七级上册思想品德教案 人教版

七级上册思想品德教案人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七级上册思想品德

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生良好的道德品质，使学生能够正确认识和处理个人与社会的关系，树立集体主义价值观，增强社会责任感。

2.培养学生具备良好的公民素养，使学生能够遵守社会公德，尊重他人，善于合作与沟通，树立法治意识。

3.培养学生具备正确的价值观，使学生能够树立正确的人生观、价值观和世界观，追求美好的生活，为社会主义现代化建设做出贡献。

4.培养学生具备批判性思维和创新能力，使学生能够对事物进行客观分析，勇于发表自己的观点，提出合理的建议。教学难点与重点1.教学重点

（1）重点内容一：个人与社会的关系

描述：使学生理解个人与社会的关系，认识个人发展与社会进步的相互依存性。

具体细节：通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生理解个人在社会中的角色和地位，以及个人行为对社会的影响。

（2）重点内容二：集体主义价值观

描述：培养学生树立集体主义价值观，强调个人利益服从集体利益。

具体细节：通过讲解集体主义的重要性，分析集体利益与个人利益的关系，让学生认识到集体利益高于个人利益。

（3）重点内容三：公民素养

描述：培养学生具备良好的公民素养，使学生能够遵守社会公德，尊重他人。

具体细节：通过讲解、角色扮演、情景模拟等方式，让学生了解并践行公民素养的基本要求。

（4）重点内容四：正确的价值观

描述：帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

具体细节：通过讲解、讨论、案例分析等方式，引导学生认识和追求美好的生活，为社会主义现代化建设做出贡献。

2.教学难点

（1）难点内容一：个人与社会的关系

原因：学生可能难以理解个人与社会之间的复杂关系。

解决方法：通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生理解个人与社会的关系，认识个人发展与社会进步的相互依存性。

（2）难点内容二：集体主义价值观

原因：在个人主义盛行的社会背景下，学生可能对集体主义价值观产生抵触情绪。

解决方法：通过讲解集体主义的重要性，分析集体利益与个人利益的关系，让学生认识到集体利益高于个人利益。

（3）难点内容三：公民素养

原因：学生可能对公民素养的概念和具体要求理解不深。

解决方法：通过讲解、角色扮演、情景模拟等方式，让学生了解并践行公民素养的基本要求。

（4）难点内容四：正确的价值观

原因：学生可能对正确价值观的认知模糊，难以区分正确与错误的价值观。

解决方法：通过讲解、讨论、案例分析等方式，引导学生认识和追求美好的生活，为社会主义现代化建设做出贡献。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，系统地传授知识，使学生掌握基本概念和理论。结合具体案例，让学生理解个人与社会的关系、集体主义价值观等核心概念。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和沟通能力。针对公民素养、正确价值观等内容，引导学生展开深入讨论。

（3）角色扮演法：让学生参与角色扮演，模拟现实生活中的场景，增强学生对公民素养、合作与沟通等能力的理解。通过角色扮演，让学生更好地体会个人与社会的关系。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。通过图片、视频等形式，帮助学生更好地理解个人与社会的关系、集体主义价值观等概念。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习主动性。通过在线问答、测试等功能，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

（3）情景模拟：创设现实生活中的情景，让学生在模拟实践中掌握知识。通过情景模拟，培养学生具备良好的公民素养和合作能力。

（4）案例分析：选取典型案例，让学生分析、思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。结合案例，使学生更好地理解集体主义价值观、正确价值观等知识点。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。在合作过程中，引导学生探讨个人与社会的关系、公民素养等内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“个人与社会的关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“个人与社会的关系”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“个人与社会的关系”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“个人与社会的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“个人与社会的关系”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“个人与社会的关系”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“个人与社会的关系”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“个人与社会的关系”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“个人与社会的关系”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“个人与社会的关系”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解个人与社会的关系，认识到个人发展与社会进步的相互依存性。学生能够运用所学知识，分析现实生活中个人与社会的关系，认识到自己的行为对社会的影响。

2.树立集体主义价值观，强调个人利益服从集体利益。学生能够理解和接受集体主义的重要性，自觉地将个人利益与集体利益结合起来，为集体的利益做出贡献。

3.培养良好的公民素养，包括遵守社会公德，尊重他人，善于合作与沟通，树立法治意识。学生能够在日常生活中践行公民素养的基本要求，与他人建立和谐的关系，维护社会的公共秩序。

4.树立正确的价值观，包括正确的人生观、价值观和世界观，追求美好的生活，为社会主义现代化建设做出贡献。学生能够明确自己的人生目标，积极面对生活的挑战，为实现个人的价值而努力奋斗。

5.培养批判性思维和创新能力，对事物进行客观分析，勇于发表自己的观点，提出合理的建议。学生能够独立思考，不盲从他人观点，提出有深度、有见地的问题和见解。

6.提高自主学习能力，能够主动寻找和利用资源，进行深入的学习和思考。学生能够独立完成作业和拓展学习，通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

7.增强团队合作意识和沟通能力，能够在小组讨论、角色扮演等活动中有效地与他人合作和沟通。学生能够在团队中发挥自己的特长，与他人共同完成任务，达到共同的目标。重点题型整理1.个人与社会的关系

例题：分析个人与社会的关系，并说明个人发展与社会进步的相互依存性。

答案：个人与社会是相互依存的，个人发展离不开社会的支持，社会发展也需要个人的参与。个人应该积极履行社会职责，为社会进步做出贡献。

2.集体主义价值观

例题：阐述集体主义价值观的含义，并说明个人利益与集体利益的相互关系。

答案：集体主义价值观强调个人利益服从集体利益，个人应该将集体利益放在首位。在集体中，个人应该团结协作，共同努力，实现集体的目标。

3.公民素养

例题：列举公民素养的具体表现，并说明如何培养良好的公民素养。

答案：公民素养包括遵守社会公德、尊重他人、善于合作与沟通、树立法治意识等。培养良好的公民素养需要从日常生活中的小事做起，注重自身修养，积极践行公民素养的基本要求。

4.正确的价值观

例题：分析正确的价值观的含义，并说明如何树立正确的价值观。

答案：正确的价值观包括正确的人生观、价值观和世界观，追求美好的生活，为社会主义现代化建设做出贡献。树立正确的价值观需要不断学习、思考，明确自己的人生目标，积极面对生活的挑战，为实现个人的价值而努力奋斗。

5.批判性思维和创新能力

例题：阐述批判性思维和创新能力的重要性，并说明如何培养这两种能力。

答案：批判性思维和创新能力是重要的思维品质，有助于个人独立思考、解决问题。培养批判性思维和创新能力需要多角度、多维度地分析问题，勇于发表自己的观点，提出合理的建议。同时，要注重实践，不断尝试新的方法，勇于创新。

6.自主学习能力

例题：分析自主学习能力的含义，并说明如何提高自主学习能力。

答案：自主学习能力是指个人主动寻找和利用资源，进行深入的学习和思考的能力。提高自主学习能力需要培养良好的学习习惯，学会制定学习计划，主动寻找学习资源，进行有效的学习。

7.团队合作意识和沟通能力

例题：阐述团队合作意识和沟通能力的重要性，并说明如何培养这两种能力。

答案：团队合作意识和沟通能力是重要的社交能力，有助于个人在集体中发挥作用。培养团队合作意识和沟通能力需要学会倾听他人意见，尊重他人，积极参与团队活动，与他人共同完成任务。

8.个人与社会的关系在实际生活中的应用

例题：举例说明个人与社会的关系在实际生活中的应用。

答案：个人与社会的关系在实际生活中的应用体现在个人履行社会职责，为社会进步做出贡献。例如，个人积极参与公益活动，关心社会问题，为解决社会问题出谋划策。

9.集体主义价值观在集体活动中的体现

例题：举例说明集体主义价值观在集体活动中的体现。

答案：集体主义价值观在集体活动中的体现体现在个人将集体利益放在首位，团结协作，共同努力，实现集体的目标。例如，在学校的集体活动中，同学们积极参与，互相帮助，共同完成任务，体现了集体主义价值观。

10.公民素养在公共场所的体现

例题：举例说明公民素养在公共场所的体现。

答案：公民素养在公共场所的体现体现在个人遵守社会公德，尊重他人，维护公共场所秩序。例如，在公共场所，个人应该遵守交通规则，不乱扔垃圾，保持环境卫生，体现了公民素养。板书设计（1）条理清楚：板书设计应清晰地展示教学内容的逻辑结构，便于学生理解和记忆。例如，在讲解“个人与社会的关系”时，可以按照以下结构进行设计：

①个人与社会的关系

②个人发展与社会进步的相互依存性

③个人在社会中的角色和地位

④个人行为对社会的影响

（2）重点突出：板书设计应突出核心知识点，便于学生关注和掌握。例如，在讲解“集体主义价值观”时，可以将以下核心词句进行突出展示：

①集体主义价值观

②个人利益服从集体利益

③团结协作，共同努力

④为集体的利益做出贡献

（3）简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗余信息，便于学生快速捕捉重点。例如，在讲解“公民素养”时，可以将以下关键点进行简洁展示：

①遵守社会公德

②尊重他人

③善于合作与沟通

④树立法治意识

2.艺术性和趣味性

（1）艺术性：板书设计应具有一定的艺术性，如字体、颜色、布局等，以增强视觉效果，吸引学生的注意力。例如，在讲解“正确的价值观”时，可以使用彩色粉笔，将“追求美好的生活”等关键词以艺术字的形式展现。

（2）趣味性：板书设计应具有一定的趣味性，如使用比喻、拟人等手法，使板书更具吸引力。例如，在讲解“批判性思维和创新能力”时，可以将“批判性思维”比喻为“火眼金睛”，将“创新能力”比喻为“巧手匠心”，使学生更容易理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，包括听课、提问、回答问题等。评价学生在课堂上的积极性和主动性，以及对教学内容的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的参与度、团队协作能力等。评价学生对知识点的理解和应用能力，以及小组讨论的成果展示。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对教学内容的掌握程度。评价学生的知识运用能力、解决问题的能力以及对教学内容的记忆和理解。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成情况，包括作业的质量、提交的时间等。评价学生的自主学习能力和对教学内容的巩固程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，给予学生积极的评价和反馈。通过评价和反馈，鼓励学生的优点，指出学生的不足，并提出改进的建议，促进学生的学习和成长。

6.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价和反思，让学生认识到自己的学习情况，发现自己的不足，并提出改进的建议。通过自我评价和反思，培