四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷3（共791题）

四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷3（共9套）（共791题）四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷第1套一、单项选择题(本题共45题，每题1.0分，共45分。)1、在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是由我国战国时代儒家思孟学派撰写的()。A、《中庸》B、《大学》C、《学记》D、《朱子语录》标准答案：C知识点解析：《学记》是《礼记》中的一篇，是中国和世界教育史上出现得最早的专门论述教育问题的著作。2、人身心发展的顺序性，要求教育必须坚持()。A、完整发展B、和谐发展C、取长补短D、循序渐进标准答案：D知识点解析：人发展的顺序性要求教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进。“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。3、教育工作的出发点和归宿是()。A、教育方针B、教育规律C、教育质量D、教育目的标准答案：D知识点解析：教育工作是围绕教育目的而展开的，教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的归宿。4、小学课程目标中要求教师理解小学阶段在人生发展中的独特地位和价值，尊重学生学习和发展的权利，尊重学生的个体差异，这就要求小学教师要具有正确的()和相应的行为。A、教师观B、学生观C、教育观D、社会观标准答案：B知识点解析：教师观是指教育者对教师的基本看法。学生观是指教育者对学生的基本看法。教育观是指人们对教育这一事物以及它与其他事物关系的看法。社会观都是以社会性质为主导的，比如“资本主义社会观”“社会主义社会观”“共产主义社会观”“传统社会观”，不同的社会观，是在不同的社会性质下形成的。题干描述的是学生观。5、随着科学技术的飞速发展，教师作为学生唯一知识源的地位已经彻底动摇，教师为了适应社会的变革和学生的需要，要扮演好()的角色。A、反思者B、指导者C、终身学习者D、信息源标准答案：B知识点解析：暂无解析6、从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心设计的课程称为()。A、经验课程B、综合课程C、分科课程D、选修课程标准答案：A知识点解析：活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，是与学科课程相对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。7、()是学生掌握知识的中心环节。A、感知B、理解C、巩固D、应用标准答案：B知识点解析：暂无解析8、在体育课教学中，黄老师尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握与体育相关的理论知识，这主要体现了()原则。A、科学性与教育性相结合B、理论联系实际C、因材施教D、直观性标准答案：D知识点解析：直观性原则是指在教学中通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解知识和发展认识能力。9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子这句名言体现的德育方法是()。A、品德评价法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法标准答案：B知识点解析：暂无解析10、调控课堂心理气氛的长久动力是教师的()。A、权威B、师爱C、人格D、能力标准答案：B知识点解析：教师的师爱是调控课堂心理气氛的长久动力。11、班主任了解学生的内容不包括()。A、个体的性格、心理状况B、个体的家庭C、个体的身体状况D、个体的隐私标准答案：D知识点解析：班主任了解学生，包括了解学生的性格、身心状况、家庭情况、学习状况等，学生的隐私权受法律保护，班主任无权侵犯。因此，本题选D。12、学习者在感觉通道上存在三种典型类型，即()。A、视觉型、听觉型、动觉型B、视觉型、听觉型、触觉型C、视觉型、动觉型、触觉型D、听觉型、动觉型、触觉型标准答案：A知识点解析：不同学习者在学习中对于感觉通道的偏爱有区别，主要可分为视觉型、听觉型和动觉型。视觉型学习者擅长通过自己阅读来学习，他们习惯于从视觉接受学习材料，喜欢通过自己看书和记笔记来学习，而不适合于听取教师的讲授和灌输。听觉型则对听觉刺激敏感，在学习时甚至喜欢戴着耳机听音乐，在学习语言时，他们喜欢的方式是多听多说，不太关心具体单词的写法或者句型结构。动觉型则以动手、动口方式进行学习时的效果最好，他们喜欢接触和操作事物，对于能够动手参与的活动兴趣浓厚。13、()在初中阶段比起小学阶段来显得更为主要和突出，初中生在课余时间的交往选择、遇到烦恼或喜悦向谁倾诉等方面，朋友所起的作用都比小学阶段更大。A、人际关系B、同伴关系C、亲子关系D、师生关系标准答案：B知识点解析：初中学生社会化的表现之一是初中生课余时间的交往选择、遇到烦恼或喜悦向谁倾诉等方面，朋友所起的作用比小学时更大。初中学生（无论男女）把朋友放在第一位，同伴关系在初中阶段比儿童期显得更为重要和突出。14、学生自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己，并且自我评价较为客观、公正和全面，具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，这属于自我意识中的()。A、生理自我B、心理自我C、社会自我D、现实自我标准答案：B知识点解析：埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，心理自我是在青春期开始发展和形成的。这时，青年开始形成自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力。他们的自我评价越来越客观、公正和全面，具有社会道德性，并在此基础上形成自我理想，追求最有意义和最有价值的目标。15、按学习水平分类，根据其进化水平的不同可把学习分为反映性学习、联合性学习、综合性学习和()。A、机械学习B、动物的学习C、意义的学习D、象征性学习标准答案：D知识点解析：雷兹兰按学习水平的不同将学习分为四大类，分别是反映性学习、联合性学习、综合性学习和象征性学习。16、一般而言，()程度的唤醒活动效率最高。A、最高B、中等C、较低D、最低标准答案：B知识点解析：暂无解析17、教育者、受教育者以及()是教育的基本要素。A、教育活动B、教育影响C、教育场地D、教育制度标准答案：B知识点解析：教育者、受教育者和教育影响是教育活动的基本要素。18、人们常说的“举一反三”“闻一知十”等可用()来解释。A、强化理论B、归因理论C、动机理论D、迁移理论标准答案：D知识点解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或已经获得的知识经验对完成其他活动的影响。学习迁移根据迁移的内在心理机制，分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去，平时所讲的“举一反三”“闻一知十”等都属于同化性迁移。故本题选D。19、吹、拉、弹、唱属于()。A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能标准答案：C知识点解析：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹、拉、弹、唱，体育方面的球类、体操、田径。20、教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性。这说明()。A、教育具有历史继承性B、教育是一种转化活动的过程C、教育具有相对独立性D、教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性标准答案：B知识点解析：教育就是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者的智慧、才能与品德，使他们的身心得到发展，成为社会所要求的人。这说明教育是一种转化活动。21、小贝通过设置学习目标、自我控制、复查等方式来促进学习。他使用的学习策略是()。A、组织策略B、资源管理策略C、元认知策略D、认知策略标准答案：C知识点解析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，即对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。22、纸是学习中的必用品，写字时常常用到纸，于是总觉得纸就是用于写字的，却没想过纸可以用来当扇子。这种情况属于()。A、思维定势B、功能固着C、原型启发D、酝酿效应标准答案：B知识点解析：功能固着也可以看作是一种定势，即从物体通常功能的角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。23、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有可逆性、守恒性特征时，他的思维处于()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段标准答案：C知识点解析：前运算阶段儿童思维不可逆，不守恒；到了具体运算阶段，儿童已经获得了守恒，获得了思维的可逆性。24、心理辅导的目标有两个：一是学会调适，二是()。A、走出误区B、矫正行为C、克服障碍D、寻求发展标准答案：D知识点解析：暂无解析25、“我们的儿童是我们国家的未来的公民，也是世界的公民，他们将创造历史。”马卡连柯的这句话体现了他对教育目的所持的观点是()。A、个人本位论B、社会本位论C、能力本位论D、知识本位论标准答案：B知识点解析：社会本位论是从社会需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。26、对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，可以按照有关规定()。A、将其开除B、将其送往专门的学校继续接受教育C、将其交给家长D、勒令转学标准答案：B知识点解析：2006年9月1日新修订施行的《中华人民共和国义务教育法》第二十条规定，县级以上地方人民政府根据需要，为具有预防未成年人犯罪法规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。《中华人民共和国未成年人保护法》第二十五条规定，对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。27、“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”体现的师生关系是()。A、网络信息时代：师生平等、互为主体B、工业经济时代：现实功利、反对权威C、知识经济时代：民主互动、共同发展D、农业经济时代：师道尊严、学生附庸标准答案：C知识点解析：暂无解析28、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论标准答案：D知识点解析：布鲁纳，美国教育心理学家和教育家，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。布鲁纳提出了“学科基本结构”的思想，认为每门学科都存在一系列的基本结构。所谓的“学科基本结构”，就是指某门学科的基本概念和基本原则。例如，化学中的“键”，数学中的“交换律”“分配律”和“结合律”等。在他看来，学生掌握“学科基本结构”应该是学习知识方面的最低要求。学生如果掌握了“学科基本结构”，就能更好地掌握整个学科。29、各级学校和每一门学科都有其相应的教学方法，每一种教学方法都有其特有的功能，其中教师引导学生应用已有知识经验提出问题，借以获得新知识或检查复习巩固已学知识的一种教学方法是()。A、谈话法B、讲授法C、讨论法D、演示法标准答案：A知识点解析：考查对谈话法的理解。谈话法也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。30、学生的思想品德是由知、情、意、行四大基本要素构成的，教师在教育过程中应()。A、以情为开端，动之以情，对学生进行教育B、严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育C、以行为开端，从培养学生习惯人手对学生进行教育D、根据实际情况选择最需要、最周全的开端对学生进行教育标准答案：D知识点解析：德育具体实施过程中，有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，选择任意开端，最后达到使学生德、意、情等方面和谐发展的目的。31、班主任既通过集体管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级的()。A、自由管理B、民主管理C、常规管理D、平行管理标准答案：D知识点解析：平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。这是著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论。故本题选D。32、教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的()。A、有意后注意B、无意后注意C、有意注意D、无意注意标准答案：D知识点解析：无意注意也叫不随意注意，指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。注意的引起与维持不是依靠意志的努力，而是取决于刺激物本身的性质。题干中教师利用板书的字体、颜色、讲话的声音等外在刺激来引起学生的不随意注意。故此题选D。33、“人心不同，各如其面”这句俗话为人格的哪种特点做了最好的诠释？()A、稳定性B、独特性C、整合性D、功能性标准答案：B知识点解析：人格的独特性是指人与人之间的心理和行为是各不相同的，因为构成个性的各种因素在每个人身上的侧重点和组合方式是不同的。“人心不同，各如其面”指的是人格的独特性。34、有些学生习惯用有格作业纸，只有这样他们的作业才能写得比较整齐，这体现出教育心理学中的()理论。A、场独立B、场依存C、信息的即时加工D、信息的同时加工标准答案：B知识点解析：场依存型的人在加工信息时，对外在参照有较大的依赖倾向，他们的心理分化水平较低，处理问题时往往依赖于“场”。有些学生习惯用有格作业纸，只有这样他们的作业才能写得比较整齐，这体现出学生对外在参照有较大的依赖倾向，属于场依存。35、当今我国教育改革的核心是()。A、教学方法改革B、课程改革C、教育评价制度改革D、教育结构改革标准答案：B知识点解析：教育改革的核心是课程改革。36、新课程改革中的教学观认为，教学不只是传递和执行的过程，而是()的过程。A、单向培养B、关注学科发展C、注重学生学习成绩D、课程创生与开发标准答案：D知识点解析：暂无解析37、教师职业道德的养成，只有在()中才能得到不断充实、提高和完善。A、学习B、交往C、思考D、实践标准答案：D知识点解析：只有在道德实践中才能培养自己的师德修养。38、()是教育法律救济的主要方式。A、行政渠道B、司法渠道C、仲裁渠道D、调解渠道标准答案：A知识点解析：教育法律救济是指通过一定的程序和途径裁决教育法律纠纷，从而使相对人受到损害的权益获得法律上的补救的法律制度。在教育领域中主要运用的法律救济方式包括教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议、行政诉讼、行政赔偿和民事诉讼，大多属于行政渠道。39、不具备教师法规定的教师资格学历的公民，申请获取小学教师资格，必须通过()考试。A、公务员B、国家教师资格C、法律法规D、教师职业道德标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教师法》第十一条规定，不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。40、()是调整教育关系的行为规则总称。A、宪法B、教师法C、教育政策D、教育法标准答案：D知识点解析：教育法是由国家制定或认可的，并由国家强制力保证实施的，调整教育关系的行为规则的总称。41、下列哪个选项不属于教育法律规范的构成要素？()A、假定B、处理C、惩罚D、制裁标准答案：C知识点解析：一个完整的法律规范必定由3个要素组成：假定、处理和制裁。42、()是教育政策执行过程的中心环节，是达成教育政策目标的根本手段。A、政策执行的总结B、制订执行计划C、教育政策实施D、政策执行的协调标准答案：C知识点解析：教育政策实施是教育政策执行过程的中心环节，是达成教育政策目标的根本手段。43、进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满6岁，由于没有准生证，他们临时住所附近一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学，学校和教育局的行为违背了()。A、《中华人民共和国教师法》B、《中华人民共和国教育法》C、《中华人民共和国劳动法》D、《中华人民共和国计划生育法》标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教育法》第九条规定：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。44、义务教育必须贯彻国家教育方针，为培养()的社会主义建设者和接班人奠定基础。A、有理想、有道德、有文化、有创新B、有理想、有道德、有文化、有能力C、有理想、有道德、有文化、有纪律D、有文化、有道德、有能力、有纪律标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第三条规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。45、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，这属于教师基本权利中的()。A、教育教学权B、学术研究权C、学生管理权D、参与管理权标准答案：D知识点解析：《中华人民共和国教师法》对我国教师现阶段的权利作了具体规定，主要包括以下六项权利：①教育教学权：进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；②学术研究权：从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；③管理学生权：指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；④报酬待遇权：按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；⑤参与管理权：对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；⑥进修培训权：参加进修或者其他方式的培训。二、不定项选择题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)根据下面材料，作答下列问题。某校初一(1)班小米是个“问题女孩”，她不仅学习成绩差，还经常影响其他孩子的学习，班中的学生和家长对这个女孩很有意见，有多位家长联名要求学校将小米开除或者给自家孩子转班。该班的班主任刘老师让大家投票决定她的去留，全班49个同学，26人希望家长把她带回家。46、班主任刘老师的做法是否正确？标准答案：错误知识点解析：暂无解析47、为什么？A．以投票方式决定学生去留的方法是不恰当的B．班主任要树立对全体学生负责的思想C．班主任应正确引导班集体的舆论导向D．班主任应注重提高学生自我教育的能力E．小米具有受教育权，他人没权利剥夺标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：班级管理应坚持全员激励原则，即激励全班每个学生，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，实现个体目标和班级总目标。教师应站在一个平等的角度去看待每一个学生。故A、B当选。班级管理应坚持方向性原则，即班级管理工作必须坚持正确的方向，用正确的思想引导学生。故C当选。班级过程中要注重培养学生的自我教育能力。要让学生形成“我们是集体”“我是集体成员”的集体意识，产生一种对集体的责任感。这种责任感促使学生与集体认同，严格要求自己，规范自己的言行。故D当选。每一个学生都具有受教育权，任何人都无权剥夺。故E当选。根据下面资料，作答下列问题。有人说，班主任除了具备渊博的专业知识、高尚的思想品德素质外，还应是班级一切活动的决定者。48、这种说法是否正确？标准答案：错误知识点解析：暂无解析49、为什么？A．班级活动种类各式各样，有些活动如主题班会，一般是在班主任指导下，由学生自己决定B．班主任是班级组织的领导者，所以班级的一切活动都由班主任决定C．学生都很不成熟，不具有组织班级活动的能力，所以班级的一切活动应该白班主任决定D．学生是班级的主要成员，所以有些班级活动学生可以在班主任的指导下自己决定E．班级活动过程总会出现各种问题，学生往往无力承担，所以班级的一切活动应该由班主任决定标准答案：A,D知识点解析：班级是学生集体的基层组织，班主任是班级的领导者，学生是班级的主体。班级活动依据其类型和功能，可以由班主任决定，也可由学生自己决定。根据下面资料，作答下列问题。英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其他方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象。他把对这些名人的家庭情况的调查结果同一般人的家庭情况进行比较。结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组成的小组中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。50、高尔顿这一观点是否正确？标准答案：错误知识点解析：暂无解析51、为什么？A．影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性B．家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响C．人的智力在与环境相互作用中得到发展D．在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人智力发展水平一样E．遗传是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等标准答案：A,B,C知识点解析：遗传是人的心理发展的前提或物质基础，从这个角度来看，高尔顿的结论是正确的。但是，影响人的智力发展的因素不仅仅是遗传，还包括成熟、环境、教育以及个体主观能动性。环境是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等。人的智力在与环境相互作用中得到发展。家庭结构、家庭教养模式、大众传媒和教育对人的智力发展有重要的影响。其中，教育的影响最为重要。不同的自然物理因素也会影响个体心理发展。另外，个体的主观能动性也对智力的发展有影响作用。在同样的环境、教育条件下，拥有类似遗传条件的人，智力发展水平不一样，其中重要的原因就是个人主观能动性不同。所以说，高尔顿的结论是错误的。根据下面资料，作答下列问题。某小学语文教师李某，在一次作业检查时，发现学生何某未完成作业，李老师气愤地要求何某抄写课文十遍。到第三天何某还是未完成，李老师大发雷霆，当众宣布让他抄写课文一百遍作为处罚。52、李老师的做法对吗？标准答案：错误知识点解析：暂无解析53、李老师的做法有哪些不妥？A．没有充分尊重学生的人格尊严B．对学生实施变相体罚C．事先没有充分调查学生未完成作业的原因D．违背《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》中关于学生权利和义务的规定E．违背了教师职业道德规范中关爱学生的要求标准答案：A,B,C,D,E知识点解析：《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》以及《中小学教师职业道德规范》明确规定教师要关爱学生、尊重学生，不得体罚和变相体罚学生。材料中语文教师李某的做法是变相体罚学生，没有尊重学生人格，有违《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》以及《中小学教师职业道德规范》的相关规定。三、判断题(本题共27题，每题1.0分，共27分。)54、从广义上说，凡是增进人们知识和技能，影响人们思想品德的活动，都是教育。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。55、教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：确立教育目的的客观依据：①教育产生于社会需要，与一定的社会现实及其发展有着密切联系，要更好地服务于社会，必须依据社会现实和发展需要来选择和确立教育目的。②教育目的含有对人的素质发展的要求，这种要求不仅要依据社会现实及其发展来确定，也要依据人的身心发展和需要来确定。从人的身心发展特点来看，它是确定各级各类教育目的不可忽视的重要依据。56、教育要适应个体发展的顺序性，循序渐进地促进人的发展。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育要适应个体发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。57、教育目的的价值取向有所不同是由于个人利益的不同。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教育目的的确定受特定的社会政治、经济、文化背景以及受教育者的身心发展规律、人们的教育思想的影响，而不是单一的由个体原因所造成。58、教师职业最大的特点是职业角色的示范性。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师职业最大的特点是教师职业角色的多样化：传道者角色，授业、解惑者角色，示范者角色，管理者角色，朋友角色，研究者角色。59、教师必须具有扎实的业务知识，教育管理知识可有可无。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师合理的知识结构应包括扎实的专业知识、广泛的文化科学知识、娴熟的教育科学知识等方面；教师的能力结构主要有组织管理人员能力、语言表达能力、教育机智等方面。60、活动课程论的倡导者是奥苏贝尔。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：活动课程论又叫儿童中心课程论或经验课程论，具有实用性、综合性等特点。活动课程论的主要倡导者是美国实用主义教育家杜威。61、传递一接受式是我国中学长期采用的一种教学模式，主要用于系统知识、技能的传授与学习。它的基本程序为复习旧课一激发学习动机一讲授新课一巩固运用一检查总结。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：传递一接受式以传授系统知识，掌握基本技能为目标。其着眼点在于充分挖掘人的记忆力、推理能力与间接经验在掌握知识方面的作用，使学生比较快速、有效地掌握更多的信息量。62、中学生思想道德教育只依靠班主任以及家长，其他教师无能为力。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：中学德育和学生本身、班主任、家长、其他学科教师等与学生有着直接或间接联系的人都有着重要关系。63、学校心理教育的中心应该是心理矫治教育。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学校心理教育的中心应该是心理咨询和心理健康课程。64、最近发展区理论是由达维多夫提出的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：最近发展区理论是由苏联教育家维果茨基提出来的。65、埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一个阶段都有一个发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。如果个体能够成功合理地解决每个阶段的危机和冲突，就会形成积极的人格特征，有助于健全人格的发展；反之，危机得不到解决或解决得不合理，个体就会形成消极的人格特征，导致人格向不健全的方向发展。66、经典条件反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：经典条件反射是“刺激一反应”的过程，操作性条件反射是“反应一强化”的过程。67、负迁移是指一种知识技能对另一种知识技能的影响起到促进作用。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：负迁移起的是消极阻碍作用，正迁移起的是积极促进作用。68、教育对社会政治经济具有巨大的促进作用，但不能决定社会的政治经济变化。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：社会政治经济制度决定教育的目的、性质等，教育也会对政治经济制度起到促进和制约作用，但是，教育不能决定政治经济的变化。69、德育应当普遍存在于一切教学之中。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：赫尔巴特强调实际上不存在无教育性教学，即德育应当普遍存在于一切教学之中。德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简而言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。德育的途径分为直接和间接两种，直接的道德教学主要有思想品德课和时事政治课，间接的德育存在于一切教学之中，如思想政治课之外的其他各学科教学、班主任工作、共青团、少先队。70、学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。学习动机并不是某种单一的结构，而是由多种动力因素组成的整体系统，其中包括学习需要、学习自觉性、学习态度、学习兴趣等。学习需要是社会和教育的客观要求反映在学生头脑中形成的学生对学习的主观需要。学习自觉性是指学生清晰地意识到自己的学习目的和学习的社会意义。学习态度是指学生在学习活动中较持久的肯定或否定的内在反应倾向。学习兴趣又称为“求欲”，是学习动机中最现实、最活跃的成分。71、沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：冲动型学生与沉思型学生的差异主要表现在对问题的思考速度上。冲动型学生的特点是反应快，但精确性差。沉思型学生反应慢，精确性高。72、教育政策是教育法规制定的依据，教育法规保障教育政策的实施。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教育政策是制定教育法律法规的依据。教育法律法规保障教育政策的实施。73、盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明人的身心发展的互补性。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的技能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿。盲人的视力有缺陷，但通常其触觉或者味觉、嗅觉方面会优于常人正反映出个体身心发展的互补性。74、学校发现未成年人组织或参加的实施不良行为的团伙有违法犯罪行为的，应当向公安机关报告。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国预防青少年犯罪法》第十七条规定，未成年人的父母或者其他监护人和学校发现未成年人组织或者参加实施不良行为的团伙的，应当及时予以制止。发现该团伙有违法犯罪行为的，应当向公安机关报告。75、中国先秦时期的《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育专著。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析76、我国的仲裁实行二裁终局制度。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：我国仲裁实行一裁终局制度。裁决做出后即发生法律效力，即使当事人对裁决不服，也不能再就同一争议向法院起诉，同时也不能再向仲裁机构申请仲裁或复议。当事人对裁决应当自动履行，否则对方当事人有权申请人民法院强制执行。77、有的教师认为，教师只要书教得好，讲不讲究礼仪无所谓。这种说法是很有道理的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《中小学教师职业道德规范》规定教师要为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。所以题干说法是错误的。78、新课程在目标上，要求从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面设计具体的课程。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：新课改所提倡的三维目标为：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。79、国家不鼓励境内、境外社会组织和个人捐资助学。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教育法》第六十条规定，国家鼓励境内、境外社会组织和个人捐资助学。80、教师只要在课堂教学中按其职业道德的要求行事就可以了。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师职业道德是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范。四、案例分析题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)根据下面资料，作答下列问题。小毛的妈妈经常为孩子急得哭：小毛迷上了游戏机，一次，一次，又一次，妈妈把小毛从游戏机房拽回来；一次，一次，又一次，小毛挡不住游戏机的诱惑，偷偷溜进游戏机房，急得没法子，小毛妈妈只得每天提前到校接小毛，督促他回家看书做作业；双休日更是形影不离。81、针对小毛妈妈的做法，评价不正确的是()。标准答案：A,B,C,E知识点解析：表面上看，孩子没有去玩游戏机了，实际上孩子的注意力并没有真正转过来，因为小毛学习时仍三心二意，成绩依然如故。从客观上讲，游戏机动感强烈，内容新奇多变，色彩鲜明，极容易吸引孩子们的注意力。从主观上讲，小毛缺乏对学习的兴趣，缺乏对学习目的性的认识，缺乏良好的意志品质，因而他很容易将注意离开学习而指向游戏机。82、针对小毛的情况，以下建议可行的是()。标准答案：A,B,D,E知识点解析：具体可行的方法有以下几种：①用有吸引力的刺激物吸引孩子，即转移孩子的注意力，如带孩子到公园走走，踢踢足球，买些孩子喜欢的读物，把孩子的注意力从游戏机引开，不要急着硬逼孩子学习，因为孩子本身就不爱学习，正如你“强按牛头”，牛仍然不会饮水一样。②引导孩子逐渐明确学习的目的和任务，开始时可以提出少量学习任务，以后逐渐提高要求，逐步让学生学会自己提出学习任务，自己完成，自己督促检查。③教给孩子一些调控注意力的方法，学习时间过长，可以听听舒缓的音乐，远眺绿色，休息一会儿，再来学习，另外可在书桌旁贴上由孩子自己撰写的自警语录，如“有志者事竟成”“战胜自己、挑战自己”等，增强自我控制能力。根据下面资料，作答下列问题。上课铃声一响，教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上，打开多媒体和课堂上要用到的视频文件；接着开始点名，宣布考试成绩，现场点评优秀生和学困生；然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意力。83、材料中该教师造成学生注意力难以集中的教学行为包括()。标准答案：A,B,D,E知识点解析：教师在讲课前展示教具、打开多媒体和视频文件、宣布考试成绩的行为，易造成学生注意力不集中。而点名则是帮助学生集中注意力的～种方式。对于学生来说，教具与媒体文件都是一种刺激，容易引起学生的无意注意；相对于新课内容，考试成绩对学生产生的关注强度更大，学生必然会分配更多的注意到考试成绩上。84、以下可以有效提高材料中学生注意力的措施是()。标准答案：A,E知识点解析：课前将本次课的目的和任务明确告诉学生，让学生明确学习目标，有利于提高学生的注意力。充分利用无意注意和有意注意的规律组织教学也可以提高学生的注意力。根据下面资料，作答下列问题。王老师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵：“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。”话音刚落，学生张磊站起来说：“老师，野马怎么会有缰绳？”教师毫无准备，不耐烦地说：“教材就是这么讲的，你还质疑教材吗？”学生的脸涨得通红，自尊心受到打击，欲言又止。同时，这个学生又站起来顶撞老师说：“这样的老师教学水平太差，不配当我们的老师！”85、对于王老师的做法，正确的观点是()。标准答案：A,B,D知识点解析：(1)学生直接站起来发言，而没有举手发言，违反了课堂纪律，老师有责任管理班级教学秩序；(2)教师缺乏对学生的关爱，不应该用侮辱性的语言批评学生，伤害了学生自尊心，打击了学生发言的积极性。故答案为ABD。86、该案例给我们的启示是()。标准答案：A,C,E知识点解析：面对课堂突发事件，教师需要教育机智，才能保护学生学习的积极性和人格尊严。学生提出异议，老师不能以权威自居，讽刺挖苦学生，课堂气氛、学生的健康发展更重要。“关爱学生”是师德的灵魂，在教育教学中，教师始终要关心爱护学生，关心学生的健康发展。管理学生不仅仅是班主任韵责任和义务，各科老师都有责任管理教育学生。根据下面材料，作答下列问题。初三学生李志不爱学习，学习成绩经常拖班级后腿，老师和家人都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映，李志喜欢捣鼓机器人，曾获得机器人大赛一等奖，能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡，也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好，但由于他乐于助人，说话幽默，很受同学们的欢迎。87、根据加德纳的多元智力理论，李志表现出的优势智力有()。标准答案：B,C知识点解析：李志喜欢捣鼓机器人，能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡等，这些行为表明他具备较好的肢体一动觉智力；他乐于助人，说话幽默，很受同学们的欢迎，说明他具备较好的人际智力。88、上述材料给我们的启示是()。标准答案：A,B知识点解析：学生的智力结构多种多样，但是没有好坏之分。所谓人的全面发展是指人的劳动能力，即智力和体力的全面协调发展，不同智力类型的学生均可得到全面发展，不是只有所有智力都好的学生，才能全面发展。在众多智力中，每种智力都很重要，在不同的情况下有所不同，没有最重要之说。四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷第2套一、单项选择题(本题共45题，每题1.0分，共45分。)1、在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是()。A、孔子B、荀子C、老子D、孟子标准答案：A知识点解析：《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”2、科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途径是()。A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度标准答案：A知识点解析：学校教育是科学知识再生产的最主要的途径。3、我国教育目的的基本精神是()。A、使受教育者得到全面发展B、努力提升受教育者的能力C、服从于政治的需要D、以培养受教育者智力为主标准答案：A知识点解析：我国现阶段教育目的的基本精神之一是要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展，故A项正确。4、教育活动中一对最基本、最重要的人际关系是()。A、教师和教师间的关系B、教师和学生间的关系C、教师和学校领导间的关系D、学生和学生间的关系标准答案：B知识点解析：师生关系是教育活动中一对最基本、最重要的人际关系。5、教师与学生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作，体现了师生关系的()特点。A、尊师爱生B、民主平等C、教学相长D、心理相容标准答案：D知识点解析：题干中的描述正是师生间心理相容的正确释义，故选择D。6、根据课程计划以纲要形式编订的有关学科教学内容的目的、水准、结构与教学要求的纲领性文件是()。A、课程内容B、课程标准C、课程资源D、课程体系标准答案：B知识点解析：课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。国家课程标准对教学目标、教学内容、教学实施、教学评价及教材编写作出一些指导和建议。故选B。7、体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把()的培养置于中心地位。A、道德情感B、道德认识C、道德意志D、道德行为标准答案：A知识点解析：体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。8、班主任工作的重要内容之一是开展以班级()为核心的常规管理。A、学风建设B、培养目标C、规章制度D、教学规则标准答案：C知识点解析：开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任的重要工作内容之一。9、遵循“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”基本程序的教学模式的是()。A、范例教学模式B、抛锚式教学模式C、引导一发现教学模式D、情境一陶冶教学模式标准答案：B知识点解析：“创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价”是抛锚式教学模式的基本程序。10、我们常说的“尊老爱幼”“爱护公物”，指的并不是某一个具体的人或物，而是具有共同特性的一类事物，这反映的是思维的()。A、具体性B、发散性C、间接性D、概括性标准答案：D知识点解析：思维可以把一类事物的共同的本质特征和规律抽取出来加以概括，这就是思维的概括性。11、中小学德育最重要和最基本的教育内容是()。A、爱国主义教育B、道德品格教育C、心理健康教育D、法制教育标准答案：A知识点解析：爱国主义教育是我国中小学德育中最重要、最基本的内容。12、教师在教育教学过程中要尊重学生的个别差异，正确的做法是()。A、对学生一视同仁，提出一样的要求B、辩证地看待学生的优缺点，不绝对化C、在学生之间鼓励竞争，更多地关注个别优秀学生D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理标准答案：B知识点解析：暂无解析13、按照皮亚杰的观点，前运算阶段的主要特征是()。A、发现感知与运动间的关系B、运用符号，尤其是语言，对客体进行内部表征C、逻辑的掌握和理性思维的发展D、抽象和假设推理的发展标准答案：B知识点解析：皮亚杰通过研究发现，前运算阶段的儿童主要运用符号（包括语言符号和象征符号）的象征功能和替代作用，在头脑中将事物和动作内化。A项属于感知运动阶段的特征，C项属于具体运算阶段的特征,D项属于形式运算阶段的特征。14、当学生表现不错，受到学校或家长的表扬和鼓励，这时将对学生产生一种刺激，这种刺激就是()。A、联结化B、正强化C、负强化D、单一化标准答案：B知识点解析：在环境中增加某种刺激，有机体反应的概率增加，这种刺激就是正强化。15、张亮在期末考试中取得了年级第一名的好成绩，他认为考试成功是由于自己学习能力强，其归因是()。A、外部、稳定、不可控的B、外部、不稳定、不可控的C、内部、稳定、不可控的D、内部、不稳定、不可控的标准答案：C知识点解析：根据成败归因理论的基本模式，能力高低属于内部、稳定、不可控的因素。16、学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是()。A、水平迁移B、垂直迁移C、逆向迁移D、负迁移标准答案：A知识点解析：水平迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响，也叫横向迁移。电子琴和钢琴是处于同一抽象概括水平的学习，故二者产生的迁移是水平迁移。17、()是个人能用言语进行直接陈述的知识，例如“对角线互相垂直的平行四边形是菱形”等规则。A、感知知识B、表象知识C、描述性知识D、程序性知识标准答案：C知识点解析：陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可以用来区别和辨别事物。目前学校教学传授的主要是这类知识。18、建立家长QQ群是班主任实现()角色的工作方法。A、班级工作的领导者B、学生健康成长的守护者C、学校、家庭和社会的沟通者D、学校教育计划的贯彻者标准答案：C知识点解析：班主任建立家长QQ群是为了方便与家长沟通，了解学生的情况和传达学校的教育工作等。因此，这实现了教师作为学校、家庭和社会的沟通者的角色。19、下列属于精细加工策略的是()。A、合理复习B、位置记忆C、亲自参与D、学业求助标准答案：B知识点解析：精细加工策略包括记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想）、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识、联系实际等。20、通过对蝙蝠超声波的仿效，制造出雷达，这属于()。A、思维定势B、原型启发C、酝酿效应D、功能固着标准答案：B知识点解析：暂无解析21、思想品德教育的实质是()。A、将学生的道德认识转化为道德行为B、培养学生的道德情感C、将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德D、提高学生对客观世界的认识标准答案：C知识点解析：暂无解析22、按学习进行的方式，奥苏贝尔把学习分为()。A、有意义学习和接受学习B、有意义学习和机械学习C、接受学习和发现学习D、发现学习和机械学习标准答案：C知识点解析：奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类：按学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习；按学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。23、学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于()。A、认识内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力标准答案：C知识点解析：自我提高内驱力是指个体因自己胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。它在青少年中日益显得重要，成为成就动机的主要组成部分。24、艾宾浩斯遗忘规律表明学习应进行()。A、多样化复习B、及时复习C、合理分配复习时间D、过度学习标准答案：B知识点解析：艾宾浩斯遗忘曲线是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25％。因此，学习要进行及时复习。25、学校应当尊重未成年学生()的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。A、生存B、参与C、隐私D、受教育标准答案：D知识点解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条规定，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。这一规定确认并保护未成年学生的受教育权。26、联结学习理论认为，学习的实质就是建立联结，联结的公式为()。A、S一O一RB、R一O一SC、R一SD、S一R标准答案：D知识点解析：联结学习理论认为，学习的实质就是建立联结，联结的公式力S一R，即刺激一反应。27、加涅根据学习情境由简单到复杂，学习水平由高到低的顺序把学习分成八类，()指对刺激进行分类，学会对同一类刺激做出相同反应，也就是对事物的抽象特征的反应。A、信号学习B、系列学习C、概念学习D、原理学习标准答案：C知识点解析：概念学习指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。例如，将猫、狗、鼠等概括为“动物”，就是概念学习。题干所述为概念学习。28、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说()。A、学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、教师在教育活动中不能起到主导作用标准答案：C知识点解析：在教育活动中要充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位。题干表述体现了教师对学生的引导，是教师在教育活动中主导作用的体现。29、“晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”符合()规律。A、德育过程B、智育过程C、心理辅导D、美育过程标准答案：A知识点解析：德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行培养、提高的过程，题干描述体现了德育过程是由知、情、意、行四个心理因素构成的。30、态度与品德形成过程经历的第二阶段是()。A、依从B、接受C、认同D、内化标准答案：C知识点解析：态度与品德形成过程包括：依从、认同、内化三个阶段。31、()是坚强意志品质的首要特征。A、果断性B、自觉性C、自制力D、坚韧性标准答案：B知识点解析：自觉性是坚强意志品质的首要特征，它反映着一个人的坚定立场和信仰，是人的意志行动的力量源泉，贯穿于意志行动的始终。32、埃里克森认为在个体发展的每个阶段，都存在着人格的矛盾与冲突，其中在第五阶段的主要任务是建立一个新的同一性，同时也可能面临着()的危机。A、不信赖B、害羞或怀疑C、愧疚D、角色混乱标准答案：D知识点解析：埃里克森的自我发展理论认为个体在第五阶段自我意识的确定和自我角色的形成过程中，会出现同一性的混乱。例如，青少年不能正确了解自己以及了解自己与各种人、事、物的关系，就会在自我角色定位与社会角色定位过程中出现混乱。埃里克森认为不信赖感会出现在自我发展的各个阶段里，而害羞或怀疑、愧疚出现在第二和第三阶段。33、张强上课不发言，遇到不懂的问题也不敢问老师，一次他鼓足勇气向老师提了问题，老师耐心解答了他的问题，并对他敢于提问的行为进行了表扬。慢慢地，张强学会了主动向老师提问的行为方式，在此案例中老师运用了()来影响张强的行为方式。A、示范法B、代币奖励法C、行为塑造法D、强化法标准答案：D知识点解析：强化法用来培养新的适应行为。强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再次发生。在案例中，该老师运用了强化法来影响张强的行为方式。34、有些教师，其所带班级的考试成绩总是处在年级前茅，个人的教育教学能力、工作能力都特别强，但是学生对其满意度却不是很高，这是由于()。A、教师的事业心不够B、教师对学生的爱不够C、教师的协作性不够D、教师知识不够广泛标准答案：B知识点解析：暂无解析35、为贯彻新课程“以人为本”的教育理念，教师首先应做到()。A、传授丰富的知识B、培养学生正确的学习态度C、尊重学生人格，关注个体差异D、完全遵从学生自由发展标准答案：C知识点解析：“以人为本”是新课程改革的教育理念之一，其基本内涵是“人类社会的任何活动都要以满足人的生存和发展为目的，它强调人是自然、社会、自身的主体”。贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。36、传统教育的显著特征之一便是以教师为中心，而时代呼唤一种新型的民主平等的师生关系，这就使新形势下班主任角色的转变要()。A、变“限制”为“鼓励”B、变“封闭型”为“开放型”C、变“被动适应型”为“主动适应型”D、变“权威”为“导师”标准答案：D知识点解析：暂无解析37、某初三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，向同学借钱，同学不借，就打同学，以致班里同学见了他都躲得远远的，虽然偶尔也有进步，但是没过两天又恢复原样，以致老师对他失去了信心。教师的这种做法不符合教师职业道德规范中的()。A、爱国守法B、爱岗敬业C、教书育人D、终身学习标准答案：C知识点解析：教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。38、下列哪项不是教师申诉制度的环节？()A、提出B、受理C、审理D、处理标准答案：C知识点解析：教师申诉制度由申诉提出、受理和处理三个环节组成，并依次序进行。39、我国实行教科书审定制度，未经审定的教科书()。A、不得出版、选用B、可以出版、选用C、经教师审查后可使用D、视实际情况出版、选用标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十九条规定，国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。未经审定的教科书，不得出版、选用。40、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由()批准。A、学校B、市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门C、市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门D、乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门标准答案：D知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定．凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。41、受教育者应当享有的权利是()。A、按国家规定获得奖学金、贷学金、助学金B、对校方处分不得向有关部门提出申诉C、努力学习完成规定的学习任务D、遵守所在学校和其他教育机构的管理制度标准答案：A知识点解析：暂无解析42、《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究()。A、民事责任B、刑事责任C、一般责任D、行政责任标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国教育法》第七十三条规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。43、()是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。A、义务教育B、中等教育C、职业教育D、高等教育标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第一章第二条规定，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。44、《中华人民共和国教师法》适用于()。A、在学校中从事教学工作的教师B、所有教育机构中从事教学工作的教师C、在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师D、其他教育工作者标准答案：C知识点解析：《中华人民共和国教师法》第二条规定，本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。45、我国法律规定的未成年人是指未满()周岁的公民。A、16B、18C、14D、20标准答案：B知识点解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二条规定未成年人是指未满十八周岁的公民。二、不定项选择题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)根据下面材料，作答下列问题。晓光很有舞蹈天赋，小小年纪已经参加过很多大型比赛，但他不愿意参加幼儿园组织的科学活动，方老师劝说：“老师很喜欢会跳舞的晓光，可是如果你在其他方面也很能干的话，大家会更加喜欢你。”46、方老师的做法是否正确？标准答案：正确知识点解析：暂无解析47、为什么？A．不利于幼儿发展特长B．不尊重幼儿的兴趣爱好C．教师应该关注幼儿的全面发展D．幼儿必须在各个学习领域平均发展E．教师应该促进学生的全面发展标准答案：C,E知识点解析：材料中教师关注幼儿的全面发展，培养幼儿广泛的兴趣，促进幼儿在德智体美等方面全面发展。根据下面资料，作答下列问题。黑猩猩学习如何取食白蚁、小鸡绕道取食属于动物的学习行为，但动物的学习与人类的学习有本质的区别。48、这种说法是否正确？标准答案：正确知识点解析：暂无解析49、为什么？A．动物的学习是由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化，与人类的学习没有区别B．人类的学习除了要获得个体的行为经验外，还需要掌握人类的社会历史经验和科学文化知识，动物的学习不需要，所以动物的学习与人类的学习有本质的区别C．动物的学习跟人的学习一样，以间接经验的掌握为主线D．人类的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与人的交往中，通过语言进行的，动物的学习与人类不同E．人类的学习是一种有目的、自觉、积极主动的过程，动物的学习具有盲目性标准答案：B,D,E知识点解析：人类的学习与动物的学习主要有以下区别：①人类的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识；②人类的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的；③人类的学习是一种有目的、自觉、积极主动的过程。根据下面资料，作答下列问题。李老师在检查学生知识掌握的情况时，通常其试卷不单选用选择题和判断题，还常常借助于填空题、简答题和论述题等。50、李老师的这种做法是否正确？标准答案：正确知识点解析：暂无解析51、为什么？A．选择题和判断题主要通过重现解答B．填空题、简答题和论述题等主要通过再认来解答C．由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定能重现D．仪靠判断题、选择题难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往需要借助于填空题、简答题和论述题等题型E．教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握．的程度标准答案：C,D,E知识点解析：教师在检查学生知识掌握的情况时，选择题和判断题主要通过再认解答；填空题、问答题主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定能重现。因此仅靠判断题、选择题难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往需要借助于问答题、填空题等题型。根据下面资料，作答下列问题。某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。52、你是否赞同该教师的做法？标准答案：错误知识点解析：暂无解析53、结合案例，下列说法正确的是()。A．老师“恨铁不成钢”的心情是可以理解的B．该老师伤害了学生C．该老师没有尊重学生D．该老师没有充分了解学生现有的发展水平E．该老师的素质有待提高标准答案：B,C,D,E知识点解析：这位教师的行为违反了教师职业道德的要求。材料中的教师给学生挂牌子，羞辱学生，侵犯了学生的人格尊严权。从他的言行中，可以看出他不是一名合格的教师。关爱学生是师德的灵魂，他羞辱学生，认为学生笨，思考问题没有从自身出发，把问题归于学生，这本身就是一种错误的理念。新课程要求教师要从学生实际出发，因材施教。作为教师，要了解每一位学生的优缺点，扬长避短，有针对地实施教学，才能取得良好的教学效果。三、判断题(本题共27题，每题1.0分，共27分。)54、教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。55、教师是在各级各类学校或其他教育机构中学习的人，他们既是教育的对象，又是教育的主体。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学生是在各级各类学校或其他教育机构中学习的人，他们既是教育的对象，又是教育的主体。56、学生的全面发展就是要求学生在学校德、智、体、美等方面都均衡发展，都得到充分发挥。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：马克思关于人的全面发展学说的基本思想是指人的德、智、体、美诸方面正常、健全、自由和谐发展。故本题说法错误。57、布鲁纳的结构主义课程论强调中小学教师在课程改革中的重要作用。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：布鲁纳的结构主义课程论强调学科结构的意义，强调基本结构要与学生的认知发展水平相一致，强调知识结构在学习中的重要性，强调儿童在教学中是发现问题和改组知识结构的主体。寻求教师讲授和学生发现之间的一种平衡，以节省时效，有利于学生知识结构的构建。58、谈话法属于启发式教学方法，而讲授法属于注入式的教学方法。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：讲授法是教师通过口头语言系统、连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。不过，如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。但绝不能说讲授法属于注入式的教学方法。59、桑代克提出的学习定律有效果律、练习律、准备律。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：桑代克在试误说中提出了三条学习定律，即准备律、练习律和效果律。60、德育过程是促进学生内部心理矛盾向积极方向转化的过程。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：德育过程是教育者按德育目标对学生在品德发展上所提出的要求，借助相应的德育内容和方法，对其政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导其进行自我教育，从而促进学生品德发展的过程。其实质就是促进学生内部矛盾向积极方向转化的过程。61、班主任要努力成为学生的人生导师，是新时代对班主任提出的要求。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析62、举一反三、闻一知十是典型的学习迁移。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或者习得的经验对完成其他活动的影响。平常所说的举一反三、闻一知十、触类旁通等都是典型的学习迁移现象。63、个体所有的心理变化都可以叫作心理发展。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：个体在出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列积极的心理变化，称为心理发展。并不是所有的心理变化都可以称作心理发展，如由于疲劳和疾病等原因而发生的心理上的变化，就不能称为心理发展。64、小学三年级学生还不能够根据行为的原因或从行为的因果关系上做出判断。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：绝大多数小学生已能根据行为原因或从行为的因果关系上做出自己的判断。65、动机强度与工作效率呈正相关，动机越强，工作效率越高。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后则随学习动机强度的进一步增大而下降。美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低，即有名的耶克斯一多德森定律（简称倒“U”曲线）。66、有人类社会就有教育，教育随着社会的发展而发展。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：暂无解析67、教育的因材施教原则要求教师对学生进行一对一的单独的品德教育。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展，并不是指一对一的单独的品德教育。68、疏导为主的德育方法就是对学生只进行表扬，不能批评。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：疏导原则是指进行德育教育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。贯彻疏导原则的基本要求：①讲明道理，疏导思想；②因势利导，循循善诱；③以表扬激励为主，坚持正面教育。69、功能固着也可以看成是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用，有时候起消极作用。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：功能固着也可以看作是一种定势，即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。功能固着总是对问题解决起消极作用。70、美国心理学家詹姆斯提出了需要层次理论。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：需要层次理论是由马斯洛提出的。71、将本身没有逻辑意义的材料人为赋予某些意义，以便于记忆，也是有意义学习的一种形式。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：意义学习产生的客观条件是学习材料本身必须具有逻辑意义，而且意义掌习所产生的是非人为的、实质性的联系。题干中对没逻辑意义的材料人为赋予意义并非奥苏贝尔的有意义学习的一种形式。72、根据埃里克森的人格理论，儿童在第三个阶段的任务就是培养自主感，克服羞怯与怀疑。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：埃里克森认为人格的发展贯穿个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，第三个阶段为学前期3—6岁，冲突表现为主动对内疚，人格发展任务是培养主动感，克服内疚感。培养自主感，克服羞怯与怀疑是第二阶段儿童早期的任务。73、学校的法人资格使学校享有民事权利，因而学校和企业一样，可以广泛参与各种经济活动。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学校不能广泛参与各种经济活动。74、在学校和教师签订聘任合同时，教师的权利和义务应当由学校确定。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：学校与教师的地位是平等的，教师的权利和义务由教师法规定。75、学校侵犯未成年人合法权益的由教育行政部门或相关部门责令改正，情节严重的可以对直接负责主管人员或其他负责人依法处分。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第六十三条规定，学校、幼儿园、托儿所侵害未成年人合法权益的，由教育行政部门或者其他有关部门责令改正；情节严重的可以对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。76、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师崇高的道德修养。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”指出了教师的敬业奉献精神，体现了教师崇高的道德修养。77、教师职业道德品质是教师职业道德认识、情感、意志、行为习惯等构成的集合体。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：教师的职业道德品质是指一定社会或一定阶级道德原则和规范在教师个人思想和教师职业行为中表现出的较稳定的特征和倾向，是教师道德认识（知）、道德情感（情）、道德信念（信）、道德意志（意）、道德行为习惯（行）等构成的集合体。78、教师职业道德原则是道德的社会本质，其在任何社会阶段及历史时期都是一致的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教师职业道德和其他道德一样具有历史性和阶级性，在不同的历史时期内容是不同的。79、“尊师重道”一直以来是我们的教育理念。荀子最早提出”尊师重道”“天地者，生之本也；先祖者，类之本也；君师者，治之本也”（《荀子·礼论》），把教师的地位与天、地、君、亲相提并论。所以，在任何情况下，学生都要服从教师、尊重教师。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：尊师重道并不是指在任何情况下都要服从老师，新课改强调的师生关系为在人格上的平等关系。80、学会调适是学校心理辅导的基本目标。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：学校心理辅导的目标有两个：第一，学会调适，包括调节和适应；第二，寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标进行的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标。四、案例分析题(本题共8题，每题1.0分，共8分。)根据下面资料，作答下列