北师大版（2019） 选择性必修第一册 Unit 3 Conservation Lesson 3 The Road to Destruction教案

北师大版（2019）选择性必修第一册Unit3ConservationLesson3TheRoadtoDestruction教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析北师大版（2019）选择性必修第一册Unit3ConservationLesson3TheRoadtoDestruction是一篇关于环境破坏与保护的文章。文章通过讲述人类活动对环境造成的影响，引导学生关注环境保护的重要性。本节课主要内容涵盖了野生动物的保护、森林砍伐、气候变化等环境问题。

针对学生年级特点和知识深度，本节课旨在通过课文学习，帮助学生掌握相关词汇和表达方式，提高阅读理解能力。同时，引导学生思考环境问题，培养他们的环保意识。

教学过程分为以下几个环节：

1.课前导入：通过图片和问题引导学生谈论环境保护的重要性，激发学生兴趣。

2.课文阅读：学生自读课文，了解文章大意，回答相关问题。

3.词汇学习：教师讲解课文中的重点词汇和表达方式，帮助学生巩固知识。

4.课堂讨论：学生分组讨论课文中的环境问题，分享自己的看法。

5.小组活动：学生分组完成与环境问题相关的任务，如制作海报、编写宣传册等。

6.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励他们在日常生活中践行环保。

7.课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。

本节课紧密围绕课本内容，结合学生年级特点和知识深度，旨在提高学生的阅读理解能力，培养他们的环保意识。通过丰富多样的教学活动，激发学生对环境问题的关注，为他们树立正确的价值观奠定基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。通过课文学习，学生能够提高阅读理解能力，掌握环境保护的相关词汇和表达方式。同时，文章引发学生对环境问题的思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。此外，学生通过讨论和小组活动，增强团队合作意识，提高跨文化交流能力。通过本节课的学习，学生能够培养环保意识，关注人类活动对环境的影响，并在日常生活中积极参与环保行动。三、学情分析考虑到学生来自不同的背景，他们的知识水平、学习能力、兴趣爱好存在一定差异。大部分学生对环境问题有一定的了解，但深入理解和分析环境问题的能力有待提高。在语言能力方面，学生已经掌握了基本的阅读和写作技巧，但针对环境保护的专业词汇和表达方式还需加强。

在思维品质方面，学生具备一定的批判性思维和问题解决能力，但在分析复杂环境问题时，仍需引导和培养。此外，学生的团队合作意识和跨文化交流能力较强，有利于课堂讨论和小组活动的开展。

在学习行为习惯方面，学生积极参与课堂活动，但对于自主学习和主动探究的能力有待提高。针对这些情况，教师应充分考虑学生的实际情况，调整教学策略，以适应不同学生的需求。

结合课本内容，本节课旨在通过引导学生深入分析环境问题，提高他们的阅读理解能力，培养批判性思维和问题解决能力。同时，教师应关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持，促使每位学生都能在课堂上取得进步。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文文本和相关环保阅读材料。

2.辅助材料：搜集和准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和讨论环境问题。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备并检查实验器材的完整性和安全性，确保学生能够安全、顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供适宜的学习空间和氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环境破坏与保护的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境破坏与保护的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解环境破坏与保护的知识，为课堂学习做好准备。培养学生自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境破坏的案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解环境破坏的严重性和保护的必要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握环境保护的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，体验环境保护的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境破坏与保护的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境保护的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解环境破坏与保护的知识点，掌握环境保护的方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环境保护相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的环境破坏与保护的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本文主要围绕北师大版（2019）选择性必修第一册Unit3ConservationLesson3TheRoadtoDestruction展开，通过深入分析课文内容，梳理出与环境破坏与保护相关的知识点，以便于学生更好地理解和掌握本节课的重点。

1.环境破坏的定义和原因

-环境破坏是指人类活动对自然环境造成的损害，包括森林砍伐、土地沙化、水资源污染等。

-原因：工业化和城市化进程加快，人类对自然资源的开发和利用过度，导致生态平衡失调。

2.环境破坏的影响

-生态系统的破坏：生物多样性的丧失、水土流失、沙漠化等。

-人类健康：水资源污染、空气污染、食物污染等，影响人类健康。

-社会经济：环境破坏导致自然灾害频发，经济损失严重。

3.环境保护的方法

-减少污染：降低工业排放、减少塑料使用、垃圾分类等。

-资源节约：节能减排、水资源循环利用、土地资源的合理利用等。

-生态恢复：植树造林、湿地保护、野生动物保护等。

-法律法规：制定环保法律政策，加强环境监管。

4.环境保护的现状和挑战

-国际合作：全球气候变暖、生物多样性保护等需要国际共同努力。

-国内政策：我国政府高度重视环保工作，制定了一系列法律法规和政策措施。

-公众意识：越来越多的人意识到环境保护的重要性，积极参与环保活动。

-挑战：环境问题依然严重，环保法律法规的实施和监管有待加强。

5.环保行动

-个人的力量：每个人都可以从自身做起，如减少塑料使用、节约用水等。

-社区参与：社区居民共同参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等。

-社会公益：环保组织和社会公益项目，如野生动物保护、海洋保护等。

-创新技术：发展清洁能源、环保材料等，推动绿色发展。

6.环保教育

-校园环保：学校开展环保教育活动，如环保知识讲座、实践活动等。

-家庭环保：家长教育孩子环保知识，培养环保意识。

-社会宣传：媒体宣传环保知识，提高公众环保意识。七、教学反思在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法，以期提高学生的学习兴趣和参与度。在课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料，并设计了具有启发性的预习问题，以培养学生的自主学习能力。然而，在监控预习进度时，我发现部分学生对预习资料的理解程度不够深入，这可能与预习资料的难度和学生的自主学习能力有关。

在课中强化技能环节，我通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解环境破坏与保护的相关知识。在此过程中，我发现学生的讨论积极性较高，但部分学生在讨论中过于依赖他人的观点，缺乏独立思考的能力。此外，在实验操作环节，我发现学生在实际操作中存在一定的安全隐患，这可能与实验前的安全教育不足有关。

课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源，以帮助学生巩固课堂所学知识。然而，在反馈作业情况时，我发现部分学生的作业完成质量不高，这可能与课堂讲解的深度和学生的自主学习能力有关。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在课堂上的参与度较高，但仍然存在一些问题。在今后的教学中，我需要进一步关注学生的自主学习能力和独立思考能力的培养，同时加强对实验操作环节的安全教育，以提高学生的实验操作能力和安全意识。此外，我还需要关注学生的作业完成情况，针对存在的问题，调整教学策略，以提高学生的学习效果。八、典型例题讲解1.例题1：根据课文内容，请列举三种环境破坏的类型。

答案：森林砍伐、土地沙化、水资源污染。

2.例题2：请简述环境破坏对生态系统的影响。

答案：生物多样性的丧失、水土流失、沙漠化。

3.例题3：请列举三种环境保护的方法。

答案：减少污染、资源节约、生态恢复。

4.例题4：请简述我国在环境保护方面所采取的措施。

答案：制定环保法律法规、加强环境监管、提高公众环保意识。

5.例题5：请列举三个环保行动，并说明其具体内容。

答案：减少塑料使用、节能减排、垃圾分类。

九、补充与说明

1.例题1：本例题旨在帮助学生理解和掌握环境破坏的类型。在讲解过程中，可以引导学生通过阅读课文和思考，从课文中找出环境破坏的具体例子，从而加深对环境破坏类型的理解。

2.例题2：本例题旨在帮助学生理解环境破坏对生态系统的影响。在讲解过程中，可以通过举例说明环境破坏对生态系统的影响，如森林砍伐导致生物多样性丧失，土地沙化导致水土流失，水资源污染导致水质恶化等。

3.例题3：本例题旨在帮助学生掌握环境保护的方法。在讲解过程中，可以通过列举具体实例，如减少工业排放、节约用水、恢复生态等，来帮助学生理解环境保护的具体措施。

4.例题4：本例题旨在帮助学生了解我国在环境保护方面所采取的措施。在讲解过程中，可以通过介绍我国在环保法律法规的制定、环境监管的加强以及公众环保意识的提高等方面的具体措施，来帮助学生理解我国在环境保护方面的努力。

5.例题5：本例题旨在帮助学生了解环保行动的具体内容。在讲解过程中，可以通过列举具体的环保行动，如减少塑料使用、节能减排、垃圾分类等，来帮助学生理解环保行动的具体做法。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了环境破坏与保护的相关知识，了解了环境破坏的定义和原因，以及环境破坏对生态系统和人类健康的影响。同时，我们学习了环境保护的方法，包括减少污染、资源节约、生态恢复等。我们还讨论了我国在环境保护方面所采取的措施，以及如何通过个人和社会的力量参与环保行动。通过本节课的学习，我们希望大家能够提高环保意识，积极参与环保活动，为保护我们的地球家园贡献力量。

当堂检测：

1.请简要概述环境破坏的定义和原因。

2.请列举三种环境破坏对生态系统的影响。

3.请列举三种