.呼吸作用与环境保护：呼吸作用是自然界中碳循环的重要环节。过度的呼吸作用会导致二氧化碳的排放增加，进而影响全球气候变暖。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价其学习态度和参与度的重要指标。通过观察学生的参与程度、提问和回答问题的积极性以及课堂纪律等方面，可以对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的参与情况和成果展示是评价其合作能力和思考能力的重要依据。通过评估学生在讨论中的贡献程度、观点的合理性和创新性以及成果展示的清晰度和表达能力，可以对学生的讨论成果进行评价。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生掌握知识情况的重要手段。通过设计相关的选择题、填空题或简答题等，可以评估学生对绿色植物呼吸作用的理解和应用能力。评价的重点包括学生的答题准确性、解题思路的清晰性和对知识点的深入理解。

4.作业完成情况：学生完成作业的情况可以反映其对课堂所学知识的理解和应用能力。通过检查学生的作业质量、按时提交情况和改正错误的态度，可以对学生的学习态度和效果进行评价。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师应给予及时的反馈和评价。评价应具有针对性和建设性，既要肯定学生的优点，也要指出其不足之处，并给出改进的建议，以促进学生的持续发展和提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例教学：通过引入与绿色植物呼吸作用相关的实际案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。例如，分析农业生产中如何通过调节氧气浓度来提高植物的产量。

2.采用小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作和沟通能力。例如，让学生分组讨论绿色植物呼吸作用在环境保护中的应用。

3.利用多媒体教学手段：运用动画、视频等多媒体资源，直观展示绿色植物呼吸作用的过程，帮助学生更好地理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不够：部分学生参与课堂讨论和提问的积极性不高，影响了课堂氛围和学习效果。

2.实验操作技能不足：学生在实验操作中出现一些错误，影响了实验结果的准确性和实验的顺利进行。

3.作业完成质量参差不齐：部分学生作业完成质量较高，但也有部分学生作业存在错误较多、缺乏思考等问题。

（三）改进措施

1.提高课堂互动性：通过设置问题情境、开展小组竞赛等方式，激发学生的参与热情，提高课堂氛围。

2.加强实验操作指导：在实验前对学生进行详细的操作培训，确保学生能够正确进行实验操作。

3.注重作业反馈与指导：及时批改学生的作业，对作业中存在的问题进行讲解和指导，帮助学生提高作业质量。

4.增加课后辅导：针对学习有困难的学生，提供课后辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高学习效果。

5.鼓励学生提问和质疑：鼓励学生在课堂上积极提问，对学生的提问给予耐心解答，培养学生的质疑精神。

6.调整教学进度：根据学生的学习情况，适当调整教学进度，确保学生能够跟上教学节奏，掌握所学知识。板书设计①重点知识点：

1.绿色植物呼吸作用的定义和公式。

2.呼吸作用的场所和类型。

3.影响呼吸作用的因素。

4.呼吸作用的意义和应用。

②词、句等：

1.呼吸作用：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。

2.呼吸作用的场所：线粒