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文档简介
四年级下册第七单元第7课时组文阅读课《生死跳伞》《危急时,他挺身而出》《最后一颗子弹》回顾梳理
《“诺曼底号”遇难记》这一课抓住了什么描写,体现了人物什么品质?
抓住了哈尔威船长的语言、动作、神态,感受到他遇事沉着冷静、果断机智、忠于职守、舍己为人的高贵品质。自主阅读
文章主要人物描写方法重点语句人物品质《生死跳伞》
《危急时,他挺身而出》
《最后一颗子弹》
学习《生死跳伞》
库尔发现包内没有降落伞—(
),操纵飞机艰难滑翔时—(
),无意间发现一片海岸时—(),到汤姆家讲述原委时—(
),读完汤姆写的小纸条时—(
)。梳理库尔心情变化学习《生死跳伞》
库尔发现包内没有降落伞—(惊讶
),操纵飞机艰难滑翔时—(绝望
),无意间发现一片海岸时—(喜悦),到汤姆家讲述原委时—(气愤
),读完汤姆写的小纸条时—(自责)。梳理库尔心情变化抓人物语言,感受人物品质
汤姆给每个人发了一个降落伞后,在库尔身边也放了一个降落伞袋。他()说:“库尔,我的好兄弟,我带着5个人先跳,你开好飞机,在适当的时候再跳吧!”强忍住悲痛装作很轻松地恋恋不舍地不动声色地学习《危急时,他挺身而出》
在这危急关头,斯洛达并没有想太多,就在两块核材料即将相撞的时候,他挺身而出,毅然伸出双手将它们分离开来。为科学献身舍己为人学习《最后一颗子弹》
从奶奶的三个动作中,你体会到什么?
奶奶打开枪膛,发现里面一颗子弹都没有了。她毫不犹豫地撕开衣服袖子,从里面抖出了那颗亮铮铮的子弹。学习《最后一颗子弹》
奶奶将手枪在山石上摔个粉碎,面对逼上来的气势汹汹的日本鬼子,她眼睛里喷着
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