15 女娲补天 教案

15女娲补天教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）15女娲补天教案教学内容分析本节课的主要教学内容为《15女娲补天》，选自人教版小学四年级语文上册第四单元神话故事。教学内容主要包括了解女娲补天的神话故事，感受神话故事的魅力，学习女娲无私奉献、勇敢坚强的品质。通过本节课的学习，使学生进一步了解中国传统文化，培养他们的民族自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级时已经学过《盘古开天地》等神话故事，对神话故事有初步的了解和认识。在此基础上，学习《女娲补天》能够让学生更加深入地理解神话故事的内涵，同时，通过对比分析，发现神话故事中的共同点和不同点，提高学生的思辨能力和文化素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为：通过学习《女娲补天》一课，培养学生的文化认同感，增强民族自豪感，提升审美情趣。使学生能够：

1.理解并感受神话故事的内涵，认同中华民族优秀传统文化；

2.培养学生的想象力和创造力，激发对文学作品的兴趣；

3.提高学生的语言表达能力，学会运用生动形象的语言描述事物；

4.培养学生团结协作、勇敢坚强的品质，增强面对困难的勇气和信心。学情分析本节课的教学对象为小学四年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：四年级学生已经具备一定的语文基础知识，对汉字的认读、词汇的积累、句子的理解等方面有较好的掌握。在学习《女娲补天》之前，他们已经接触过一些神话故事，如《盘古开天地》、《精卫填海》等，对神话故事有初步的了解和认识。然而，对于神话故事中的深层含义和象征意义，学生的理解尚待提高。

2.能力层面：四年级学生的阅读理解能力逐步提高，能够通过自主阅读理解课文内容，抓住文章的关键信息。在表达能力方面，学生能够运用所学词汇和句型进行简单描述，但在生动形象地描绘事物方面仍有待提高。此外，学生的想象力丰富，对于神话故事具有较强的兴趣和好奇心。

3.素质层面：四年级学生正处于价值观、世界观逐步形成的阶段，对优秀传统文化的认同感和自豪感逐渐增强。通过学习《女娲补天》，有助于培养学生勇敢坚强、无私奉献的品质，提高他们的道德素养。

4.行为习惯：在课堂学习中，四年级学生普遍具有较好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论，主动提问。然而，部分学生注意力容易分散，需要教师适时引导和关注。

针对以上学情，以下分析对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对神话故事的了解和认识为学习《女娲补天》奠定了基础，但教师在教学过程中需注意引导学生深入挖掘故事内涵，提高他们的理解能力。

2.能力层面：学生具备一定的阅读理解和表达能力，有利于他们在学习过程中自主探究、合作交流。教师应关注学生的表达能力，通过多种教学活动，如复述、改编故事等，提高学生的语言表达能力。

3.素质层面：学生正处于品质培养的关键时期，通过学习《女娲补天》，有助于培养他们勇敢坚强、无私奉献的品质。教师应结合课文内容，适时进行德育教育，提升学生的道德素养。

4.行为习惯：良好的学习习惯有利于学生更好地参与课堂学习，提高学习效果。教师应关注学生的注意力，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔、学生用书、教师用书。

2.软件资源：教学课件、女娲补天故事动画片、课文朗读音频、相关神话故事图文资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：数字化教材、电子教案、在线教学资源库。

5.教学手段：讲授法、讨论法、情境教学法、合作学习、自主学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《女娲补天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要帮助别人解决问题的情形？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索女娲补天故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解神话故事的基本概念。神话故事是古代人民对自然现象、历史事件等的一种想象和解释。它是传承民族文化、弘扬优良传统的重要载体。

2.案例分析：接下来，我们来看《女娲补天》这个具体的案例。这个案例展示了女娲勇敢坚强、无私奉献的品质，以及她如何帮助人类解决困难。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调女娲补天的原因和过程这两个重点。对于难点部分，我会通过生动的描述和图示来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与女娲补天相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工活动，制作女娲补天的模型。这个操作将演示女娲补天的基本过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工制作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“女娲补天故事在实际生活中的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现故事中的优良品质、分析其现实意义并学会运用到生活中。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《女娲补天》的故事内容、女娲的品质和故事的启示。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对神话故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会关爱他人、勇敢面对困难。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.神话故事的背景与定义

-了解神话故事是古代人民对自然现象、历史事件等的一种想象和解释。

-认识神话故事在中华民族传统文化中的地位和作用。

2.女娲补天的故事内容

-掌握女娲补天的起因、经过和结果。

-了解女娲补天中的人物形象、事迹和象征意义。

3.女娲补天的优良品质

-学习女娲勇敢坚强、无私奉献、关爱他人的品质。

-分析女娲补天故事中所体现的优良品质对现实生活的启示。

4.神话故事的表现手法

-了解神话故事中的夸张、拟人、象征等修辞手法。

-分析这些修辞手法在女娲补天故事中的作用和效果。

5.女娲补天故事与现实生活的联系

-探讨女娲补天故事在现实生活中的应用和启示。

-分析故事中的人物品质和事件对我们面对困难、解决问题的启示。

6.阅读理解与分析

-提高学生对神话故事的阅读理解能力，学会抓住文章的关键信息。

-培养学生分析故事人物、事件、品质等方面的能力。

7.语言表达与创作

-学会运用生动形象的语言描述女娲补天的故事。

-尝试创作以女娲补天为题材的短文或故事，提高学生的语言表达能力。

8.合作学习与交流

-培养学生分组讨论、合作学习的能力，提高课堂参与度。

-鼓励学生积极分享自己的观点和想法，学会倾听他人的意见。

9.文化认同与民族自豪感

-通过学习女娲补天故事，增强学生对中华民族传统文化的认同感。

-培养学生的民族自豪感，激发他们对民族优秀传统的热爱。

10.德育教育与实践

-结合女娲补天故事，进行德育教育，培养学生的优良品质。

-鼓励学生在日常生活中践行女娲补天故事中的优秀品质，做到知行合一。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.神话故事的背景与定义：了解神话故事在中华民族传统文化中的地位和作用，认识神话故事对自然现象、历史事件等的想象和解释。

2.女娲补天的故事内容：掌握女娲补天的起因、经过和结果，了解故事中的人物形象、事迹和象征意义。

3.女娲补天的优良品质：学习女娲勇敢坚强、无私奉献、关爱他人的品质，分析故事中所体现的优良品质对现实生活的启示。

4.神话故事的表现手法：了解夸张、拟人、象征等修辞手法在故事中的作用和效果。

5.女娲补天故事与现实生活的联系：探讨故事在现实生活中的应用和启示，分析故事中的人物品质和事件对我们面对困难、解决问题的启示。

6.阅读理解与分析：提高学生的阅读理解能力，学会抓住文章的关键信息，培养学生分析故事人物、事件、品质等方面的能力。

7.语言表达与创作：学会运用生动形象的语言描述故事，创作以女娲补天为题材的短文或故事，提高学生的语言表达能力。

8.合作学习与交流：培养学生分组讨论、合作学习的能力，鼓励学生积极分享自己的观点和想法。

9.文化认同与民族自豪感：增强学生对中华民族传统文化的认同感，培养学生的民族自豪感。

10.德育教育与实践：结合故事进行德育教育，鼓励学生在日常生活中践行优秀品质。

二、当堂检测

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，特设置以下当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪个选项是女娲补天的原因？

A.天空出现裂缝

B.人类遭受灾难

C.上天惩罚人类

D.女娲心情烦躁

（2）以下哪个选项描述的是女娲补天的过程？

A.女娲用五色石熔化补天

B.女娲用泥土造人

C.女娲用神针缝合天空

D.女娲请求天神帮忙

2.判断题：

（1）女娲补天故事中体现了女娲勇敢坚强的品质。（）

（2）神话故事中的夸张、拟人、象征等修辞手法在女娲补天故事中没有体现。（）

3.简答题：

（1）请简要描述女娲补天的起因、经过和结果。

（2）从女娲补天故事中，我们可以学到哪些优良品质？请举例说明。

4.应用题：

请结合女娲补天故事，谈谈你在生活中遇到的困难以及如何克服困难。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动丰富：通过分组讨论、手工制作、成果展示等实践活动，提高学生的参与度和动手能力，使学生在实践中加深对知识的理解和运用。

2.多元化教学手段：运用讲授、讨论、情境教学等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围，增强教学效果。

（二）存在主要问题

1.部分学生注意力分散：在课堂教学中，发现部分学生容易分心，可能是因为教学方式单一或教学内容不够吸引人。

2.学生表达能力有待提高：在小组讨论和成果展示环节，发现部分学生表达能力较弱，可能是因为缺乏锻炼或指导不足。

（三）改进措施

1.针对学生注意力分散问题，今后教学中将增加互动环节，如提问、游戏等，以吸引学生的注意力，并适时进行课堂管理，提醒学生保持专注。

2.针对学生表达能力问题，今后教学中将加强学生的口头表达训练，提供更多的机会让学生进行口头表达，同时给予及时的反馈和指导，帮助他们提高表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《中国古代神话故事集》中的其他神话故事，如《盘古开天地》、《精卫填海》等，以加深对神话故事的理解和兴趣。

-视频资源：提供《中国古代神话故事》系列动画片的观看，让学生通过视觉方式更直观地了解神话故事的情节和人物形象。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，以进一步拓展对神话故事的了解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以支持学生的自主学习。

-鼓励学生在课堂上分享自己的阅读或观看体验，促进课堂讨论和交流，以加深对神话故事的理解和认识。

-教师可以组织一次课后阅读分享会，让学生展示自己的阅读或观看成果，互相交流和分享，以促进学生的互动和合作。

-鼓励学生将所学