2024学年九年级英语上册 Module 10 Australia Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024学年九年级英语上册Module10AustraliaUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主备人备课成员教材分析《2024学年九年级英语上册Module10AustraliaUnit3Languageinuse教案（新版）外研版》旨在让学生通过学习澳大利亚的相关话题，加深对英语语言应用的理解。本单元以澳大利亚为背景，通过多样化的语言实践活动，帮助学生掌握描述国家、城市和文化的相关词汇和句型。课程内容与课本紧密联系，围绕Module10的主题，设计了听、说、读、写全方位的语言技能训练，让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。教学内容包括复习和拓展与澳大利亚有关的地理、文化、习俗等知识，注重培养学生的跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用目标词汇和句型，描述澳大利亚的特色，激发他们对英语学习的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过学习有关澳大利亚的词汇和句型，提高学生的英语表达能力，使其能够流畅地描述澳大利亚的风土人情；思维品质，通过分析、比较澳大利亚与其他国家的文化差异，锻炼学生的批判性思维和跨文化交际意识；学习能力，通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生独立获取信息、处理信息的能力；文化意识，增强学生对英语国家文化的理解和尊重，提高其国际视野。通过本节课的学习，学生将能够自信地运用英语进行交流，形成积极的终身学习态度。学情分析本节课面向的是九年级学生，经过前两年的英语学习，他们已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。在知识层面，学生对英语词汇、语法、句型等基础知识有一定的掌握，但在实际应用中仍需加强。能力方面，学生的听、说、读、写四项技能发展不均衡，尤其是口语表达和写作能力有待提高。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但在自主学习、探究学习方面还有待加强。此外，学生的思维品质逐渐从形象思维向抽象思维转变，具有一定的批判性思维，但在跨文化交际意识和国际视野方面仍有待提升。

针对本节课的内容，学生在学习澳大利亚的相关知识时，可能会遇到以下问题：

1.词汇方面：学生对描述国家、城市和文化的词汇掌握不足，可能影响他们对课文内容的理解。

2.句型方面：学生在运用目标句型描述澳大利亚的特色时，可能会出现语法错误或表达不清晰的情况。

3.文化方面：学生对澳大利亚的文化背景了解有限，可能难以理解课文中的文化内涵。

4.学习习惯方面：部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，影响课程学习效果。

针对以上学情，教师在教学过程中应采取以下措施：

1.重视词汇教学，通过丰富的教学活动，帮助学生拓展词汇量，提高词汇运用能力。

2.加强句型训练，通过模仿、替换、创编等练习，让学生熟练掌握目标句型。

3.注重文化背景的导入，通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生了解澳大利亚的文化，提高跨文化交际意识。

4.培养学生良好的学习习惯，鼓励自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力。

5.针对不同层次的学生，实施差异化教学，关注每一个学生的成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备

-英语学习软件安装于学校计算机上

-录音机、音箱等音频播放设备

2.软件资源：

-外研版英语教科书

-英语学习光盘、音频资料

-英语学习PPT课件

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-在线英语学习平台（学校内部使用）

4.信息化资源：

-澳大利亚相关的图片、视频、地图等资料

-网络下载的英语学习材料（符合教材内容）

5.教学手段：

-小组合作学习

-情境模拟与角色扮演

-互动式问答与讨论

-词汇卡片、海报制作

-课后在线作业与互动平台教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对澳大利亚的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道澳大利亚吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于澳大利亚的图片或视频片段，让学生初步感受澳大利亚的自然风光和文化特色。

简短介绍澳大利亚的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.澳大利亚基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解澳大利亚的基本情况、地理文化和语言特点。

过程：

讲解澳大利亚的地理位置、主要城市和文化背景。

使用地图和图表帮助学生理解澳大利亚的地理和文化特色。

通过实例介绍澳大利亚的英语表达习惯，让学生更好地理解语言的实际应用。

3.澳大利亚案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解澳大利亚的文化和语言特点。

过程：

选择几个典型的澳大利亚文化案例进行分析，如土著文化、悉尼歌剧院等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解澳大利亚的文化多样性。

引导学生思考这些案例对实际交流的影响，以及如何应用所学知识进行跨文化交际。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与澳大利亚相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对澳大利亚的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调澳大利亚文化和语言学习的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括澳大利亚的基本情况、文化特色和语言应用等。

强调跨文化交际意识在现实生活中的重要性，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于澳大利亚文化或语言的短文，以巩固学习效果。知识点梳理1.澳大利亚地理知识：

-澳大利亚的地理位置：位于南半球，太平洋和印度洋之间。

-主要城市：悉尼、墨尔本、布里斯班、阿德莱德、珀斯等。

-地形特点：东部是大分水岭，中部是广阔的干旱地区，西部是高原和低矮山脉。

-气候特点：大部分地区属于热带和亚热带气候，干旱和半干旱气候在内部地区占主导。

2.澳大利亚文化知识：

-土著文化：澳大利亚的土著文化是世界上最早的文化之一，包括岩画、音乐、舞蹈等。

-现代文化：澳大利亚的文化融合了欧洲、亚洲和土著文化，具有多元化和包容性。

-节日庆典：如澳大利亚日、复活节、圣诞节等，以及地方性的节日活动。

3.澳大利亚语言特点：

-英语是澳大利亚的官方语言，但澳大利亚英语有其独特的发音、词汇和表达方式。

-常见澳大利亚英语词汇和短语：如“barbie”（烧烤）、“fairdinkum”（真正的、诚恳的）等。

-澳大利亚英语中的缩写和俚语：如“arvo”（下午）、“brekkie”（早餐）等。

4.描述国家、城市和文化的相关词汇：

-地理词汇：coastline、outback、koala、kangaroo等。

-文化词汇：Aboriginal、SydneyOperaHouse、MelbourneCup等。

-习俗词汇：barbecue、ANZACDay、backpacker等。

5.句型结构：

-描述澳大利亚特点的句型：Australiaisknownfor...、Sydneyisfamousfor...等。

-表达喜好的句型：Ilike/don'tlike...because...、Myfavorite...is...等。

-讨论文化差异的句型：InAustralia,people...、Differentfromourculture,they...等。

6.语法要点：

-一般现在时：用于描述澳大利亚的地理、文化特点。

-现在进行时：用于描述正在进行的节日活动或习俗。

-情态动词：如can、may、must，用于表达可能性、允许或必须的情况。

7.交际技巧：

-如何介绍澳大利亚及其特点。

-如何在讨论中表达个人观点和喜好。

-如何在描述文化差异时使用恰当的语气和词汇。内容逻辑关系①重点知识点：

-澳大利亚的地理、文化及语言特点。

-描述国家、城市和文化的相关词汇和句型。

-语法要点：一般现在时、现在进行时、情态动词的用法。

②重点词汇：

-地理词汇：coastline、outback、koala、kangaroo等。

-文化词汇：Aboriginal、SydneyOperaHouse、MelbourneCup等。

-习俗词汇：barbecue、ANZACDay、backpacker等。

③重点句型：

-描述澳大利亚特点的句型：Australiaisknownfor...、Sydneyisfamousfor...等。

-表达喜好的句型：Ilike/don'tlike...because...、Myfavorite...is...等。

-讨论文化差异的句型：InAustralia,people...、Differentfromourculture,they...等。

板书设计：

```

Module10Australia

Unit3Languageinuse

1.Geography

-Coastline

-Outback

-Koala

-Kangaroo

2.Culture

-Aboriginal

-SydneyOperaHouse

-MelbourneCup

-ANZACDay

3.LanguageFeatures

-AustralianEnglish

-Uniquevocabulary

-Abbreviationsandslang

4.KeySentences

-Australiaisknownfor...

-Ilike/don'tlike...because...

-InAustralia,people...

5.GrammarPoints

-PresentSimple

-PresentContinuous

-ModalVerbs

```

板书设计简洁明了，将本节课的重点知识点、词汇、句型和语法要点清晰呈现，方便学生理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于澳大利亚的地理、历史、文化等方面的英文文章，如《澳大利亚土著文化》、《悉尼歌剧院的建筑特色》等。

-视频资源：观看与澳大利亚相关的英文纪录片或短片，如《澳大利亚的自然风光》、《墨尔本的艺术氛围》等。

-英文小说：推荐学生阅读以澳大利亚为背景的英文小说，如《荆棘鸟》（TheThornBirds）等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高英语阅读和听力能力。

-学生在阅读和观看过程中，注意积累与澳大利亚相关的词汇、句型和表达方式。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料和视频资源，解答学生在拓展过程中遇到的疑问。

-学生在课后拓展后，可以以小组或个人形式进行分享，将所学知识运用到实际交流中。

阅读材料：

1.《澳大利亚土著文化》

2.《悉尼歌剧院的建筑特色》

3.《墨尔本的艺术氛围》

4.《澳大利亚的自然风光》

5.《澳大利亚的体育文化》

视频资源：

1.《澳大利亚：地球上最古老的大陆》

2.《悉尼歌剧院：世界著名建筑》

3.《墨尔本街头艺