七年级生物上册 第3单元 第6章 第1节 种子萌发形成幼苗教案 （新版）北师大版

七年级生物上册第3单元第6章第1节种子萌发形成幼苗教案（新版）北师大版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级生物上册第3单元第6章第1节种子萌发形成幼苗

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.生命观念：通过种子萌发的学习，让学生建立生命发展的过程观念，理解生命成长的自然规律。

2.科学思维：培养学生观察、分析、推理的能力，能够运用科学方法探究种子萌发的条件。

3.科学探究：指导学生进行实验操作，培养其观察、记录、分析实验结果的能力，提升学生的探究技能。

4.社会责任：培养学生对生态环境的关爱意识，理解人类活动与自然环境的关系，能在实际生活中践行环保行动。重点难点及解决办法重点：

1.种子萌发的条件

2.种子萌发过程的生物机制

难点：

1.种子萌发过程的微观结构理解

2.环境因素对种子萌发的影响

解决办法：

1.通过实物展示、图片观察等方式，让学生直观理解种子结构，突破微观结构理解难点。

2.利用互动讨论、小组合作探究，引导学生深入理解环境因素对种子萌发的影响，如温度、湿度、光照等。

3.设计实验活动，让学生亲身体验种子萌发过程，增强对萌发条件的感知和理解。

4.提供学习支架，如概念图、流程图等，帮助学生构建知识体系，提升学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版七年级生物上册第3单元第6章第1节《种子萌发形成幼苗》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括种子结构图、种子萌发过程图解、环境因素影响种子萌发的实验视频等。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜、种子、湿润的棉花、透明塑料袋、温度计等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区、实验操作台，确保每个小组都有足够的实验空间。

5.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作探究的方式完成学习任务。

6.互动讨论问题：准备与教学内容相关的问题，引导学生进行思考和讨论，如“种子萌发需要哪些条件？”“如何证明光照对种子萌发的影响？”等。

7.小组合作探究活动：设计小组合作探究活动，如实验操作、讨论交流等，促进学生之间的互动和合作。

8.教学反馈表：设计教学反馈表，收集学生对课堂教学的反馈意见，以便及时调整教学方法和策略。

9.学习支架：提供学习支架，如概念图、流程图等，帮助学生构建知识体系，提升学习效果。

10.教学评价工具：准备教学评价工具，如课堂问答、作业批改等，对学生的学习情况进行全面评估。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解种子萌发形成幼苗的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习种子萌发形成幼苗内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确种子萌发形成幼苗教学目标和种子萌发形成幼苗重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保种子萌发形成幼苗教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习种子萌发形成幼苗的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入种子萌发形成幼苗学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的种子结构和种子萌发条件，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为种子萌发形成幼苗新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解种子萌发形成幼苗的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出种子萌发形成幼苗重点，强调种子萌发形成幼苗难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕种子萌发形成幼苗问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验种子萌发形成幼苗知识的应用，提高实践能力。

在种子萌发形成幼苗新课呈现结束后，对种子萌发形成幼苗知识点进行梳理和总结。

强调种子萌发形成幼苗的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对种子萌发形成幼苗知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决种子萌发形成幼苗问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的种子萌发形成幼苗错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与种子萌发形成幼苗内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合种子萌发形成幼苗内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习种子萌发形成幼苗的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的种子萌发形成幼苗内容，强调种子萌发形成幼苗重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的种子萌发形成幼苗内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解种子萌发的条件，包括适宜的温度、一定的水分和充足的空气，以及种子自身条件如完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质。

2.技能提升：学生能够通过实验操作，观察和记录种子萌发过程，培养观察、记录、分析实验结果的能力，提升实践技能。

3.生命观念：学生能够建立生命发展的过程观念，理解生命成长的自然规律，对生命的起源和发育有更深的认识。

4.科学思维：学生在探究种子萌发过程中，培养分析、推理的能力，能够运用科学方法探究种子萌发的条件。

5.科学探究：学生能够进行实验操作，培养观察、记录、分析实验结果的能力，提升学生的探究技能。

6.社会责任：学生能够理解人类活动与自然环境的关系，关爱生态环境，能在实际生活中践行环保行动。

7.合作与交流：学生在小组讨论环节，培养合作精神和沟通能力，学会倾听、理解和尊重他人的观点。

8.情感态度：学生能够对生物学产生更浓厚的兴趣，培养积极的学习态度和探究精神，对生活充满热情和好奇心。板书设计①知识点重点：

1.种子萌发的条件

2.种子萌发过程的生物机制

3.环境因素对种子萌发的影响

②关键词：

1.种子萌发

2.条件

3.生物机制

4.环境因素

③艺术性与趣味性：

1.使用生动的图片、图示或插图，形象地展示种子萌发过程，增加板书的趣味性。

2.通过色彩标注不同知识点，使板书更具视觉冲击力，吸引学生的注意力。

3.设计有趣的比喻或拟人句，如“种子的大冒险”、“种子的神奇变身”，使抽象的知识点更生动、有趣。

4.创造互动环节，如邀请学生上台演示种子萌发过程，或进行种子萌发知识竞赛，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过课堂提问的方式，了解学生对种子萌发形成幼苗知识点的掌握情况，及时发现学生的疑惑点。

-观察：教师应时刻观察学生的学习状态，包括参与度、注意力集中程度等，及时调整教学方法和节奏。

-测试：进行课堂小测，测试学生对种子萌发形成幼苗知识点的理解和应用能力，及时发现并解决学生的学习问题。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-认真批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，给出明确的评分和评价，指出学生的错误并提供正确的指导。

-点评：在批改作业的同时，教师应撰写评语，对学生的优点进行肯定，对需要改进的地方提出具体建议，鼓励学生继续努力。

-及时反馈：教师应及时将批改后的作业返还给学生，让学生能够及时了解自己的学习效果，并进行相应的调整和改进。

3.学生反馈：

鼓励学生提出学习中的疑问和建议，了解学生的学习需求，不断改进教学方法和内容。

-疑问解答：教师应鼓励学生提出学习中的疑问，及时解答学生的问题，帮助学生解决学习中的困扰。

-建议收集：教师可以设立建议箱，鼓励学生提出对教学内容、教学方法的建议，以