2024-2025学年初中交往沟通增强校园人际关系班会教学设计

2024-2025学年初中交往沟通增强校园人际关系班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是交往沟通，增强校园人际关系。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了人际沟通的基本技巧，如倾听、表达、同理心等。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生运用这些技巧来处理校园生活中的人际关系，提高人际交往能力。具体内容包括：1.理解人际关系的重要性；2.学习有效的沟通技巧；3.掌握处理人际冲突的方法；4.培养良好的交往态度。这些内容将有助于学生更好地适应校园生活，建立和谐的人际关系。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的交往与沟通素养，使学生在校园生活中能够更好地与他人交往，建立和谐的人际关系。具体包括：1.提升学生的倾听和表达能力，使其能够清晰、准确地传达自己的意思，并理解他人的观点；2.培养学生的同理心，使其能够站在他人的角度思考问题，关心他人的感受；3.教授学生处理人际冲突的方法，使其在面对冲突时能够冷静、理智地解决问题；4.培养学生的合作意识，使其能够在团队中积极参与，与他人共同完成任务。通过这些目标的实现，学生将能够更好地适应校园生活，提高人际交往能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解人际关系的重要性：学生需要明白良好的人际关系对个人成长和校园生活的重要性，以及如何与他人建立和谐的关系。

（2）学习有效的沟通技巧：学生需要掌握倾听、表达、同理心等沟通技巧，以便在交往中更好地与他人交流。

（3）处理人际冲突的方法：学生需要学会面对和解决人际冲突，以维护和谐的人际关系。

（4）培养良好的交往态度：学生需要树立积极主动、尊重他人、宽容理解的交往态度，以提高人际交往能力。

2.教学难点：

（1）同理心的培养：学生往往难以站在他人的角度思考问题，缺乏对他人感受的理解。因此，如何引导学生培养同理心是本节课的难点。

（2）处理人际冲突的方法：学生在面对人际冲突时，往往难以冷静、理智地解决问题。因此，如何教授学生有效的冲突处理方法是本节课的难点。

（3）良好交往态度的培养：学生可能在现实生活中遇到各种交往问题，如何引导学生树立积极主动、尊重他人、宽容理解的交往态度是本节课的难点。

（4）实践应用：将所学知识运用到实际生活中，处理校园人际关系的具体情境，这是学生难以掌握的难点。

为确保学生理解透彻，教师在教学过程中应针对上述重点和难点进行有针对性的讲解和强调，举例解释，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.白板和记号笔。

3.教学PPT。

4.小组讨论所需的桌椅。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

2.班级微信群或QQ群，用于交流和分享。

信息化资源：

1.教育视频网站上的相关教学视频。

2.在线互动工具，如讨论板、问卷调查等。

教学手段：

1.小组讨论：让学生分小组讨论课程内容，促进合作学习。

2.角色扮演：通过模拟情景，让学生实践交往沟通技巧。

3.案例分析：分析真实或虚构的校园人际关系案例，引导学生思考和讨论。

4.小组分享：每个小组分享自己的讨论成果或学习心得。

这些资源的利用将有助于丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生对课程内容的理解和应用。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《交往沟通》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同学沟通困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索交往沟通的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解交往沟通的基本概念。交往沟通是人与人之间相互交流、理解和合作的过程。它是建立良好人际关系的基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了交往沟通在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倾听和表达这两个重点。对于同理心这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与交往沟通相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示交往沟通的基本技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“交往沟通在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了交往沟通的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对交往沟通的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）图书资源：推荐学生阅读有关沟通技巧、人际关系处理的图书，如《如何与人沟通》、《人际交往的艺术》等。

（2）文章资源：提供一些关于交往沟通的文章，如《提升沟通能力的方法》、《有效处理人际冲突的策略》等。

（3）视频资源：推荐一些关于交往沟通的教学视频，如《交往沟通技巧解析》、《人际关系的秘密》等。

（4）实践资源：建议学生参加学校举办的各类社交活动、社团组织，以提高实际交往能力。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课余时间阅读推荐的图书，深入了解交往沟通的理论和技巧。

（2）学生可以主动寻找相关的文章进行阅读，以拓宽视野，了解更多的交往沟通方法。

（3）学生可以观看推荐的教学视频，通过视觉直观地了解交往沟通的要点和技巧。

（4）学生可以积极参与学校的社交活动，实际运用所学的交往沟通技巧，提高自己的实践能力。

（5）学生可以与同学进行交流讨论，分享彼此的交往沟通心得，互相学习和进步。

（6）学生可以寻求教师的指导和建议，以获得更专业的指导和帮助。七、板书设计①教学重点：

-交往沟通的基本概念

-沟通技巧的重要性

-处理人际冲突的方法

-良好交往态度的培养

②教学难点：

-同理心的培养

-处理人际冲突的方法

-良好交往态度的培养

-实践应用

③板书设计要素：

-标题：清晰地标明本节课的主题，如“交往沟通：建立良好人际关系”

-重点概念：用简洁明了的语言概括重点知识点，如“倾听、表达、同理心”

-技巧和方法：列出关键的沟通技巧和处理冲突的方法，如“主动倾听、积极表达、冲突调解”

-实例或案例：提供具体的案例或情景，以加深学生对知识点的理解，如“校园人际冲突案例分析”

-总结语句：用简洁明了的语言总结本节课的主要内容，如“掌握交往沟通技巧，建立和谐人际关系”

板书设计应具备艺术性和趣味性，可以通过使用图片、图表、颜色等元素，使板书更具吸引力。同时，板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。例如，可以使用不同颜色的粉笔标明重点内容，或者用图示展示人际关系的模型，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业可以包括以下几个方面：

a.复习本节课的重点知识点，如交往沟通的基本概念、沟通技巧、处理人际冲突的方法等。

b.结合自己的生活经验，举例说明本节课所学的沟通技巧在实际中的应用。

c.写一篇关于校园人际关系的短文，分析自己的人际关系状况，并提出改进的建议。

3.作业应具备一定的挑战性，促使学生思考和运用所学知识。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.在批改作业时，注意以下几个方面：

a.检查学生对重点知识点的掌握情况，如交往沟通的基本概念、沟通技巧、处理人际冲突的方