第7课时：组文阅读之目标训练课《生死跳伞》《危急时他挺身而出》《最后一颗子弹》课件

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四年级下册第七单元第7课时组文阅读课《生死跳伞》《危急时，他挺身而出》《最后一颗子弹》回顾梳理

《“诺曼底号”遇难记》这一课抓住了什么描写，体现了人物什么品质？

抓住了哈尔威船长的语言、动作、神态，感受到他遇事沉着冷静、果断机智、忠于职守、舍己为人的高贵品质。自主阅读

文章主要人物描写方法重点语句人物品质《生死跳伞》

《危急时，他挺身而出》

《最后一颗子弹》

学习《生死跳伞》

库尔发现包内没有降落伞—（

），操纵飞机艰难滑翔时—（

），无意间发现一片海岸时—()，到汤姆家讲述原委时—（

），读完汤姆写的小纸条时—（

）。梳理库尔心情变化学习《生死跳伞》

库尔发现包内没有降落伞—（惊讶

），操纵飞机艰难滑翔时—（绝望

），无意间发现一片海岸时—(喜悦)，到汤姆家讲述原委时—（气愤

），读完汤姆写的小纸条时—（自责）。梳理库尔心情变化抓人物语言，感受人物品质

汤姆给每个人发了一个降落伞后，在库尔身边也放了一个降落伞袋。他()说：“库尔，我的好兄弟，我带着5个人先跳，你开好飞机，在适当的时候再跳吧!”强忍住悲痛装作很轻松地恋恋不舍地不动声色地学习《危急时，他挺身而出》

在这危急关头，斯洛达并没有想太多，就在两块核材料即将相撞的时候，他挺身而出，毅然伸出双手将它们分离开来。为科学献身舍己为人学习《最后一颗子弹》

从奶奶的三个动作中，你体会到什么？

奶奶打开枪膛，发现里面一颗子弹都没有了。她毫不犹豫地撕开衣服袖子，从里面抖出了那颗亮铮铮的子弹。学习《最后一颗子弹》

奶奶将手枪在山石上摔个粉碎，面对逼上来的气势汹汹的日本鬼子，她眼睛里喷着

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