初中古诗词知识点讲解与复习技巧

初中古诗词知识点讲解与复习技巧一、教学内容二、教学目标1.使学生掌握古诗词的基本知识和鉴赏方法。2.提高学生的古诗词阅读理解能力，增强文化素养。3.培养学生的审美情趣，激发对古诗词的热爱。三、教学难点与重点重点：古诗词的基本结构、修辞手法和表达技巧。难点：古诗词的鉴赏方法和审美情趣的培养。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、PPT、古诗词教材。学具：笔记本、文具、古诗词阅读材料。五、教学过程1.情景引入：通过播放古典音乐，营造优雅的教学氛围，引导学生进入古诗词的学习状态。2.知识讲解：a.古诗词的分类及特点：介绍古代诗词的分类，如田园诗、边塞诗、婉约词、豪放词等，并阐述各类诗词的特点。b.古诗词的基本结构：讲解古诗词的格律，包括平仄、押韵、对仗等。c.古诗词的修辞手法：介绍古诗词中常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等。d.古诗词的表达技巧：分析古诗词中的表达技巧，如渲染、寓情于景、托物言志等。3.例题讲解：以经典古诗词为例，讲解其背后的意境、情感和表达技巧。4.随堂练习：学生分组讨论，分析给出的古诗词，练习判断其所属分类、结构、修辞手法和表达技巧。5.鉴赏方法：教授古诗词鉴赏的方法，如关注、作者、注释、背景等。6.审美情趣的培养：通过欣赏古诗词的美，引导学生培养审美情趣。六、板书设计板书内容：古诗词知识点梳理1.古诗词分类及特点2.古诗词基本结构3.古诗词修辞手法4.古诗词表达技巧5.古诗词鉴赏方法6.审美情趣培养七、作业设计1.作业题目：请根据所学内容，分析一首古诗词的分类、结构、修辞手法和表达技巧。2.答案：学生根据自己的学习情况进行分析，教师进行批改指导。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励学生阅读更多的古诗词，参加诗词比赛、文学社团等活动，提高古诗词素养。重点和难点解析一、古诗词的分类及特点古诗词的分类主要包括田园诗、边塞诗、婉约词、豪放词等。各类诗词都有其独特的特点：1.田园诗：以描写田园风光、农民生活为主要内容，表现诗人对自然、田园生活的热爱和向往。如陶渊明的《桃花源记》。2.边塞诗：以边疆地区的生活、风光为主要题材，表现诗人的豪放情怀和对祖国的忠诚。如王之涣的《登鹳雀楼》。3.婉约词：以描写女性生活、情感为主要内容，表现女性的柔美、含蓄。如李清照的《如梦令》。4.豪放词：以抒发豪放情怀、表现英雄气概为主要内容，如苏轼的《江城子·密州出猎》。二、古诗词的基本结构古诗词的基本结构包括平仄、押韵、对仗等。1.平仄：古诗词的音律结构，分为平声和仄声。平声舒缓，仄声激昂。如杜甫的《春望》中的“国破山河在，城春草木深”。2.押韵：古诗词的韵脚结构，要求诗句的末尾字音相同或相近。如白居易的《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣”。三、古诗词的修辞手法古诗词中常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、对偶等。1.比喻：通过对比两个事物的相似之处，从而形象地表达诗人的情感和意境。如李白的《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。2.拟人：将非人事物赋予人的特征，表现诗人的情感和意境。如杜甫的《春望》中的“国破山河在，城春草木深”。3.夸张：对事物进行夸大处理，以突出诗人的情感和意境。如辛弃疾的《青玉案·元夕》中的“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”。4.对偶：通过对两个相对应的事物进行对比，以表达诗人的情感和意境。如王之涣的《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”。四、古诗词的表达技巧古诗词的表达技巧包括渲染、寓情于景、托物言志等。1.渲染：通过丰富的描绘，使诗中的意境更加生动、形象。如李白的《庐山谣》中的“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”。2.寓情于景：通过对景物的描写，表达诗人的情感和心境。如王之涣的《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”。3.托物言志：通过对事物的描写，表达诗人的志向和抱负。如陶渊明的《桃花源记》中的“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”。五、古诗词鉴赏方法古诗词的鉴赏方法包括关注、作者、注释、背景等。1.关注通过了解诗词的主题和内容，为鉴赏提供方向。如李白的《将进酒》主题是饮酒作乐，表现诗人的豪放情怀。2.关注作者：了解作者的生平、创作背景，有助于理解诗词的内涵。如杜甫的诗作多反映社会现实，具有很高的现实主义价值。3.关注注释：注释可以帮助理解生僻词语、地名、历史典故等，提高鉴赏能力。如苏轼的《江城子·密州出猎》中的“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”。4.关注背景：了解诗词的创作背景，有助于理解诗人的情感和意境。如李清照的词作多反映其在丈夫去世后的孤独、哀怨之情。六、审美情趣的培养审美情趣的培养主要通过欣赏古诗词的美来实现。1.欣赏意境美：古诗词通过丰富的描绘和意象，营造出优美的意境。如王维的《山居秋暝》中的“空山新雨后，本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解古诗词时，教师应采用抑扬顿挫的语言语调，以体现古诗词的韵律美。在讲述诗人背景、历史典故时，语调需保持庄重、沉稳；在分析诗词意境、表达技巧时，语调可适当柔和、细腻，以激发学生的想象力和审美情趣。二、时间分配本节课的时间分配如下：1.情景引入：5分钟2.知识讲解：20分钟3.例题讲解：10分钟4.随堂练习：5分钟5.鉴赏方法与审美情趣培养：10分钟6.板书设计：5分钟7.作业设计：5分钟三、课堂提问在讲解过程中，教师可适时提出问题，引导学生主动思考、积极参与。如在讲解古诗词分类时，可提问：“你们认为哪种古诗词最具浪漫主义精神？”在分析修辞手法时，可提问：“这首诗中运用了哪些修辞手法，它们起到了什么作用？”四、情景导入本节课的情景导入可以通过播放古典音乐、展示古诗词画作等方式进行。在导入环节，教师可简要介绍古诗词的历史背景，引导学生进入学习状态。五、