七年级语文下册 第二单元 国家情怀 7 谁是最可爱的人教案 新人教版

七年级语文下册第二单元国家情怀7谁是最可爱的人教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级语文下册第二单元国家情怀中的课文《谁是最可爱的人》。该课文选自人教版新人教版教材，是一篇描写中国人民志愿军在抗美援朝战争中英勇奋斗的文章。文章通过讲述志愿军战士们在战斗中的感人事迹，展现了他们热爱祖国、英勇无畏、无私奉献的精神风貌，从而引导学生理解并感悟“最可爱的人”所蕴含的国家情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于抗美援朝战争的历史知识，对本节课的主题有一定的了解。然而，对于“谁是最可爱的人”这一概念的深入理解和感悟，还需要通过对课文的细致阅读和分析来达成。通过本节课的学习，学生将能够更加全面地理解志愿军的英勇事迹，进一步培养他们的国家情怀。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过课文《谁是最可爱的人》的阅读和分析，提升学生的阅读理解能力，使他们在理解课文内容的基础上，能够运用课文中的语言表达自己的观点和情感。

2.思维品质：通过分析课文中的志愿军战士们的英勇事迹，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考，提出自己的见解，并能够进行合理的论证。

3.文化素养：通过学习课文，使学生深入了解中国人民志愿军在抗美援朝战争中的英勇奋斗精神，引导学生传承和弘扬这种精神，培养他们的家国情怀和文化自信。

4.审美情趣：通过欣赏课文中优美的语言和感人的情感，提升学生的审美情趣，使他们能够在阅读中体验美、感受美、欣赏美。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经完成了对中国现代史的基本学习，对抗美援朝战争有了初步的了解。他们已经能够运用历史知识对这一时期的重要事件进行描述和阐述。在语文方面，学生已经掌握了基本的阅读理解和文学鉴赏能力，能够分析文章的结构和主题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们通常对具有英雄主义色彩的故事比较感兴趣。在学习能力上，他们具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过讨论和小组活动来深化对知识的理解。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践来学习，喜欢参与讨论和分享自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《谁是最可爱的人》这篇文章时，学生可能会对文中的一些历史背景和文化细节不够了解，这可能会影响他们对文章深层含义的理解。此外，学生可能对“最可爱的人”这一抽象概念难以把握，难以将其与志愿军战士的具体事迹相联系，从而影响到对国家情怀的深入感悟。教师需要通过适当的教学策略，如提供背景资料、引导深入讨论等，帮助学生克服这些困难，提升他们的学习体验和理解深度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级语文下册》第二单元国家情怀中的课文《谁是最可爱的人》的教材或学习资料。教材应为人教版新人教版教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解课文内容，增强学习的趣味性和互动性。例如，可以准备一些关于抗美援朝战争的图片和视频，以及志愿军战士们在战场上的英勇事迹的报道和见证人的访谈视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为小组讨论区和课堂讲解区两个部分。小组讨论区可以设置一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作学习。课堂讲解区则可以布置一些展示板和白板，以便教师进行讲解和展示教学内容。

此外，还需要准备一些学习工具，如笔记本、彩笔、便利贴等，以便学生能够记录和整理学习内容。同时，教师还需要准备自己的教学笔记和教案，以便能够顺利进行课堂教学。

最后，教师还需要与学校图书馆或者相关部门联系，提前借阅一些与本节课相关的书籍和资料，以便在课堂上进行拓展阅读和参考。同时，也可以联系一些历史见证人或专家，邀请他们来课堂进行讲座或分享，以增加学生的学习兴趣和理解深度。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《谁是最可爱的人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与抗美援朝战争相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解并掌握《谁是最可爱的人》课文的内容，能够概述志愿军战士们在抗美援朝战争中的英勇事迹和精神风貌。

2.提升阅读理解能力，能够分析课文中的主题思想和情感表达，理解“国家情怀”的内涵。

3.提高文学鉴赏能力，通过分析课文中的语言表达和修辞手法，学会欣赏文学作品的美。

4.培养批判性思维和创造性思维，能够对课文内容提出自己的见解，并进行合理的论证。

5.增强家国情怀和文化自信，通过学习志愿军战士们的英勇事迹，理解并弘扬爱国主义精神，对自己的国家和文化有更深的认同感。

6.提升合作学习和沟通表达能力，能够在小组讨论中积极发表自己的观点，倾听他人的意见，并与他人进行有效的沟通交流。

7.培养自主学习的能力，能够独立完成课后作业，对学习过程中遇到的问题进行自主解决。

8.形成良好的学习习惯和学习态度，能够按时完成作业，认真对待每一次的学习任务。

9.提高时间管理能力，能够合理规划学习时间，确保学习效果的同时，也能兼顾其他学科的学习。

10.增强社会责任感，通过学习课文中的英雄人物，认识到自己在社会中的责任和使命，激发为社会做出贡献的愿望。七、课后作业课后作业是对课堂教学的延伸和巩固，有助于学生对课文知识点的深入理解和运用。以下是对《谁是最可爱的人》课文内容的一些建议性作业题型：

1.论述题：请结合课文内容，论述你对“最可爱的人”这一概念的理解。（要求：观点明确，论述合理，字数在100-150字之间）

2.案例分析题：课文中提到了志愿军战士们在抗美援朝战争中的英勇事迹，请选择一个你认为最具代表性的案例，分析其英勇行为所体现的爱国主义精神。（要求：案例具体，分析深入，字数在150-200字之间）

3.观点辨析题：有人认为，志愿军战士们的英勇行为是个人英雄主义的表现，你同意这种观点吗？请阐述你的理由。（要求：观点明确，理由充分，字数在100-150字之间）

4.延伸阅读题：请推荐一篇关于抗美援朝战争的历史文章，并简要说明推荐这篇文章的原因。（要求：文章内容与课文主题相关，说明合理，字数在100-150字之间）

5.创作题：请以“致敬最可爱的人”为主题，写一段抒情文字。（要求：情感真挚，抒发对志愿军战士的敬意，字数在100-150字之间）

答案示例：

1.“最可爱的人”是指那些为了国家和民族的利益，英勇奋斗、无私奉献的人。在课文中，志愿军战士们在抗美援朝战争中表现出了极高的爱国主义精神，他们不畏艰险，英勇斗争，为保卫国家安全和人民幸福付出了巨大的牺牲。

2.案例分析题答案示例：我选择的是课文中所提到的“邱少云烈火永生”的案例。邱少云为了保护战友和战斗胜利，严守潜伏纪律，被大火吞噬，壮烈牺牲。他的英勇行为体现了志愿军战士们无私奉献、英勇斗争的爱国主义精神。

3.观点辨析题答案示例：我不同意这种观点。志愿军战士们的英勇行为并不是个人英雄主义的表现，而是在国家和民族危难时刻，他们挺身而出，为保卫家园而战。这种英勇行为是集体主义精神的体现，是对国家和人民的深沉热爱。

4.延伸阅读题答案示例：我推荐的文章是《抗美援朝战争的伟大胜利》。这篇文章详细介绍了抗美援朝战争的历史背景、战争过程和伟大胜利，对于我们深入理解课文主题，了解那段历史具有重要意义。

5.创作题答案示例：致敬最可爱的人，你们在战火中英勇奋斗，为了我们的和平付出了巨大的牺牲。你们的英勇行为永远值得我们怀念和学习。你们的精神永远激励着我们，为了国家的繁荣富强而努力奋斗。八、课堂1.课堂评价：

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现学生的学习问题并进行解决。

提问：在课堂上，教师可以针对课文内容提出问题，了解学生对知识点的掌握情况。例如，可以提问学生对“谁是最可爱的人”的理解，了解学生对课文主题的把握。

观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度。例如，可以观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作精神和沟通能力。

测试：教师可以通过小测试或课堂练习，了解学生对课文知识点的掌握情况。例如，可以设计一些关于志愿军战士英勇事迹的选择题或论述题，了解学生对课文内容的记忆和理解。

2.作业评价：

作业评价是了解学生学习效果的重要途径。对学生的作业进行认真批改和点评，可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

批改作业：教师要认真批改学生