三年级体育上册 后滚翻（1）教案

三年级体育上册后滚翻（1）教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为三年级体育上册课程，主要内容为后滚翻动作的学习与实践。本节课的教学目标是让学生掌握后滚翻的基本动作要领，提高学生的身体协调性和灵活性。教学内容主要包括以下几个部分：

1.热身活动：通过简单的跑步、拉伸等动作，让学生充分活动身体，提高身体温度，为后续学习后滚翻动作做好准备。

2.后滚翻动作讲解与示范：教师详细讲解后滚翻的动作要领，包括姿势、动作顺序和注意事项。并进行示范，让学生直观地理解后滚翻动作。

3.学生分组练习：学生分为若干小组，按照教师的要求，在地面上进行后滚翻动作的练习。教师巡回指导，纠正学生的动作偏差，确保学生掌握正确的后滚翻动作。

4.动作巩固与提高：通过设置一定的障碍物，让学生在后滚翻的过程中穿越障碍，提高后滚翻动作的难度和实用性。

5.总结与反馈：教师对学生的表现进行总结，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。学生分享在后滚翻学习过程中的心得体会。

6.课后作业：布置相关的练习任务，让学生在家中进行后滚翻动作的练习，巩固所学内容。核心素养目标本节课通过后滚翻的学习与实践，旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。具体目标如下：

1.运动能力：学生能够掌握后滚翻的基本动作要领，提高身体协调性和灵活性。

2.健康行为：学生在练习过程中，培养积极参与、持之以恒的运动习惯，增强自我保健意识。

3.体育品德：学生通过团队合作、互相鼓励，培养团结协作、尊重对手和裁判的良好品质。学情分析本节课的对象为三年级学生，他们正处于生理和心理发展的关键时期。从学生的层次来看，他们在知识、能力和素质方面各有差异，需要因材施教。具体分析如下：

1.知识层面：大部分学生对基本的体育动作有一定的了解，但对于后滚翻这一动作来说，部分学生可能尚未接触过，因此需要在教学中给予他们足够的耐心和指导。

2.能力层面：学生的身体协调性和灵活性各有不同，部分学生可能在这方面存在不足，需要通过有针对性的练习来提高。此外，学生的力量和耐力也有所差异，需要在教学中注重个体差异，制定合适的训练强度。

3.素质层面：学生的体育素质参差不齐，有的学生动作协调，有的学生力量较强，而有的学生在灵敏性方面较弱。需要在教学中注重全面发展，提高学生的整体素质。

4.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、懒散等问题，这对课程学习产生了一定的影响。教学中需要教师加强对学生的引导和激励，培养他们良好的学习习惯和态度。

5.兴趣与动机：学生对体育运动的兴趣和动机各有不同，有的学生对后滚翻动作感兴趣，而有的学生可能对此较为抵触。教师需要通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源1.软硬件资源：体育教室、体操垫、障碍物、音响设备。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学PPT、动作演示视频、音乐素材。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、激励法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解后滚翻的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习后滚翻内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确后滚翻教学目标和后滚翻重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保后滚翻教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习后滚翻的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入后滚翻学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的体育动作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为后滚翻新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解后滚翻知识点，结合实例帮助学生理解。

突出后滚翻重点，强调后滚翻难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕后滚翻问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验后滚翻知识的应用，提高实践能力。

在后滚翻新课呈现结束后，对后滚翻知识点进行梳理和总结。

强调后滚翻的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对后滚翻知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决后滚翻问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的后滚翻错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与后滚翻内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合后滚翻内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习后滚翻的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的后滚翻内容，强调后滚翻重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的后滚翻内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.学生能够掌握后滚翻的基本动作要领，动作规范、协调、优美。

2.学生的身体协调性、灵活性以及平衡能力得到显著提高。

3.学生能够在实践中应用后滚翻动作，提高运动技能。

4.学生学会合作、交流，培养团队精神和良好的运动行为习惯。

5.学生增强自我保健意识，形成积极参与体育活动的习惯。

6.学生通过体育活动，锻炼意志，培养勇敢、顽强、自信、进取的精神品质。

7.学生能够在生活中运用所学知识，提高生活质量。

具体表现如下：

1.学生能够独立完成后滚翻动作，动作准确、流畅，能够熟练掌握动作技巧。

2.学生在实践活动中，能够主动运用后滚翻动作，提高身体素质和运动能力。

3.学生在团队合作中，能够积极参与，发挥个人优势，为团队胜利贡献力量。

4.学生在生活中，能够关注自我保健，形成良好的运动习惯。

5.学生通过体育活动，培养积极参与、持之以恒的精神品质，锻炼意志力。

6.学生能够关注学科前沿动态，拓宽知识视野，培养创新意识和探索精神。

7.学生通过体育活动，能够思考学科与生活的联系，培养社会责任感。

8.学生能够分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流，提高人际沟通能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、纪律性以及与他人的合作情况。重点关注学生对后滚翻动作的掌握程度以及在学习过程中是否积极投入。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生对后滚翻知识点的理解深度和广度，以及学生之间的互动交流和协作能力。

3.随堂测试：通过随堂练习题，评估学生对后滚翻动作要领的掌握情况，包括动作的准确性、流畅性和技巧性。

4.实践活动表现：在实践活动中，观察学生应用后滚翻动作的情况，评估学生的运动技能和实际操作能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实践活动中学生的表现，教师进行综合评价，给出具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。同时，教师应根据学生的个别差异，提供个性化的指导和建议，帮助学生提高。板书设计1.后滚翻动作要领：

-准备姿势：蹲立，两手撑地，膝盖弯曲。

-动作顺序：身体向后滚动，头顶触地，双手抱腿。

-完成姿势：背部着地，双手支撑，全身放松。

2.后滚翻技巧：

-头部：放松，自然触地。

-手臂：伸直，支撑身体。

-身体：协调，滚动顺畅。

-腿部：弯曲，保护脊椎。

3.后滚翻安全注意事项：

-环境安全：确保练习场地平整、宽敞。

-动作正确：避免用力过猛，以免造成伤害。

-保护措施：使用体操垫，以防地面硬度不适。

4.后滚翻练习方法：

-分组练习：小组内相互观摩，共同进步。

-逐步提高：从简单动作开始，逐步增加难度。

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