北师大版二年级学生数学计算题

北师大版二年级学生数学计算题一、教学内容1.20以内的加减法计算法则；2.进位加法和退位减法的计算方法；3.解决实际问题的加减法计算。二、教学目标1.学生能够掌握20以内的加减法计算法则，能够熟练地进行计算。2.学生能够理解进位加法和退位减法的计算方法，并能够运用到实际问题中。3.学生能够通过解决实际问题，提高运用数学知识解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于进位加法和退位减法的理解及运用。2.教学重点：学生能够熟练掌握20以内的加减法计算法则，并能够运用到实际问题中。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、笔、算盘。五、教学过程1.实践情景引入：通过给学生展示购物场景，让学生观察并思考如何计算总价。2.讲解加减法计算法则：引导学生学习20以内的加减法计算法则，并通过例题进行讲解。3.进位加法和退位减法的学习：通过具体例题，讲解进位加法和退位减法的计算方法。4.随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学生对加减法计算法则的掌握程度。5.解决实际问题：让学生分组讨论，运用所学知识解决购物、分物品等实际问题。六、板书设计1.20以内的加减法计算法则；2.进位加法计算方法；3.退位减法计算方法；4.解决实际问题的加减法计算。七、作业设计(1)12+7=(2)259=(3)小明有3个苹果，妈妈又给了他5个，请问小明现在有多少个苹果？(1)小华买了2个面包和3个牛奶，一共需要多少钱？(2)小明有10个糖果，他给了小红3个，请问小明还剩下多少个糖果？八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对20以内的加减法计算法则掌握较好，但在进位加法和退位减法的运用上还有待提高。在今后的教学中，应加强对这部分内容的教学，让学生能够更好地运用所学知识解决实际问题。2.拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的实际问题，如购物时涉及多个物品的加减法计算，或者进行一些有趣的数学游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要涉及二年级数学上册第五章《加减法》中的第72页至74页。这部分内容主要包括：1.20以内的加减法计算法则；2.进位加法和退位减法的计算方法；3.解决实际问题的加减法计算。二、教学难点与重点在本节课中，教学难点主要是学生对于进位加法和退位减法的理解及运用。而教学重点则是学生能够熟练掌握20以内的加减法计算法则，并能够运用到实际问题中。三、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2.学具：练习本、笔、算盘。四、教学过程1.实践情景引入：通过展示购物场景，引导学生思考如何计算总价；2.讲解加减法计算法则：引导学生学习20以内的加减法计算法则，并通过例题进行讲解；3.进位加法和退位减法的学习：通过具体例题，讲解进位加法和退位减法的计算方法；4.随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学生对加减法计算法则的掌握程度；5.解决实际问题：让学生分组讨论，运用所学知识解决购物、分物品等实际问题；五、板书设计1.20以内的加减法计算法则；2.进位加法计算方法；3.退位减法计算方法；4.解决实际问题的加减法计算。六、作业设计(1)12+7=(2)259=(3)小明有3个苹果，妈妈又给了他5个，请问小明现在有多少个苹果？(1)小华买了2个面包和3个牛奶，一共需要多少钱？(2)小明有10个糖果，他给了小红3个，请问小明还剩下多少个糖果？七、课后反思及拓展延伸课后反思是教师对课堂教学效果的评估和思考，能够帮助教师改进教学方法和策略。在本节课的课后反思中，教师需要关注学生对20以内的加减法计算法则的掌握情况，以及学生在进位加法和退位减法的运用上是否存在问题。拓展延伸是课堂教学的拓展和提升，能够激发学生的学习兴趣和积极性。在本节课的拓展延伸中，教师可以引导学生尝试解决更复杂的实际问题，如购物时涉及多个物品的加减法计算，或者进行一些有趣的数学游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解本节课的内容时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要适中，既不过高也不过低。在讲解重点和难点时，可以使用缓慢的语调，以便学生更好地理解和记忆。同时，教师可以适当运用夸张、幽默的语言和表情，激发学生的学习兴趣。二、时间分配三、课堂提问在课堂教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。在实践情景引入环节，可以提问学生：“你们在日常生活中是如何计算价格的？”在讲解加减法计算法则时，可以提问学生：“谁能来说一下加法和减法的计算规则？”在解决实际问题环节，可以让学生分组讨论，并提问：“你们是如何解决这个问题的？”四、情景导入在上课开始时，教师可以通过展示购物场景的图片或视频，引导学生进入学习状态。例如，可以说：“今天，我们一起去超市购物，看看如何使用加减法计算总价。”这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂学习中。教案反思1.在讲解加减法计算法则时，我没有给出具体的例子，导致学生对于进位加法和退位减法的理解不够清晰。在今后的教学中，我应该通过具体的例子来讲解这两个概念，以便学生更好地掌握。2.在随堂练习环节，我没有及时给予学生反馈，导致他们对于自己的答案没有信心。在今后的教学中，我应该在学生回答问题后及时给予反馈，鼓励他们继续努力。3.在解决实际问题环节，我没有给予学生足够的时间进行讨论，导致他们对于问题的解决