2024-2025学年高中语文 第3单元 直面人生（问题探讨）单元序列写作（三）教案 苏教版必修5

2024-2025学年高中语文第3单元直面人生（问题探讨）单元序列写作（三）教案苏教版必修5学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是苏教版必修5中的第3单元——直面人生（问题探讨）单元序列写作（三）。该单元的主题是探讨人生问题，提高学生对人生价值的认识和思考能力。具体内容包括对教材中提供的人生案例进行分析讨论，以及结合学生自身经历进行写作训练。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于人生的思考和价值观的讨论，对本节课的主题有一定的了解。通过本节课的学习，学生将能够进一步深化对人生问题的思考，提高写作能力，并将所学知识运用到实际生活中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：人文底蕴、批判性思维、创新能力和书面表达能力。

1.人文底蕴：通过分析教材中的人生案例，引导学生思考人生的价值和意义，培养学生的人文素养，使其能够对人生问题有更深入的理解和认识。

2.批判性思维：在讨论人生案例的过程中，鼓励学生提出自己的观点和看法，培养学生的批判性思维能力，使其能够独立思考，对问题进行深入分析。

3.创新能力：在写作训练中，鼓励学生发挥创造力，提出新的观点和思考，培养学生的创新能力，使其能够在写作中展现出独特的见解和思考。

4.书面表达能力：通过写作训练，提高学生的书面表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的观点和思考，并能够用文字进行有效的沟通和交流。重点难点及解决办法重点：

1.对人生案例的深入理解和分析。

2.结合自身经历进行写作训练，表达自己对人生问题的思考和见解。

难点：

1.对人生案例的深入理解和分析，特别是对于一些复杂和抽象的人生问题。

2.在写作中effectively表达自己的观点和思考，使文章有深度和思考。

解决办法：

1.引导学生通过讨论、思考和小组合作等方式，深入理解和分析人生案例。

2.提供写作指导和反馈，帮助学生提高写作能力，能够effectively表达自己的观点和思考。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有苏教版必修5中的第3单元——直面人生（问题探讨）单元序列写作（三）的学习资料。教材中应包含人生案例分析、讨论问题和写作指导等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人生案例图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讨论。这些资源可以帮助学生更好地理解人生问题，并激发他们的思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了方便学生进行小组讨论和写作训练，教室应布置成分组讨论区。设置若干个讨论区，每个区域配备足够的桌椅，以便学生进行讨论和交流。同时，留出一定的空间供学生进行写作训练，使他们能够在一个安静、舒适的环境中进行思考和创作。

5.写作纸张和文具：为学生准备足够的写作纸张和文具，如笔、墨、纸、文具盒等，以便他们在课堂上进行写作训练。

6.投影仪和音响设备：确保投影仪和音响设备正常运行，以便在课堂上展示多媒体资源和进行讨论。

7.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括人生案例、讨论问题、写作指导等内容。通过PPT的形式，为学生提供清晰、简洁的教学信息，便于他们学习和理解。

8.教学评价表：制定教学评价表，包括对学生人文底蕴、批判性思维、创新能力和书面表达能力的评价指标。以便在课程结束后，对学生的学习成果进行评估和反馈。

9.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括对本节课教学内容、教学方法、教学资源等方面的详细指导，以便教师在课堂上进行教学活动。

10.教学反思表：为教师准备教学反思表，以便教师在课程结束后对教学过程进行反思和总结，不断提高教学质量。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“直面人生（问题探讨）”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是‘直面人生’吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人生案例的图片或视频片段，让学生初步感受“直面人生”的魅力或特点。

简短介绍“直面人生”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.单元序列写作指导（10分钟）

目标：让学生了解单元序列写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解单元序列写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍单元序列写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解单元序列写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的单元序列写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解单元序列写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际写作的影响，以及如何应用单元序列写作解决实际写作问题。

小组讨论：让学生分组讨论单元序列写作的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与单元序列写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对单元序列写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调单元序列写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括单元序列写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调单元序列写作在实际写作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用单元序列写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于单元序列写作的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.直面人生的概念与意义：理解直面人生的含义，认识到直面人生对于个人成长和自我认知的重要性。

2.人生案例分析：掌握分析人生案例的方法和技巧，包括对案例背景、特点和意义的理解。

3.单元序列写作的组成部分：了解单元序列写作的基本结构，包括引言、主体和结论等部分。

4.写作技巧与策略：学习并掌握写作技巧，如如何提出有深度的问题、如何进行逻辑推理、如何运用修辞手法等。

5.批判性思维的培养：发展批判性思维能力，包括如何提出有见地的问题、如何分析问题本质、如何评估不同观点等。

6.创新能力的培养：鼓励学生提出创新性的观点和思考，培养学生的创新能力，使他们在写作中展现出独特的见解和思考。

7.书面表达能力提升：通过写作训练，提高学生的书面表达能力，包括清晰、准确地表达自己的观点和思考，并能够用文字进行有效的沟通和交流。

8.人生价值观的探讨：引导学生思考人生的价值和意义，培养学生的人文素养，使其能够对人生问题有更深入的理解和认识。

9.团队合作与讨论技巧：学习并掌握团队合作和讨论的技巧，包括如何有效地参与讨论、如何倾听他人的观点、如何在团队中进行有效的沟通等。

10.评价与反馈：了解并学会如何对他人写作进行评价和反馈，包括评价标准、评价方法和反馈技巧等。

11.自我反思与改进：培养学生自我反思的能力，了解自己的写作优点和不足，并根据反馈进行改进，以提高写作水平。

12.课后作业与实践：通过课后作业，巩固所学知识，将所学写作技巧应用到实际写作中，提高写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例讨论与小组合作：我在教学中采用了案例讨论和小组合作的方式，让学生能够通过实际案例深入理解直面人生的重要性。这种教学方式能够激发学生的思考，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

2.写作指导与实践：我结合教材提供了详细的写作指导和实践机会，让学生能够将所学知识应用于实际写作中。这种教学方式能够提升学生的书面表达能力，并培养他们的创新能力和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，我发现有时课堂时间管理不够充分，导致某些环节的讨论和实践活动时间不够。这可能会影响学生的学习效果和参与度。

2.教学方法：虽然我尝试采用小组讨论和写作指导的方式进行教学，但部分学生可能对这种教学方式不太适应，导致他们的参与度不高。

3.教学评价：在评价学生的写作作品时，我发现有时评价标准可能不够明确，导致学生的反馈不够具体和有针对性。

（三）改进措施

1.优化时间安排：为了确保讨论和实践活动的时间，我将重新调整课堂时间安排，确保每个环节都有足够的时间进行。这样可以提高学生的学习效果和参与度。

2.个性化教学：针对学生对教学方式的不适应，我将尝试提供更多个性化的教学支持，如一对一的写作指导和辅导。这样可以让学生更好地适应教学方式，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.明确评价标准：为了提高评价的针对性和有效性，我将制定更明确的写作评价标准，并向学生进行解释和示范。这样可以让学生更好地了解评价标准，并据此改进自己的写作。同时，我将提供更多的学生反馈和指导意见，帮助他们进一步提高写作水平。课后作业1.阅读教材中的单元序列写作案例，总结每个案例的写作特点和技巧。

2.根据所学知识，选择一个你感兴趣的人生话题，撰写一篇单元序列写作短文。

3.分析教材中的单元序列写作评价标准，尝试对自己的写作进行评价和修改。

4.选择一个你认为具有挑战性的单元序列写作题目，尝试进行写作练习。

5.观看教材中的单元序列写作视频，总结视频中的写作技巧和策略。

1.案例分析：阅读教材中的单元序列写作案例，总结每个案例的写作特点和技巧。例如，分析案例中的引言如何引人入胜，主体部分如何展开论述，以及结论如何总结全文。

2.写作练习：根据所学知识，选择一个你感兴趣的人生话题，撰写一篇单元序列写作短文。例如，可以选择“青春期的烦恼”作为话题，通过引言提出问题，主体部分分析问题的原因和影响，结论提出解决办法。

3.自我评价：分析教材中的单元序列写作评价标准，尝试对自己的写作进行评价和修改。例如，评价标准包括文章结构是否清晰、论点是否明确、论据是否充分、语言表达是否准确等。根据这些标准，对自己的写作进行评价，找出不足之处并进行修改。

4.挑战性写作：选择一个你认为具有挑战性的单元序列写作题目，尝试进行写作练习。例如，可以选择一个较为复杂的人生话题，如“网络对青少年成长的影响”，通过引言提出问题，主体部分分析网络的正面和负面影响，结论提出应对策略。

5.视频学习：观看教材中的单元序列写作视频，总结视频中的写作技巧和策略。例如，视频中可能介绍了如何构建文章结构、如何提出有力的论点、如何运用修辞手法等。通过学习这些技巧，提高自己的写作能力。内容逻辑关系①直面人生的概念与意义：理解直面人生的含义，认识到直面人生对于个人成长和自我认知的重要性。

②人生案例分析：掌握分析人生案例的方法和技巧，包括对案例背景、特点和意义的理解。

③单元序列写作的组成部分：了解单元序列写作的基本结构，包括引言、主体和结论等部分。

④写作技巧与策略：学习并掌握写作技巧，如如何提出有深度的问题、如何进行逻辑推理、如何运用修辞手法等。

⑤批判性思维的培养：发展批判性思维能力，包括如何提出有见地的问题、如何分析问题本质、如何评估不同观点等。

⑥创新能力的培养：鼓励学生提出创新性的观点和思考，培养学生的创新能力，使他们在写作中展现出独特的见解和思考。

⑦书面表达能力提升：通过写作训练，提高学生的书面表达能力，包括清晰、准确地表达自己的观点和思考，并能够用文字进行有效的沟通和交流。

⑧人生价值观的探讨：引导学生思考人生的价值和意义，培养学生的人文素养，使其能够对人生问题有更深入的理解和认识。

⑨团队合作与讨论技巧：学习并掌握团队合作和讨论的技巧，包括如何有效地参与讨论、如何倾听他人的观点、如何在团队中进行有效的沟通等。

⑩评价与反馈：了解并学会如何对他人写作进行评价和反馈，包括评价标准、评价方法和反馈技巧等。

板书设计：

直面人生：概念、意义

人生案例分析：方法、技巧

单元序列写作：结构、组成部分

写作技巧：问题、逻辑、修辞

批判性思维：问题、本质、观点

创新能力：观点、思考、写作

书面表达能力：表达、沟通

人生价值观：思考、理解

团队合作：讨论、沟通

评价与反馈：标准、方法、技巧教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们提出的观点、讨论的深度和合作的能力。观察学生是否能够有效地参与讨论，提出有见地的观点，并能够与其他组员进行有效的合作。

3.随堂测试