三年级信息技术下册 字母、数字、符号的综合练习 1教案 闽教版

三年级信息技术下册字母、数字、符号的综合练习1教案闽教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级信息技术下册字母、数字、符号的综合练习1教案闽教版教学内容本节课选自三年级信息技术下册，章节为“字母、数字、符号的综合练习”，以闽教版教材为依据。教学内容主要包括以下方面：

1.认识键盘上的字母、数字及符号区域；

2.学习并掌握字母、数字和符号的正确输入方法；

3.练习输入常见的字母、数字和符号组合；

4.培养学生熟练使用键盘进行文字输入的能力；

5.通过综合练习，巩固所学知识，提高学生的信息技术素养。核心素养目标1.培养学生信息技术应用能力，使其能够熟练运用键盘进行文字输入，提高信息处理效率；

2.增强学生对字母、数字和符号的认知，提高其语言表达能力；

3.培养学生自主学习、合作探究的能力，激发创新思维；

4.培养学生良好的信息素养，使其在信息输入过程中注重准确性、规范性和美观性；

5.培养学生面对问题时，能够运用所学知识进行分析、解决问题的能力，提高实践操作水平。学习者分析1.学生已经掌握了计算机基本操作，了解了键盘布局，能够进行简单的文字输入，对字母、数字和符号的键盘位置有一定认识。

2.三年级的学生对信息技术课程充满好奇心，学习兴趣浓厚。他们在操作和实践过程中表现出较强的动手能力，喜欢尝试新鲜事物。学生的学习风格多样，有的擅长观察模仿，有的喜欢探索实践，还有的善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

a.对键盘上部分字母、数字和符号的位置记忆不牢固，容易混淆；

b.在文字输入过程中，可能存在输入速度慢、准确性不高的问题；

c.部分学生可能对复杂的字母、数字和符号组合输入感到困难，需要加强指导；

d.学生在合作学习中可能存在沟通不畅、分工不明确的问题，需要引导他们提高团队协作能力。教学资源1.硬件资源：

-计算机教室

-学生用计算机

-投影仪

2.软件资源：

-闽教版信息技术教材

-键盘练习软件

-文字处理软件（如Word）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动教学平台

4.信息化资源：

-电子教案

-教学PPT

-键盘指法演示动画

-练习题库

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-练习法

-小组合作学习

-互动反馈技术（如答题器）教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《字母、数字、符号的综合练习》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要输入字母、数字和符号的情况？”（如编写电子邮件、做作业等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索键盘输入的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解字母、数字和符号在键盘上的分布及其输入方法。这些是信息处理的基础，对于提高我们的打字速度和准确性具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过演示如何快速准确输入一段包含字母、数字和符号的文字，展示这些知识在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调键盘布局的记忆和指法练习这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同键位和反复示范来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与字母、数字和符号输入相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的键盘输入练习。这个操作将演示正确的坐姿、指法和输入速度的重要性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和输入练习的进步。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“字母、数字和符号输入在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示给全班。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了字母、数字和符号的键盘分布、输入方法及其在日常生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对键盘输入的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《计算机基础知识与应用》相关章节，了解键盘发展史及键盘布局的设计原理。

-《打字教程》中关于指法练习的部分，深入学习不同指法技巧及其对打字速度的影响。

-《信息技术与生活》中关于信息素养培养的内容，理解在信息时代如何提高自己的信息处理能力。

2.课后自主学习和探究：

-研究不同的键盘布局，比较它们之间的优缺点，探讨为何目前普遍使用的键盘布局能够被广泛接受。

-通过在线打字练习平台，进行更多的字母、数字和符号输入练习，提高打字速度和准确性。

-探索计算机打字比赛的相关信息，了解比赛规则和技巧，激发学生对打字技能的兴趣。

-调查研究在日常生活中，人们使用键盘输入的常见问题和困扰，思考如何解决这些问题，提高输入效率。

-学习使用键盘快捷键，掌握常用快捷键的操作方法，提高计算机操作的效率。

-了解触控键盘、语音输入等新型输入方式，比较它们与传统键盘输入的优缺点，思考未来输入技术的发展趋势。典型例题讲解例题一：请将以下句子正确输入到计算机中：“Hello,mynameisJohn.Iam12yearsold.”

答案：

Hello,mynameisJohn.Iam12yearsold.

例题二：请输入以下数学表达式：“3+4×2=11”

答案：

3+4×2=11

例题三：请输入以下电子邮件地址：“example@”

答案：

example@

例题四：请输入以下网址：“”

答案：

例题五：请输入以下诗句：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

答案：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

补充说明：

1.例题一：此题主要考察学生对字母和标点符号的输入能力。注意空格的使用，以及句号、逗号等标点符号的正确输入。

2.例题二：此题主要考察学生对数字和运算符号的输入能力。注意乘号（×）的正确输入，以及等号（=）的使用。

3.例题三：此题主要考察电子邮件地址的输入。注意@符号和点（.）的正确输入，以及中间的横线（-）的使用。

4.例题四：此题主要考察网址的输入。注意www和点（.）的正确输入，以及网址中斜杠（/）的使用。

5.例题五：此题主要考察中英文混合输入的能力。注意汉字、字母和标点符号之间的切换，以及诗句中的标点符号正确输入。

例题六：请输入以下化学方程式：“2H₂+O₂→2H₂O”

答案：

2H₂+O₂→2H₂O

例题七：请输入以下编程语句：“if(age>18){println("Youareanadult.");}”

答案：

if(age>18){println("Youareanadult.");}

例题八：请输入以下音乐简谱：“CDEFGAB”

答案：

CDEFGAB

例题九：请输入以下日期和时间：“2023-11-0809:30AM”

答案：

2023-11-0809:30AM

例题十：请输入以下诗句：“床前明月光，疑是地上霜。”

答案：

床前明月光，疑是地上霜。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了字母、数字和符号的综合输入，掌握了键盘上各键位的分布和正确的输入方法。

2.通过实际案例分析和重点难点解析，我们了解了在日常生活中如何运用键盘输入提高信息处理效率。

3.实践活动中，同学们分组讨论和实验操作，加深了对键盘输入的理解，并展示了各自的成果。

4.小组讨论环节，大家围绕键盘输入在实际生活中的应用展开思考，分享了观点和经验。

当堂检测：

1.正确输入以下句子：“Thequickbrownfoxjumpsoverthelazydog.”

2.输入以下数学公式：“a²+b²=c²”

3.输入以下常见符号：“&*%$#@”

4.输入以下诗句：“白日依山尽，黄河入海流。”

5.输入以下日期和时间：“2023-11-0815:45PM”

检测说明：

1.检测题目一：此题主要考察学生对字母和标点符号的输入能力，以及英文句子的整体输入。

2.检测题目二：此题主要考察学生对数学公式的输入能力，注意符号和字母的组合输入。

3.检测题目三：此题主要考察学生对常见符号的输入能力，注意符号之间的切换和正确输入。

4.检测题目四：此题主要考察中英文混合输入的能力，注意汉字、字母和标点符号的输入。

5.检测题目五：此题主要考察学生对日期和时间的输入能力，注意日期和时间的格式。教学反思与改进在教学结束后，我计划进行以下反思活动以评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.课后与学生进行交流，了解他们对本节课内容的理解和掌握情况，以及在学习过程中遇到的困难和问题。

2.收集学生完成的当堂检测作业，分析他们的错误类型和常见错误，以便了解他们在键盘输入方面的弱点。

3.观察学生在实践活动中和小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力，以及他们的学习兴趣和学习风格。

根据反思结果，我制定了以下改进措施并计划在未来的教学中实施：

1.对于学生在键盘输入方面的弱点，我计划在未来的教学中增加更多的练习机会，特别是针对常见错误和难点部分进行针对性训练。

2.为了提高学生的合作能力和解决问题的能力，我计划在小组讨论中更加注重引导和启发学生的思考，提供更多的开放性问题，以及鼓励学生之间的交流和合作。

3.针对学生的学习兴趣和学习风格，我计划采用多样化的教学手段和方法，例如使用多媒体资源、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣并满足他们的个性化学习需求。板书设计1.标题：《字母、数字、符号的综合练习》

-目的：明确本节课的主题，引导学生聚焦教学内容。

2.键盘布局示意图

-目的：直观展示键盘上字母、数字和符号的位置，帮助学生记忆。

3.重点知识点

-字母输入

-数字输入

-符号输入

-指法练习

-目的：突出本节课的重点内容，便于学生把握学习要点。

4.输入技巧提示

-熟练使用键盘

-正确的坐姿与指法

-提高输入速度与准确性

-目的：提供实用的输入技巧，引导学生养成良好的输入习惯。

5.实践活动与小组讨论

-实践练习：输入例题与练习

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