2023二年级数学上册 六 测量第2课时 课桌有多长说课稿 北师大版

2023二年级数学上册六测量第2课时课桌有多长说课稿北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学二年级数学《测量》

2.教学年级和班级：小学二年级2班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：让学生掌握测量物体长度的基本方法，能够使用尺子、卷尺等工具进行测量。

2.过程与方法：培养学生的观察、思考、动手能力，提高学生解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。

三、教学内容

1.重点：测量物体的长度，认识尺子、卷尺等测量工具。

2.难点：如何准确地测量物体的长度，并进行数据记录和分析。

四、教学过程

1.导入：通过一个有趣的故事，引入测量主题，激发学生的兴趣。

2.新课导入：讲解测量长度的基本方法，展示尺子、卷尺等测量工具的使用。

3.课堂实践：学生分组进行测量实践，测量课桌、课本等物体的长度。

4.总结提升：引导学生总结测量方法，分享测量结果，引导学生思考如何提高测量准确性。

5.课后作业：布置一道测量练习题，让学生回家后进行测量实践，培养学生的动手能力。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力。

2.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的测量实践能力。

六、教学资源

1.教材：北师大版小学二年级数学上册。

2.教具：尺子、卷尺、教学卡片等。

七、教学建议

1.课前准备：教师应提前准备好测量工具，并熟悉测量方法。

2.课堂管理：注意调动学生的积极性，引导学生在实践中学习，避免纪律问题。

3.课后跟进：关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈。核心素养目标1.逻辑推理：通过实际测量活动，让学生体验到长度概念的直观含义，建立长度测量的基本逻辑框架。

2.数据分析：在测量过程中，培养学生收集数据、处理数据的能力，学会用数据说话。

3.空间观念：通过实践测量不同物体的长度，提升学生对三维空间物体长度的感知和理解。

4.创新与实践：鼓励学生在测量过程中发挥创新思维，探索更准确的测量方法，提高实践操作能力。

5.团队协作：在小组测量活动中，培养学生的团队合作意识，学会相互配合、共同完成任务。学情分析考虑到本节课的内容是小学二年级数学的测量，我们需要对学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯等方面有一个全面的了解。

1.学生层次：小学二年级的学生处于基础数学学习的阶段，他们在一年级已经接触过一些简单的数学概念，如数量、形状、颜色等，但对于长度这一概念的认知还相对较弱。因此，在教学过程中，我们需要从基础入手，让学生逐步理解和掌握测量长度的方法。

2.知识能力：学生在一年级已经学习过使用尺子测量物体的长度，对于测量这一概念有了初步的认知。但在实际操作中，他们可能还存在一些问题，如测量方法不准确、读数不准确等。因此，在教学过程中，我们需要重点关注学生的实际操作能力，引导学生掌握正确的测量方法，提高测量的准确性。

3.素质方面：小学二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。因此，在教学过程中，我们可以利用学生的这一特点，设计一些有趣的测量活动，让学生在实践中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

4.行为习惯：由于年龄的原因，小学二年级的学生在课堂上容易注意力不集中，容易受到外界因素的干扰。因此，在教学过程中，我们需要注重课堂管理，引导学生保持专注，提高课堂学习效果。

5.对课程学习的影响：对于本节课的测量学习，学生的知识能力、学习兴趣、行为习惯等方面都会产生一定的影响。我们需要根据学生的实际情况，制定合理的学习目标和教学方法，以提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版小学二年级数学上册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握测量知识。

3.实验器材：准备尺子、卷尺、教学卡片等实验器材，确保这些器材的完整性和安全性。尺子和卷尺用于实际测量课桌、课本等物体的长度，让学生亲身体验测量过程，加深对长度概念的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每组分配一把尺子或卷尺，以便学生在小组内进行合作测量和实践。

5.教学卡片：准备一些教学卡片，上面印有不同长度单位的图片和数值，如厘米、米等。在课堂上，可以利用这些卡片进行直观的教学展示，帮助学生理解和区分不同长度单位。

6.教学课件：制作教学课件，包括测量方法的操作步骤、长度单位的图片示例等。通过多媒体课件的展示，引导学生直观地了解测量过程和长度单位的概念。

7.作业布置：准备一些测量练习题，让学生回家后进行测量实践，培养他们的动手能力和实际操作能力。这些练习题可以包括测量家庭物品的长度、制作长度单位卡片等。

8.教学反馈：在课后，通过学生的作业完成情况和课堂表现，对学生的学习情况进行评估和反馈。及时给予指导和鼓励，帮助学生巩固测量知识，提高他们的数学素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解测量长度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习测量长度内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确测量长度的教学目标和测量长度的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保测量长度教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习测量长度的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入测量长度学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的测量长度内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对测量长度的掌握情况，为测量长度新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解测量长度的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出测量长度的重点，强调测量长度的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕测量长度问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验测量长度的应用，提高实践能力。

在测量长度新课呈现结束后，对测量长度知识点进行梳理和总结。

强调测量长度的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对测量长度知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决测量长度问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的测量长度错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与测量长度内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合测量长度内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习测量长度的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的测量长度内容，强调测量长度的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的测量长度内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.测量工具的历史：介绍尺子、卷尺等测量工具的起源和发展历史，让学生了解测量工具的演变过程。

2.测量在生活中的应用：举例说明测量在建筑、工程、科学研究等领域的应用，让学生认识到测量的重要性。

3.长度单位的趣味知识：讲解长度单位如米、厘米、千米等单位的由来和转换关系，可通过有趣的故事或实例帮助学生理解和记忆。

4.测量实践活动：提供一些测量实践活动，如测量房间面积、计算物体体积等，让学生在实践中运用测量知识。

5.测量相关的数学故事：分享一些与测量相关的数学故事，如测量大师的故事、数学家在测量中的贡献等，激发学生对测量的兴趣。

（二）拓展建议

1.学生可以利用课后时间查阅相关资料，了解测量工具的历史和发展，增强对测量工具的认识。

2.鼓励学生观察生活中测量工具的使用，思考测量在实际生活中的应用，提高学生的实际操作能力。

3.学生可以进行一些测量实践活动，如测量家中的物品长度、计算书本的面积等，通过实际操作加深对测量知识的理解。

4.教师可以引导学生阅读一些测量相关的数学故事，激发学生对测量的兴趣，培养学生的数学素养。

5.学生可以参加一些与测量相关的数学竞赛或活动，提高自己的测量技能和数学水平。板书设计①重点知识点：

1.测量长度的基本方法

2.长度单位的认识和转换

3.测量工具的使用和注意事项

②关键词：

1.测量

2.长度

3.尺子

4.卷尺

5.厘米

6.米

③句：

1.正确使用尺子，注意测量时的姿势和握笔方式。

2.在测量时，要从零刻度开始，确保测量准确。

3.学会读取尺子的刻度，正确记录测量结果。

4.比较不同物体的长度，学会使用长度单位进行表达。

教学资源拓展，格式参考：

1.拓展资源：介绍与本节课教学内容相关内容，不要写网址网站。

2.拓展建议：为学生提供具体的拓展学习建议，不要写网址网站。

内容和知识点要与教材相符，知识点要全面，不要写教材无关的内容，实用性要强，生成1500字左右，内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明。作业布置与反馈作业布置：

1.测量实践活动：要求学生在家中选取三个不同的物品进行测量，并记录下每个物品的长度。学生可以使用尺子、卷尺等工具进行测量。

2.长度单位转换练习：提供一些长度单位转换的题目，要求学生进行解答，如将厘米转换为米，将米转换为千米等。

3.测量问题解决：提供一些测量问题的情境，要求学生运用所学知识解决问题，如计算房间面积，测量物体体积等。

4.测量知识问答：提供一些测量知识的题目，要求学生进行解答，如测量工具的使用方法，长度单位的定义等。

作业反馈：

1.及时批改学生的测量实践活动作业，检查学生的测量方法和记录是否准确。对于不准确的地方，给出改进建议，如正确使用尺子、正确记录测量结果等。

2.对于长度单位转换练习的作业，检查学生的答案是否正确，对于错误的答案，给出正确的答案和解释，帮助学生理解和掌握长度单位转换的方法。

3.对于测量问题解决的作业，检查学生的解答是否合理，对于不合理的解答，给出改进建议，如正确使用测量工具，正确计算结果等。

4.对于测量知识问答的作业，检查学生的答案是否正确，对于错误的答案，给出正确的答案和解释，帮助学生理解和掌握测量知识。