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文档简介
【新课标】人音版一下第三单元《雁群飞》《让我们手拉手》教学设计科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)【新课标】人音版一下第三单元《雁群飞》《让我们手拉手》教学设计教学内容【新课标】人音版一下第三单元《雁群飞》《让我们手拉手》教学设计,主要针对小学一年级的学生,教学内容紧密结合教材,旨在通过生动有趣的方式,让学生掌握音乐的基本知识和技能。
本章节内容主要包括两个部分:《雁群飞》和《让我们手拉手》两首歌曲的学习。首先,教师将引导学生学习《雁群飞》这首歌曲,通过听、唱、动、奏等多种方式,让学生感受音乐的美妙,理解音乐的基本概念,如音高、节奏等。然后,教师将带领学生学习《让我们手拉手》这首歌曲,通过合唱、对唱等形式,提高学生的音乐表现力,培养学生的音乐审美能力。
在教学过程中,教师会结合学生的年龄特点,采用生动活泼的教学方法,如游戏、故事等,激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时,教师还会注重学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和提高。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括三个方面:审美情感、音乐表现和文化理解。
首先,通过学习《雁群飞》和《让我们手拉手》两首歌曲,引导学生体验音乐的美妙,激发他们对音乐的热爱,培养良好的审美情感。在教学过程中,教师会采用生动活泼的教学方法,如游戏、故事等,让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的美。
其次,通过合唱、对唱等形式,提高学生的音乐表现力,培养他们的音乐表现素养。教师将引导学生掌握基本的音乐知识和技能,如音高、节奏等,使他们在音乐实践中能够准确地表达音乐情感。
最后,通过学习《雁群飞》和《让我们手拉手》两首歌曲,让学生了解我国音乐文化的一部分,培养他们的文化理解素养。教师将引导学生欣赏我国音乐的魅力,感受不同地域、民族的音乐风格,从而提高他们对我国音乐文化的认识。重点难点及解决办法重点:
1.歌曲《雁群飞》和《让我们手拉手》的音高、节奏和旋律的学习。
2.音乐表现力的提升,包括合唱、对唱等形式。
难点:
1.对音高、节奏的准确理解和运用。
2.合唱、对唱时的音准、节奏的协调。
解决办法:
1.对于重点,教师可以通过示范、分组练习、游戏等方式,让学生在实践中掌握音高、节奏和旋律。例如,通过音乐游戏让学生在玩乐中练习音高,通过分组练习让学生在团队合作中掌握节奏和旋律。
2.对于难点,教师可以采用分组练习、一对一口琴教学等方式,帮助学生提高音准和节奏感。同时,教师还可以引导学生倾听他人的演奏,互相学习,提高合唱、对唱的协调性。教学资源软硬件资源:
1.教室内的音响设备
2.钢琴
3.口琴
4.教学挂图
5.教学课件
课程平台:
1.学校音乐教学平台
信息化资源:
1.音乐教学软件
2.在线音乐教学资源
教学手段:
1.示范教学
2.小组合作学习
3.游戏教学
4.一对一口琴教学
5.合唱、对唱练习教学流程一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《雁群飞》《让我们手拉手》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在生活中是否注意过群体的协调合作?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索音乐中的群体协作之美。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解音乐合唱的基本概念。合唱是集体演唱多声部声乐作品的艺术门类,它要求各个声部的音准、节奏和音色协调统一。(详细解释概念)。它是音乐表现的一种重要形式,能够培养人们的音乐素养和团队协作能力。
2.案例分析:接下来,我们来看两首具体的歌曲《雁群飞》和《让我们手拉手》。这两首歌曲展示了合唱在实际中的应用,以及它如何帮助我们理解和表达音乐。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调合唱的音准和节奏这两个重点。对于合唱部分的难点,我会通过分组练习和一对一口琴教学来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与合唱相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱的基本原理。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“合唱在音乐表现中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
五、总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了合唱的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对合唱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在音乐实践中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面:
1.音乐基本概念:音高、节奏、旋律、和声等。
2.音乐表现形式:合唱、对唱、独唱等。
3.音乐情感表达:通过音乐表达情感的方法和技巧。
4.音乐文化:了解我国音乐文化的一部分,包括不同地域、民族的音乐风格。
5.音乐鉴赏:欣赏和分析音乐作品的方法和技巧。
6.音乐创作:创作简单音乐作品的方法和技巧。
1.音高:音高是音乐的基本元素之一,它指的是音符的高低。在本节课中,学生将学习如何辨别不同的音高,并通过练习掌握音高的基本知识。
2.节奏:节奏是音乐的基本元素之一,它指的是音符的长短和强弱。在本节课中,学生将学习如何辨别不同的节奏,并通过练习掌握节奏的基本知识。
3.旋律:旋律是音乐的基本元素之一,它指的是音符的顺序和组合。在本节课中,学生将学习如何辨别不同的旋律,并通过练习掌握旋律的基本知识。
4.和声:和声是音乐的基本元素之一,它指的是多个音符同时响起所形成的音响效果。在本节课中,学生将学习简单的和声知识,并通过练习掌握和声的基本技巧。
5.合唱:合唱是一种音乐表现形式,它指的是多人同时演唱同一首歌曲。在本节课中,学生将学习合唱的基本技巧,如音准、节奏、和谐等,并通过实践提高合唱能力。
6.对唱:对唱是一种音乐表现形式,它指的是两人或两人以上分别演唱不同的旋律。在本节课中,学生将学习对唱的基本技巧,如音准、节奏、协调等,并通过实践提高对唱能力。
7.音乐情感表达:音乐情感表达是指通过音乐表达情感的方法和技巧。在本节课中,学生将学习如何通过音乐表达喜悦、悲伤、愤怒等情感,并掌握相应的技巧。
8.音乐文化:音乐文化是指音乐在各个地域、民族中的传统、风格和特点。在本节课中,学生将了解我国音乐文化的一部分,包括不同地域、民族的音乐风格,并学会欣赏和理解不同音乐文化的魅力。
9.音乐鉴赏:音乐鉴赏是指欣赏和分析音乐作品的方法和技巧。在本节课中,学生将学习如何欣赏音乐作品,掌握分析音乐作品的方法,提高音乐鉴赏能力。
10.音乐创作:音乐创作是指创作音乐作品的方法和技巧。在本节课中,学生将学习如何创作简单的音乐作品,包括旋律、节奏、和声等,并培养音乐创作能力。课堂1.课堂评价:通过提问、观察、测试等方式,了解学生的学习情况,及时发现问题并进行解决。
在课堂教学中,我将采用多种评价方式来了解学生的学习情况。首先,我会通过提问来检验学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。通过学生的回答,我可以及时发现问题并进行解答。其次,我会观察学生在课堂活动中的参与情况和表现,了解他们的学习兴趣和积极性。最后,我会组织小测试或练习,通过学生的成绩来评估他们对课堂所学知识的理解和运用能力。
2.作业评价:对学生的作业进行认真批改和点评,及时反馈学生的学习效果,鼓励学生继续努力。
在作业评价方面,我会认真批改学生提交的作业,并对他们的作品进行详细的点评。在点评中,我会指出学生的优点和不足之处,并提供具体的改进建议。同时,我会及时反馈学生的学习效果,给予他们鼓励和认可,以增强他们的自信心和动力。通过这样的作业评价,学生可以更好地了解自己的学习情况,找到不足并加以改进,从而提高学习效果。反思改进措施经过对本节课的教学实践进行反思,我发现存在一些问题,同时也意识到需要对教学进行一些改进。
首先,在教学管理方面,我发现课堂纪律有待加强。有些学生在课堂活动中注意力不集中,影响了教学效果。针对这一问题,我计划在今后的教学中采取更加严格的管理措施,如设置明确的学习规则,对学生的行为进行更好的引导和规范。
其次,在教学组织方面,我发现课堂活动的组织不够紧凑,导致教学内容不能得到充分的学习。我认识到需要对课堂活动进行更好的规划和安排,以提高教学效率。我计划在今后的教学中,合理安排时间,确保每个活动都能得到充分的时间进行,并保证教学内容的连贯性。
再次,在教学方法方面,我发现学生的参与度不高,有些学生对音乐的学习兴趣不足。我认识到需要采用更加生动有趣的教学方法,以激发学生的学习兴趣。我计划在今后的教学中,更多地采用游戏、故事等教学手段,让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
在教学评价方面,我发现评价方式过于单一,只注重学生的成绩,而忽视了学生的过程表现。我认识到需要采用更加全面的评价方式,以更好地了解学生的学习情况。我计划在今后的教学中,不仅关注学生的成绩,还注重评价学生的学习态度、参与度等,并进行定期的反馈和鼓励。
在校企合作方面,我发现与音乐相关企业和机构的合作不够紧密,学生的实践机会有限。我认识到需要加强与企业和机构的联系,为学生提供更多的实践机会。我计划在今后的教学中,积极寻求与音乐相关企业和机构的合作,为学生提供实习、演出等实践机会,让他们在实际中感受音乐的魅力。板书设计1.音乐基本概念
①音高:音符的高低
②节奏:音符的长短和强弱
③旋律:音符的顺序和组合
2.音乐表现形式
①合唱:多人同时演唱同一首歌曲
②对唱:两人或两人以上分别演唱不同的旋律
③独唱:一人演唱
3.音乐情感表达
①喜悦:通过音乐表达喜悦的情感
②悲伤:通过音乐表达悲伤的情感
③愤怒:通过音乐表达愤怒的情感
4.音乐文化
①我国音乐文化:了解我国音乐文化的一部分,包括不同地域、民族的音乐风格
5.音乐鉴赏
①欣赏音乐作品:掌握分析音乐作品的方法和技巧
②音乐鉴赏能力:提高音乐鉴赏能力
6.音乐创作
①创作音乐作品:掌握创作简单音乐作品的方法和技巧
在板书设计中,我将重点突出音乐基本概念、音乐表现形式、音乐情感表达、音乐文化和音乐鉴赏等方面的知识点。通过简洁明了的文字和条理清晰的布局,让学生能够快速理解和记忆。同时,我会尽量使板书具有艺术性和趣味性,如使用生动的图示、色彩等元素,以激发学生的学习兴趣和主动性。例如,在音乐情感表达部分,我可以使用不同颜色的板书来表示不同的情感,如红色代表喜悦,蓝色代表悲伤,黄色代表愤怒等。这样,学生可以通过颜色来快速区分不同的情感,增强记忆效果。重点题型整理1.题目:请写出音乐中的三个基本元素。
答案:音高、节奏、旋律。
2.题目:请解释合唱的概念,并说出合唱的主要特点。
答案:合唱是指多人同时演唱同一首歌曲。合唱的主要特点是音准、节奏、和谐统一。
3.题目:请举例说明音乐情感表达的方法。
答案:音乐情感表达可以通过音高、节奏、旋律等音乐元素的变化来体现。例如,快乐的音乐通常采用高亢的音高和快速的节奏,而悲伤的音乐则采用低沉的音高和缓慢的节奏。
4.题目:请描述我国音乐文化的一部分,并举例说明。
答案:我国音乐文化丰富多彩,包括民间音乐、古典音乐、流行音乐等。例如,京剧音乐是典型的我国民间音乐,它融合了声乐、器乐、舞蹈等多种艺术形式,具有鲜明的民族特色。
5.题目:请分析一首音乐作品,说明其音乐鉴赏的方法。
答案:分析音乐作品的方法包括:
(1)了解音乐作品的背景和创作意图;
(2)聆听音乐作品,注意音乐的旋律、节奏、和声等基本元素;
(3)感受音乐作品所表达的情感和氛围;
(4)分析音乐作品的结构和组织形式;
(5)对比不同音乐作品的特点和风格。
6.题目:请说明音乐创作的基本过程。
答案:音乐创作的基本过程包括:
(1)构思音乐作品的主题和风格;
(2)选择合适的音乐元素,如旋律、节奏、和声等;
(3)创作音乐作品的旋律和节奏;
(4)完善音乐作品的结构和细节;
(5)录制和制作音乐作品。
7.题目:请描述音乐表现力的重要性,并说明如何提高音乐表现力。
答案:音乐表现力是指音乐家在演奏或演唱过程中,通过音乐元素的变化和情感的传达,使听众产生共鸣的能力。提高音乐表现力需要:
(1)熟练掌握音乐技巧,如音准、节奏、音色等;
(2)深入理解音乐作品,包括作品的背景、风格、情感等;
(3)培养良好的音乐审美和鉴赏能力,了解不同音乐风格的特点;
(4)多参加音乐实践,如演出、录音等,积累经验。
8.题目:请说明音乐在生活中的作用。
答案:音乐在生活中的作用包括:
(1)陶冶情操,提高审美能力;
(2)调节情绪,缓解压力;
(3)增强团队协作能力,如合唱、乐队等;
(4)传承文化,弘扬民族精神;
(5)促进身心健康,提高生活质量。
9.题目:请解释音乐教育的意义,并说明如何开展音乐教育。
答案:音乐教育的意义在于培养学生的音乐素养,提高他们的音乐表现力和鉴赏能力。开展音乐教
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