2023四年级语文上册 第四单元 语文园地四配套教案 新人教版

2023四年级语文上册第四单元语文园地四配套教案新人教版主备人备课成员教学内容《2023四年级语文上册第四单元语文园地四配套教案新人教版》主要包括以下内容：

1.《古诗两首》：学习《题西林壁》和《雪梅》，理解诗意，体会诗人的情感，背诵并默写。

2.《为中华之崛起而读书》：学习课文内容，理解周恩来为中华崛起而读书的志向，感受其精神品质。

3.语文园地四：包括词语盘点、句子练习、阅读理解和习作。

（1）词语盘点：积累本单元的生字、生词，学会正确运用。

（2）句子练习：进行句子仿写、修改病句等练习，提高句子表达能力。

（3）阅读理解：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力。

（4）习作：以“我的梦想”为主题，进行写作练习，培养学生的写作能力。核心素养目标分析本章节的核心素养目标主要围绕以下几方面进行设计：

1.语言构建与运用：通过学习《古诗两首》及《为中华之崛起而读书》，让学生掌握一定的文学鉴赏能力，提高诗词背诵、默写和创作能力，增强语文学科素养。同时，学会正确运用本单元所学生字、生词，提高词汇积累和句子表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。在阅读理解和习作练习中，引导学生深入分析文章内容，提出自己的观点，并进行有创意的写作。

3.文化传承与理解：通过学习本单元内容，让学生了解中华优秀传统文化，传承民族精神。在学习过程中，关注学生对中国历史、文化的了解和认同，培养家国情怀。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，学会发现和欣赏生活中的美。在学习中，鼓励学生表达自己的审美观点，激发创造美的兴趣。

5.价值观与道德观念的培养：通过学习周恩来为中华崛起而读书的先进事迹，引导学生树立正确的价值观，培养热爱祖国、为人民服务的道德观念。

6.自主与合作学习：培养学生自主学习和合作探究的能力。在学习过程中，鼓励学生主动提问、分享学习心得，提高团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本单元学习之前，学生已经掌握了基本的汉字阅读和写作能力，对古诗的鉴赏和朗读也有一定的了解。此外，通过前三单元的学习，学生对语文园地的学习模式和方法已有一定的认识，能够进行自主学习和合作探究。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对文学作品尤其是古诗有着浓厚的兴趣。他们在学习能力上逐渐形成自己的方法，具备一定的自主学习能力。在学习风格上，学生差异化明显，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，有的则更喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习古诗时，学生可能对诗句的含义理解不够深入，对诗人的情感把握不够准确；在阅读理解方面，可能会对文章的主旨和深层含义理解有难度；在写作方面，可能会在表达自己的观点和情感时遇到词汇量和表达能力方面的限制。此外，部分学生可能在合作学习中缺乏主动性，需要教师引导和激励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为实现本章节的核心素养目标，教师将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在古诗学习和阅读理解环节，教师以生动的语言为学生讲解课文内容，引导他们理解诗意、体会情感，掌握文章主旨。

（2）讨论法：针对课文中的重点、难点，组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养批判性思维和合作能力。

（3）案例研究：以周恩来为中华崛起而读书的案例为研究对象，让学生深入分析其精神品质，激发他们的家国情怀。

（4）项目导向学习：在习作环节，教师设计“我的梦想”主题写作项目，引导学生进行资料收集、讨论和创作，提高写作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：在学习《古诗两首》时，学生扮演诗人角色，通过朗读、表演等形式，感受诗人的情感。

（2）实验：在语文园地四的句子练习环节，教师设计句子仿写实验，让学生在实践中提高句子表达能力。

（3）游戏：设计诗词接龙、成语接龙等游戏，激发学生学习兴趣，提高词汇积累和运用能力。

（4）小组竞赛：在阅读理解和习作环节，组织小组竞赛，鼓励学生积极参与，培养团队精神和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示课文内容、重点知识、图片等，帮助学生更好地理解和记忆。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，如诗人介绍、课文朗读等，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线诗词鉴赏、阅读理解等工具，辅助学生进行自主学习，提高学习效果。

（4）实物展示：展示与课文相关的实物，如古诗词书籍、图片等，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

通过以上教学方法与策略，教师旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养，培养具备创新能力、批判性思维和家国情怀的新时代小学生。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对本单元主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘为中华之崛起而读书’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于周恩来少年时代的图片或视频片段，让学生初步感受他的精神风貌。

简短介绍周恩来及这一时代背景的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗两首基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和鉴赏方法。

过程：

讲解古诗的定义，包括其韵律、意象等主要组成元素。

详细介绍《题西林壁》和《雪梅》两首诗的背景、作者简介，使用图表或示意图帮助学生理解诗意。

通过实例或案例，让学生更好地理解古诗的意境和情感。

3.XX案例分析（《为中华之崛起而读书》）（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周恩来为中华崛起而读书的特性和重要性。

过程：

分析《为中华之崛起而读书》的背景、内容及其在当时的影响。

引导学生思考这一先进事迹对个人成长和价值观的塑造，以及如何将其精神应用到自己的学习生活中。

小组讨论：让学生分组讨论如何将这一精神传承下去，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“我的梦想”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论梦想的现状、挑战以及实现梦想的途径。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我的梦想”主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括梦想的主题、现状、挑战及实现途径。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“为中华之崛起而读书”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗鉴赏、《为中华之崛起而读书》案例分析等。

强调这一主题在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生树立正确的人生观和价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的梦想”的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读《周恩来传略》、《少年周恩来》等与周恩来生平相关的书籍，深入了解其成长历程和革命事迹。

（2）古诗鉴赏：引导学生阅读其他与《题西林壁》和《雪梅》风格相近的古诗词，如苏轼、陆游等诗人的作品，提高古诗词鉴赏能力。

（3）作文素材：收集一些关于梦想、励志的名人名言、故事等，为学生提供写作素材，激发创作灵感。

（4）历史资料：了解中国近现代史，特别是辛亥革命、五四运动等重大历史事件，帮助学生更好地理解周恩来为中华崛起而读书的历史背景。

2.拓展建议：

（1）开展“我是小诗人”活动：鼓励学生创作古诗词，可以模仿《题西林壁》和《雪梅》的韵律、意象等，提高学生的诗词创作能力。

（2）举办“我的梦想”演讲比赛：让学生结合自己的实际情况，分享自己的梦想，锻炼表达能力，激发同学们为实现梦想而努力奋斗的信心。

（3）组织观影活动：观看与周恩来相关的电影、纪录片，如《周恩来》、《开国大典》等，让学生更直观地了解周恩来的革命事迹。

（4）开展家庭访谈：让学生采访家人、亲戚关于他们的梦想和成长经历，了解不同年代、不同背景下的梦想追求，拓宽视野。

（5）走进图书馆、博物馆：利用周末或节假日，组织学生参观图书馆、博物馆，了解中国历史、文化，增强民族自豪感。课后作业1.诗句仿写：请仿写《题西林壁》或《雪梅》中的任意一句，要求保持原诗的意境和风格。

示例答案：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（《题西林壁》）

2.梦想作文：请以“我的梦想”为主题，写一篇作文，描述你的梦想、实现梦想的途径以及为何有这样的梦想。

示例答案：我的梦想是成为一名教师，因为我希望能够传授知识，激发学生的学习兴趣。为实现这个梦想，我将努力学习，参加教育培训，提升自己的教学能力。

3.名言积累：收集与梦想、励志相关的名言，至少五条，并简要说明它们对你的启发。

示例答案：

-“梦想还是要有的，万一实现了呢？”（马云）这句话让我明白了要有梦想，勇敢追求梦想。

-“努力不一定成功，但放弃一定失败。”这句话告诉我要坚持努力，不轻言放弃。

4.案例分析：分析周恩来为中华崛起而读书的精神品质，结合自己的实际，谈谈如何将其应用到自己的学习生活中。

示例答案：周恩来为中华崛起而读书的精神让我明白了学习的重要性。我将树立远大目标，努力学习，关心国家大事，为国家和民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。

5.诗句鉴赏：请任选一首本单元学过的古诗，分析其意境、情感和艺术特色。

示例答案：《题西林壁》描绘了庐山的壮美景色，表达了诗人对大自然的赞美之情。诗句运用了生动的比喻、形象的描绘，使读者仿佛置身于庐山之中，领略其美景。课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.回顾本节课的主要学习内容，包括古诗《题西林壁》和《雪梅》的鉴赏，课文《为中华之崛起而读书》的阅读理解，以及语文园地四的相关练习。

2.强调本节课的核心知识点，如古诗的意境、情感表达，周恩来的精神品质，以及语文园地四中的句子练习和习作要求。

3.总结学生的学习表现，包括课堂参与度、讨论积极性、作业完成情况等，并对学生的优点给予肯定，对不足之处提出改进建议。

二、当堂检测

1.诗词填空题：根据本节课学习的古诗，设计几个填空题，让学生填写诗句，以检验他