2024-2025学年高中英语 Unit 1 Nothing ventured Section Ⅳ Using Language（教师用书）教案 新人教版选修10

2024-2025学年高中英语Unit1NothingventuredSectionⅣUsingLanguage（教师用书）教案新人教版选修10授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年高中英语新人教版选修10Unit1NothingventuredSectionⅣUsingLanguage。本节课主要让学生通过讨论和分享，运用所学的语言知识和技能，提高口语表达和交流能力。学生将在课堂上进一步巩固和运用本单元所学的词汇、语法和功能用语，通过小组合作完成任务，培养团队合作精神。具体内容包括：

1.词汇：本节课将复习和运用本单元的关键词汇，如“adventure”、“venture”、“challenge”等。

2.语法：学生将在实际语境中运用一般过去时，描述过去发生的事情和经历。

3.功能用语：学生将在交流中运用询问过去经历和表达观点的常用句型，如“Whatdidyoudo?”、“Ithink...”等。

4.口语表达：学生将通过小组讨论、角色扮演等形式，提高口语表达和交流能力。

5.文化背景：学生将了解和讨论与冒险和挑战相关的文化背景，拓宽视野。

教学内容紧密围绕教材，结合学生的实际情况，注重培养学生的口语表达能力和团队合作精神。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体分析如下：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将进一步提高英语口语表达和交流能力，能够准确、流畅地运用所学词汇、语法和功能用语描述过去发生的事情和表达观点。

2.文化意识：学生将通过学习与冒险和挑战相关的文化背景，了解不同文化背景下人们对待冒险和挑战的态度和观念，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：本节课将通过讨论和分享，培养学生的批判性思维和创造性思维。学生能够对冒险和挑战的话题进行深入思考，形成自己的观点，并能够理解和尊重他人的观点。

4.学习策略：学生将在小组合作中运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高学习效果和自主学习能力。学生能够通过讨论、角色扮演等形式，主动参与课堂活动，积极寻求解决问题的方法。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括“adventure”、“venture”、“challenge”等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法，并能够熟练运用它们描述过去发生的事情和表达观点。

（2）语法：本节课的重点语法内容是一般过去时的运用。学生需要理解一般过去时的构成和用法，能够正确运用一般过去时描述过去发生的事情和表达观点。

（3）功能用语：本节课的重点功能用语包括“Whatdidyoudo?”、“Ithink...”等。学生需要掌握这些功能用语的用法，能够在交流中熟练运用它们询问过去经历和表达观点。

（4）口语表达：本节课的重点是提高学生的口语表达和交流能力。学生需要通过小组讨论、角色扮演等形式，锻炼自己的口语表达能力，能够准确、流畅地运用所学词汇、语法和功能用语描述过去发生的事情和表达观点。

（5）文化背景：本节课的重点是让学生了解和讨论与冒险和挑战相关的文化背景。学生需要通过学习，了解不同文化背景下人们对待冒险和挑战的态度和观念，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课的难点词汇包括“adventure”、“venture”、“challenge”等。学生可能对这些词汇的用法和搭配不够熟悉，需要通过大量的练习和实际运用来掌握。

（2）语法：本节课的难点是一般过去时的运用。学生可能对一般过去时的构成和用法不够清楚，需要通过具体的例句和练习来帮助理解和掌握。

（3）功能用语：本节课的难点是功能用语的运用。学生可能对这些功能用语的用法不够熟练，需要通过大量的口语练习和实际运用来提高。

（4）口语表达：本节课的难点是提高学生的口语表达和交流能力。学生可能在口语表达时存在发音不准确、语法错误等问题，需要通过不断的练习和教师的指导来改进。

（5）文化背景：本节课的难点是让学生了解和讨论与冒险和挑战相关的文化背景。学生可能对不同文化背景下人们对待冒险和挑战的态度和观念不够了解，需要通过教师的引导和小组讨论来深入探讨。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重词汇、语法和功能用语的讲解和练习，通过创设真实的语境和提供丰富的练习机会，帮助学生掌握和运用所学知识。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-学生每人一台计算机，用于查看教学材料和参与在线活动

-白板和记号笔，用于板书和标注

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

3.信息化资源：

-教学PPT，包含本节课的主要内容和活动

-视频材料，展示不同文化背景下的冒险故事

-在线讨论论坛，供学生发表观点和交流

4.教学手段：

-小组讨论，鼓励学生合作学习和分享观点

-角色扮演，让学生模拟真实情境，练习口语表达

-任务型学习，通过完成具体任务，提高学生的实践能力教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1NothingventuredSectionⅣUsingLanguage》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经历过冒险或挑战？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冒险和挑战的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解冒险和挑战的基本概念。冒险是指面对不确定性和风险的行为或经历。挑战则是指需要努力克服的困难或障碍。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了冒险和挑战在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述过去经历和表达观点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冒险和挑战相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何运用所学语言知识和技能描述过去经历和表达观点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“冒险和挑战在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了冒险和挑战的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述过去经历和表达观点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影推荐：《阿甘正传》、《荒野猎人》等电影，让学生通过观看电影了解不同类型的冒险故事，提高英语听力水平。

-英语绘本推荐：可以选择一些关于冒险和挑战的英语绘本，如"TheadventuresofTomSawyer"、"TheWonderfulWizardofOz"等，让学生通过阅读提高英语阅读能力。

-网络资源：利用网络资源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供更多的英语学习材料和资源，帮助学生提高英语综合运用能力。

2.拓展建议：

-组织英语角活动：可以组织学生参加学校的英语角活动，让学生有机会与其他同学用英语交流，提高口语表达能力。

-开展写作比赛：可以组织学生参加写作比赛，让学生有机会练习写作，并展示自己的写作能力。

-进行课外阅读：鼓励学生在课外时间进行英语阅读，可以选择一些与冒险和挑战相关的英语书籍，提高阅读理解能力。

-举办英语演讲比赛：可以组织学生参加英语演讲比赛，让学生有机会练习口语表达，并提高自己的自信心。板书设计①冒险与挑战概念

-Adventure：勇敢面对不确定性和风险的行为或经历

-Challenge：需要努力克服的困难或障碍

②一般过去时的运用

-一般过去时的构成：主语+动词过去式

-一般过去时的用法：描述过去发生的事情和表达观点

③功能用语的运用

-询问过去经历：Whatdidyoudo?

-表达观点：Ithink...

④口语表达练习

-练习描述过去经历和表达观点的句子

-角色扮演活动：模拟真实情境，练习口语表达

⑤文化背景讨论

-不同文化背景下人们对待冒险和挑战的态度和观念

-讨论和分享与冒险和挑战相关的文化背景

⑥小组讨论成果展示

-各小组展示讨论成果和角色扮演活动

-记录讨论成果在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图表、图片等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用不同颜色的粉笔突出重点知识点，或者通过绘制图表展示不同文化背景下人们对待冒险和挑战的态度和观念。此外，可以设计一些与冒险和挑战相关的图片，如登山者、探险家等，以激发学生的好奇心和兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况以及与同学的互动进行观察和评估。这包括学生在小组讨论中的表现，以及在角色扮演等活动中的参与情况。

2.小组讨论成果展示：教师将对每个小组在讨论和角色扮演活动中的表现进行观察和评估。这包括小组成员的参与程度、讨论的深度和广度、以及成果展示的清晰度和逻辑性。

3.随堂测试：教师将对学生在随堂测试中的表现进行评估。这包括学生对冒险和挑战概念的理解、一般过去时的运用、功能用语的运用以及口语表达的能力。

4.作业完成情况：教师将对学生在课后作业的完成情况进行评估。这包括学生对词汇、语法和功能用语的掌握程度，以及学生对冒险和挑战相关文化背景的理解。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行评价，并提供具体的反馈。这包括对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的评价。教师将提供积极的反馈，以鼓励学生的进步和努力，并指出需要改进的地方，以帮助学生提高学习效果。

6.学生自我评价：教师将鼓励学生进行自我评价，让学生对自己的学习过程和成果进行反思。这有助于学生认识到自己的优势和不足，并制定改进计划。

7.家长反馈：教师将与家长保持沟通，提供学生的学习情况和表现。这有助于家长了解学生的学习进展，并给予适当的指导和支持。教学反思与总结首先，回顾整个教学过程，我认为自己在教学方法、策略、管理等方面取得了一定的进步。我采用了小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂，提高他们的口语表达和交流能力。同时，我也注重了对学生的个别指导，帮助他们在学习中遇到的问题。在管理方面，我尽量创造一个轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习。

然而，我也意识到自己在教学过程中还存在一些不足。例如，在教学时间的分配上，我可能过于关注某些环节，而忽略了其他环节。这可能导致学生的学习效果不够均衡。在未来的教学中，我需要更加注重时间管理，确保每个环节都有足够的教学时间，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和学习。