2024-2025学年高中历史 第五单元 欧洲的宗教改革 第3课 宗教改革运动的扩展（2）教学教案 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第五单元欧洲的宗教改革第3课宗教改革运动的扩展（2）教学教案新人教版选修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中历史第五单元《欧洲的宗教改革》的第3课《宗教改革运动的扩展（2）》，新人教版选修1。本节课主要内容涵盖了以下几个方面：

1.德国宗教改革的发展：本节课将重点讲述德国宗教改革的过程，包括马丁·路德提出九十五条论纲、德国诸侯的对立和斗争，以及德国宗教改革的最终结果。

2.瑞士宗教改革：本节课将介绍瑞士宗教改革的领导者约翰·加尔文的思想和影响，以及瑞士宗教改革对欧洲其他国家的辐射作用。

3.英国宗教改革：本节课将简要介绍英国宗教改革的原因和过程，以及亨利八世与罗马教廷的冲突，最终导致英国国教的建立。

4.宗教改革对欧洲的影响：本节课将分析宗教改革对欧洲政治、经济、文化等方面的影响，包括促进了民族国家的形成、推动了宗教多样性、有利于民主思想的传播等。核心素养目标本节课旨在培养学生的学科核心素养，特别是历史学科的核心素养。具体目标如下：

1.时空观念：通过学习德国、瑞士和英国宗教改革的发展过程，使学生能够理解宗教改革在16世纪欧洲的历史背景下的重要性和影响。

2.史料实证：通过分析马丁·路德的九十五条论纲、约翰·加尔文的思想等历史史料，培养学生对历史事件的实证分析能力。

3.历史解释：通过学习宗教改革对欧洲政治、经济、文化等方面的影响，使学生能够对宗教改革的历史意义进行解释和评价。

4.历史思维：通过探讨宗教改革的原因和过程，培养学生的历史思维能力，特别是对历史事件的分析和综合能力。

5.历史价值观：通过学习宗教改革对欧洲的影响，使学生能够认识到宗教改革对现代社会的启示，培养正确的历史价值观。教学难点与重点1.教学重点：

（1）德国宗教改革的发展过程：本节课的重点是让学生了解德国宗教改革的发展过程，包括马丁·路德提出九十五条论纲、德国诸侯的对立和斗争，以及德国宗教改革的最终结果。通过对这些内容的讲解，使学生掌握德国宗教改革的基本情况。

（2）瑞士宗教改革：本节课的重点是让学生了解瑞士宗教改革的领导者约翰·加尔文的思想和影响，以及瑞士宗教改革对欧洲其他国家的辐射作用。通过对这些内容的讲解，使学生掌握瑞士宗教改革的主要内容。

（3）英国宗教改革：本节课的重点是让学生简要了解英国宗教改革的原因和过程，以及亨利八世与罗马教廷的冲突，最终导致英国国教的建立。通过对这些内容的讲解，使学生掌握英国宗教改革的基本情况。

（4）宗教改革对欧洲的影响：本节课的重点是让学生分析宗教改革对欧洲政治、经济、文化等方面的影响，包括促进了民族国家的形成、推动了宗教多样性、有利于民主思想的传播等。通过对这些内容的讲解，使学生掌握宗教改革对欧洲的影响。

2.教学难点：

（1）德国宗教改革的复杂性：德国宗教改革涉及多方利益，包括马丁·路德、德国诸侯、罗马教廷等。学生难以理解各方的立场和动机，因此需要教师通过具体案例和史料，引导学生深入分析德国宗教改革的复杂性。

（2）瑞士宗教改革的思想内涵：约翰·加尔文的预定论和神的恩典等思想对学生来说较为抽象，难以理解。需要教师通过生动的讲解和举例，帮助学生领会加尔文思想的内涵。

（3）英国宗教改革的背景和原因：英国宗教改革的原因涉及政治、宗教、经济等多方面因素，学生难以全面把握。需要教师通过梳理相关史实，引导学生深入剖析英国宗教改革的背景和原因。

（4）宗教改革对欧洲影响的全面性：宗教改革对欧洲政治、经济、文化等方面的影响较为广泛，学生难以全面理解。需要教师通过举例和分析，引导学生认识到宗教改革对欧洲的深远影响。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解德国、瑞士和英国宗教改革的发展过程时，教师可以通过条理清晰的讲授，帮助学生掌握宗教改革的基本情况。

（2）案例研究法：针对德国宗教改革的复杂性，教师可以选择具体的案例，如马丁·路德与罗马教廷的冲突，让学生分析各方的立场和动机。

（3）讨论法：在讲解宗教改革对欧洲的影响时，教师可以组织学生进行分组讨论，引导学生从不同角度分析宗教改革的影响。

（4）项目导向学习：教师可以设计一个关于宗教改革的项目，让学生通过收集史料、分析史料、撰写报告等方式，深入研究宗教改革的历史背景、过程和影响。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生分别扮演马丁·路德、约翰·加尔文等宗教改革领袖，通过角色扮演，让学生更深入地了解他们的思想和行为。

（2）实验：教师可以设计一个实验，如模拟宗教改革的传播过程，让学生亲身体验宗教改革的扩展。

（3）游戏：设计一个关于宗教改革的游戏，让学生在游戏中了解宗教改革的背景、过程和影响。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT，通过图文并茂的方式，生动地展示宗教改革的发展过程和重要事件。

（2）视频：播放与宗教改革相关的视频，让学生通过视觉感受宗教改革的历史氛围。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动地图、在线讨论平台等，让学生更直观地了解宗教改革的地理分布和各方立场。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《宗教改革运动的扩展（2）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为宗教改革对欧洲的历史发展产生了哪些影响？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索宗教改革的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解宗教改革的基本概念。宗教改革是指16世纪欧洲发生的一系列宗教变革运动，主要包括德国宗教改革、瑞士宗教改革和英国宗教改革。这些运动对欧洲的政治、经济、文化等方面产生了深远的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，德国宗教改革中，马丁·路德提出九十五条论纲，挑战了罗马教廷的权威，引发了德国诸侯的对立和斗争。这个案例展示了宗教改革在实际中的应用，以及它如何帮助人们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调德国、瑞士和英国宗教改革的扩展过程和影响。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与宗教改革相关的实际问题。例如，讨论宗教改革对欧洲政治、经济、文化等方面的影响。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，模拟宗教改革的传播过程，让学生亲身体验宗教改革的扩展。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“宗教改革在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了宗教改革的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对宗教改革的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

《宗教改革史》（作者：胡斯），该书详细介绍了宗教改革的起源、发展和影响，对于深入理解宗教改革的历史背景和过程具有重要作用。

《加尔文传》（作者：巴特），该书介绍了加尔文的生平和思想，通过深入了解加尔文的思想和行为，可以更好地理解瑞士宗教改革的原因和影响。

《英国宗教改革史》（作者：斯蒂文森），该书详细介绍了英国宗教改革的起源、过程和影响，对于深入理解英国宗教改革的历史背景和过程具有重要作用。

2.课后探究：

（1）学生可以进一步研究宗教改革对欧洲历史发展的长远影响，例如宗教改革如何促进了民族国家的形成、推动了宗教多样性、有利于民主思想的传播等。

（2）学生可以研究宗教改革在欧洲以外的地区产生的影响，例如美洲、亚洲和非洲等地区。

（3）学生可以探讨宗教改革与现代化之间的关系，研究宗教改革如何推动了欧洲的现代化进程。

（4）学生可以深入研究马丁·路德、约翰·加尔文等宗教改革领袖的思想和行为，了解他们的信仰和理念，以及他们如何影响了宗教改革的发展。

（5）学生可以探讨宗教改革对个人信仰和宗教生活的影响，研究宗教改革如何改变了人们的宗教观念和信仰方式。板书设计①德国宗教改革的发展过程：

-马丁·路德提出九十五条论纲

-德国诸侯的对立和斗争

-德国宗教改革的最终结果

②瑞士宗教改革：

-约翰·加尔文的思想和影响

-瑞士宗教改革对欧洲其他国家的辐射作用

③英国宗教改革：

-英国宗教改革的原因和过程

-亨利八世与罗马教廷的冲突

-英国国教的建立

④宗教改革对欧洲的影响：

-促进了民族国家的形成

-推动了宗教多样性

-有利于民主思想的传播

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将宗教改革领袖的肖像画在黑板上，或者使用色彩鲜艳的字体和图案来突出重点内容。同时，可以通过设计一些有趣的互动环节，如让学生上台用彩色粉笔标注重点内容，以提高学生的参与度和积极性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）德国宗教改革的发展过程：马丁·路德提出九十五条论纲，德国诸侯的对立和斗争，德国宗教改革的最终结果。

（2）瑞士宗教改革：约翰·加尔文的思想和影响，瑞士宗教改革对欧洲其他国家的辐射作用。

（3）英国宗教改革：英国宗教改革的原因和过程，亨利八世与罗马教廷的冲突，英国国教的建立。

（4）宗教改革对欧洲的影响：促进了民族国家的形成，推动了宗教多样性，有利于民主思想的传播。

2.当堂检测：

（1）选择题：

-下列哪位领袖是德国宗教改革的领导者？

-下列哪位领袖是瑞士宗教改革的领导者？

-下列哪位领袖是英国宗教改革的领导者？

-宗教改革对欧洲政治、经济、文化等方面的影响有哪些？

（2）填空题：

-马丁·路德提出了__________，引发德国宗教改革。

-约翰·加尔文的预定论和神的恩典等思想对基督教产生了深远的影响。

-英国宗教改革的原因包括__________和__________。

-宗教改革对欧洲产生了深远的影响，包括促进了民族国家的形成、推动了宗教多样性和有利于民主思想的传播等。

（3）简答题：

-请简述德国宗教改革的发展过程。

-请简述瑞士宗教改革的主要内容。

-请简述英国宗教改革的原因和过程。

-请简述宗教改革对欧洲的影响。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了自己的教学方法和学生的学习效果。以下是我对教学过程中的一些思考和总结：

首先，我在讲授德国、瑞士和英国宗教改革的发展过程时，采用了讲授法，通过条理清晰的讲解帮助学生掌握宗教改革的基本情况。然而，我发现这种教学方法可能过于单一，无法充分激发学生的兴趣和参与度。因此，我计划在未来的教学中，更多地采用案例研究法和讨论法，让学生通过具体案例和分组讨论，更深入地理解和掌握宗教改革的历史背景和过程。

其次，我在讲解宗教改革对欧洲的影响时，强调了宗教改革对欧洲政治、经济、文化等方面的影响。然而，我发现学生在理解这些影响时存在一定的困难，可能是因为这些影响较为抽象和广泛。因此，我计划在未来的教学中，更多地通过具体的例子和比较，帮助学生更好地理解和掌握宗教改革对欧洲的影响。

此外，我在教学中还使用了PPT和视频等教学媒体和资源，以生动地展示宗教改革的发展过程和重要事件。然而，我发现学生在观看这些媒体时可能过于专注于视觉效果，而忽略了教学内容。因此，我计划在未来的教学中，更加注重教学内容和媒体的结合，确保学生在观看媒体的同时，能够理解和掌握教学内容。

最后，我在教学中还组织了一些实践活动，如分组讨论和实验操作，以促进学生的参与和互动。然而，我发现学生在参与这些活动时可能过于注重形式，而忽略了活动的真正目的。因此，我计划在未来的教学中，更加注重活动的目的和效果，确保学生在参与活动的同时，能够深入理解和掌握教学内容。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐阅读：

《宗教改革史》（作者：胡斯）

《加尔文传》（作者：巴特）

《英国宗教改革史》（作者：斯蒂文森）

（2）推荐视频资源：

《宗教改革：信仰的分歧》（纪录片）

《马丁·路德：信仰的觉醒》（纪录片）

2.拓展要求：

（1）阅读拓展：

-阅读推荐书籍，了解宗教改革的起源、发展和影响。

-记录阅读过程中的关键信息和观点，准备课堂分享或小组讨论。

（2）视频拓展：

-观看推荐纪录片，了解宗教改革的历史背景、过程和影响。