七年级英语下册 Unit 4 Finding your way Reading 2教案 （新版）牛津版

七年级英语下册Unit4FindingyourwayReading2教案（新版）牛津版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自七年级英语下册Unit4FindingyourwayReading2，主要讲述了一位游客在伦敦参观时迷路，并向一位警察寻求帮助的故事。通过阅读这篇文章，学生将学习如何描述地点和方向，以及如何用英语询问和提供帮助。文章中涉及到的关键词汇和短语有：postoffice,bank,supermarket,hospital,policestation等。

本节课的教学目标是通过阅读这篇短文，让学生能够理解并运用文章中的关键词汇和短语描述地点和方向，提高他们的阅读理解能力。同时，通过模仿文章中的对话，培养学生的口语表达和实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于游客在伦敦迷路并寻求帮助的文章，学生将提高他们的阅读理解能力，培养他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，学生将学习如何描述地点和方向，提高他们的语言运用能力。此外，通过模仿文章中的对话，学生将培养他们的文化意识，了解和学习英语国家的求助方式和文化习惯。通过解决实际问题，学生将发展他们的思维品质，提高他们的问题解决能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高他们的学习能力，养成良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是描述地点和方向，以及如何用英语询问和提供帮助。具体重点包括：

（1）掌握关键词汇和短语：postoffice,bank,supermarket,hospital,policestation等。

（2）能够运用这些关键词汇和短语描述地点和方向。

（3）学会如何用英语询问和提供帮助，如“Excuseme,whereisthepostoffice?”和“ThepostofficeisonMainStreet,nexttothebank.”。

（4）理解并运用文章中的对话，提高阅读理解能力。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于地点和方向的描述，以及如何用英语询问和提供帮助。具体难点包括：

（1）学生对于关键词汇和短语的掌握，尤其是postoffice,bank,supermarket,hospital,policestation等。

（2）学生能够准确地运用这些关键词汇和短语描述地点和方向，如“Thepostofficeisontheleftsideofthestreet,nexttothebank.”。

（3）学生能够流畅地进行对话，运用所学知识进行实际应用，如在现实生活中向他人询问或提供帮助。

（4）学生对于文章中对话的理解和模仿，提高他们的阅读理解能力和口语表达能力。

为帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、地图等直观教具，帮助学生理解和记忆关键词汇和短语。

（2）创设实际情境，让学生进行角色扮演，练习描述地点和方向，以及用英语询问和提供帮助。

（3）分组讨论和互动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

（4）提供足够的练习机会，让学生通过阅读、听力、口语和写作等多种方式，巩固所学知识，提高实际应用能力。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟游客在伦敦迷路的情境，让学生在实际语境中学习描述地点和方向，以及用英语询问和提供帮助。

（2）交际教学法：组织学生进行角色扮演，模仿文章中的对话，提高他们的口语表达能力和实际应用能力。

（3）合作学习法：分组讨论和互动，鼓励学生积极参与，培养他们的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学活动设计

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过展示伦敦的图片和地图，引导学生谈论关于地点和方向的话题，激发他们的兴趣。

（2）阅读理解环节：让学生阅读文章，回答相关问题，检验他们对文章内容的理解。

（3）角色扮演环节：学生分组进行角色扮演，模仿文章中的对话，实践描述地点和方向，以及用英语询问和提供帮助。

（4）小组讨论环节：学生分组讨论，根据文章内容创作自己的对话，进一步巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

为了支持教学活动和提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：展示伦敦的图片、地图和相关词汇，方便学生直观地学习和理解。

（2）视频：播放有关伦敦的短视频，让学生更直观地了解伦敦的地标建筑和地理位置。

（3）在线工具：利用在线地图或导航工具，让学生实时地查询地点和方向，提高他们的实际应用能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《七年级英语下册Unit4FindingyourwayReading2》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过迷路的情况？”比如，当你来到一个陌生的城市，不小心迷失了方向，你会怎么办？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述地点和方向，以及如何向他人寻求和提供帮助的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语描述地点和方向的基本概念。比如，如何用英语说“邮局在超市的左边，银行在邮局的右边”？我们将学习一些关键的短语和句型。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际场景中使用这些短语和句型。比如，模拟一位游客在伦敦参观时迷路，并向一位警察寻求帮助的情景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何准确使用关键词汇和短语，以及如何运用所学知识进行实际对话。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述地点和方向相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟文章中的对话，让学生实践如何用英语描述地点和方向，以及如何向他人寻求和帮助。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在现实生活中使用描述地点和方向的英语对话”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述地点和方向的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在实际场景中使用这些描述地点和方向的英语对话的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握关键词汇和短语：学生能够准确地记住并使用如postoffice,bank,supermarket,hospital,policestation等关键词汇和短语，描述地点和方向。

2.阅读理解能力：学生通过阅读文章并回答相关问题，提高了他们的阅读理解能力，能够理解并运用文章中的对话。

3.口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到了锻炼，能够流利地使用英语描述地点和方向，以及向他人寻求和提供帮助。

4.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，培养了团队合作能力，能够共同解决问题。

5.实际应用能力：通过模拟情境和实践活动，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高在现实生活中使用英语描述地点和方向的能力。

6.学习兴趣和动机：通过与生活实际相关的情境和活动，学生对学习英语产生了浓厚的兴趣，激发了学习动机，更加积极主动地参与课堂学习。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

（1）让学生用英语写一篇短文，描述他们熟悉的某个地方，如学校、家庭或社区等，并使用本节课学习的关键词汇和短语。

（2）找一张地图，标出他们熟悉的某个地方，并用英语描述该地方的位置和方向。

（3）模仿文章中的对话，编写一个自己的对话，描述他们在某个地方迷路并向他人寻求帮助的情景。

2.作业反馈

在学生提交作业后，我及时进行了批改和反馈。在批改过程中，我注意以下几个方面：

（1）学生是否能够准确地使用本节课学习的关键词汇和短语描述地点和方向。

（2）学生是否能够正确地运用所学知识进行实际对话。

（3）学生作业中的语法、拼写和标点符号是否正确。

在反馈时，我针对每个学生的作业提出了具体的问题和建议，如：“你的描述很详细，但请注意使用正确的语法和标点符号。”、“在对话中，你可以尝试使用更多的词汇和表达方式。”等。课后拓展1.拓展内容

为了帮助学生更好地理解和应用本节课的知识，我推荐以下与本节课内容相关的阅读材料和视频资源：

（1）阅读材料：《如何在伦敦迷路时寻求帮助》

（2）阅读材料：《如何在纽约迷路时寻求帮助》

（3）视频资源：《伦敦旅游指南》

（4）视频资源：《纽约旅游指南》

2.拓展要求

鼓励学生在课后利用时间进行自主学习和拓展。学生可以阅读推荐的阅读材料，了解如何在不同城市迷路时寻求帮助，以及如何用英语描述地点和方向。同时，学生可以观看推荐的视频资源，了解伦敦和纽约的旅游景点和地理位置，提高他们的阅读理解和口语表达能力。在阅读和观看过程中，学生可以记录下他们感兴趣的地点和方向，以及如何用英语描述它们。此外，学生可以尝试用自己的话总结阅读材料和视频内容，加深对所学知识的理解和应用。如有疑问，学生可以随时向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。板书设计①重点知识点：本节课的重点知识点包括描述地点和方向的关键词汇和短语，如postoffice,bank,supermarket,hospital,policestation等。

②重点词句：重点词