16《海上日出》教案-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）

16《海上日出》教案-2023-2024学年语文四年级下册（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课的教学内容选自统编版四年级下册语文课本，课程标题为《海上日出》。本课是一篇写景散文，通过对海上日出的生动描绘，展现了大自然的壮丽景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。本课的教学目标是让学生通过学习，能够理解课文内容，感受作者对自然的热爱和赞美，提高学生的语言表达和观察能力。

二、教学目标

1.能够理解课文内容，掌握生字词。

2.能够通过课文学习，感受作者对自然的热爱和赞美。

3.能够通过观察和描述，提高自己的语言表达和观察能力。

三、教学重点和难点

1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词。

2.教学难点：通过课文学习，感受作者对自然的热爱和赞美。

四、教学方法

1.采用情境教学法，通过多媒体展示海上日出的美景，激发学生的学习兴趣。

2.采用问题教学法，引导学生通过思考问题，深入理解课文内容。

3.采用合作学习法，让学生通过小组讨论，提高自己的观察和表达能力。

五、教学过程

1.导入：通过多媒体展示海上日出的美景，激发学生的学习兴趣。

2.学习课文：引导学生通过阅读课文，理解课文内容，掌握生字词。

3.感受作者情感：通过问题引导，让学生感受作者对自然的热爱和赞美。

4.观察和表达：让学生通过观察和描述，提高自己的语言表达和观察能力。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

六、作业布置

1.抄写本节课的生字词。

2.用自己的话描述一次日出，并写下来。

七、板书设计

1.课文题目：海上日出

2.课文内容：海上日出的美景和作者的感受

3.生字词：日出的美景和作者的感受

八、教学反思

本节课通过多媒体展示和问题引导，让学生深入理解课文内容，感受作者对自然的热爱和赞美。同时，通过观察和描述，提高了学生的语言表达和观察能力。但在教学过程中，对于部分学生的引导和启发还不够到位，需要在今后的教学中加以改进。核心素养目标培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，提高学生的语言表达和观察能力。学情分析本节课的教学对象为四年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但仍有待提高。在知识方面，学生已经学习过一些关于自然景色的课文，对自然景色有一定的了解，但可能缺乏对海上日出的具体认识。在能力方面，学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，但可能需要进一步的指导和训练来提高他们的观察和表达能力。在素质方面，学生对自然景色有了一定的感知和欣赏能力，但可能需要通过本节课的学习来激发他们对祖国大好河山的热爱之情。

此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。一些学生可能对课程内容感兴趣，积极参与课堂讨论和活动；而另一些学生可能对课程内容不感兴趣，表现出消极的态度。为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师需要采用多种教学方法和手段，如多媒体展示、问题引导、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在知识方面，学生需要通过阅读课文，理解课文内容，掌握生字词。在能力方面，学生需要通过观察和描述，提高自己的语言表达和观察能力。在素质方面，学生需要通过学习课文，感受作者对自然的热爱和赞美，激发他们对祖国大好河山的热爱之情。

为了实现这些目标，教师需要对学生的学习情况进行深入了解，包括他们的知识基础、能力水平、兴趣爱好等，以便更好地制定教学计划和教学方法。同时，教师需要关注学生的学习过程，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过多媒体展示海上日出的美景，让学生在真实的情境中感受课文内容，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）问题教学法：引导学生通过思考问题，深入理解课文内容，提高学生的思维能力和分析问题能力。

（3）合作学习法：让学生通过小组讨论，共同探讨课文中的问题，提高学生的合作意识和团队协作能力。

2.教学手段

（1）多媒体展示：利用多媒体设备，展示海上日出的美景，让学生更加直观地感受课文内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如电子白板、教学PPT等，展示课文中的生字词、重点句子等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相学习、互相启发，提高学生的观察能力和表达能力。

（4）观察和描述：让学生通过观察和描述，提高自己的语言表达和观察能力，培养学生的观察和表达能力。

（5）作业布置：通过布置相关的作业，如抄写生字词、描述日出等，巩固学生的学习成果，提高学生的学习效果。

五、教学过程

1.导入：通过多媒体展示海上日出的美景，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.学习课文：引导学生通过阅读课文，理解课文内容，掌握生字词。

3.感受作者情感：通过问题引导，让学生感受作者对自然的热爱和赞美。

4.观察和表达：让学生通过观察和描述，提高自己的语言表达和观察能力。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

六、作业布置

1.抄写本节课的生字词。

2.用自己的话描述一次日出，并写下来。

七、板书设计

1.课文题目：海上日出

2.课文内容：海上日出的美景和作者的感受

3.生字词：日出的美景和作者的感受

八、教学反思

本节课通过多媒体展示和问题引导，让学生深入理解课文内容，感受作者对自然的热爱和赞美。同时，通过观察和描述，提高了学生的语言表达和观察能力。但在教学过程中，对于部分学生的引导和启发还不够到位，需要在今后的教学中加以改进。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解海上日出的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习海上日出的内容做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确海上日出教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保海上日出教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习海上日出的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示海上日出的图片或视频，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入海上日出学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的自然景色相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为海上日出新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解海上日出的知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出海上日出重点，强调海上日出难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

1.设计小组讨论环节，让学生围绕海上日出问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

1.通过海上日出例题讲解和练习，让学生掌握观察和描述技能的操作方法。

2.设计实践活动或实验，让学生在实践中体验海上日出知识的应用，提高实践能力。

1.在海上日出新课呈现结束后，对海上日出知识点进行梳理和总结。

2.强调海上日出的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

1.随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对海上日出知识的掌握情况。

2.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决海上日出问题。

错题订正：

1.针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

2.引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

1.介绍与海上日出内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

2.引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

1.结合海上日出内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

2.鼓励学生分享学习海上日出的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

1.简要回顾本节课学习的海上日出内容，强调海上日出的重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

1.根据本节课学习的海上日出内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

2.提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍：《海上日出》作者巴金的散文集《家》《春》《秋》，让学生通过阅读更多作品，了解作者的写作风格和思想情感。

（2）视频：关于海上日出的纪录片，如《日出东方》《海上日出》等，让学生通过视频直观地感受海上日出的美景。

（3）网站：提供有关海上日出和自然风光的网站，如中国国家地理、新浪旅游等，让学生通过网络了解更多关于海上日出的知识和信息。

（4）绘画作品：展示与海上日出相关的绘画作品，如莫奈的《日出·印象》，让学生通过艺术作品感受海上日出的美。

（5）音乐：播放与海上日出相关的音乐作品，如《海上日出》《日出东方》等，让学生通过音乐感受海上日出的氛围。

2.拓展建议：

（1）阅读：建议学生利用课余时间阅读巴金的散文集《家》《春》《秋》，了解作者的写作风格和思想情感。

（2）观看纪录片：建议学生在课后观看关于海上日出的纪录片，如《日出东方》《海上日出》等，通过视频直观地感受海上日出的美景。

（3）查阅网站：建议学生在课后查阅有关海上日出和自然风光的网站，如中国国家地理、新浪旅游等，了解更多关于海上日出的知识和信息。

（4）欣赏绘画作品：建议学生在课后欣赏与海上日出相关的绘画作品，如莫奈的《日出·印象》，通过艺术作品感受海上日出的美。

（5）聆听音乐：建议学生在课后聆听与海上日出相关的音乐作品，如《海上日出》《日出东方》等，通过音乐感受海上日出的氛围。

（6）写作：鼓励学生以“海上日出”为主题进行写作，可以是一篇日记、一篇作文或者一首诗歌，通过写作表达自己对海上日出的感受和思考。

（7）绘画：鼓励学生以“海上日出”为主题进行绘画创作，通过绘画表达自己对海上日出的想象和感受。

（8）摄影：鼓励学生以“海上日出”为主题进行摄影创作，通过摄影记录海上日出的美景，提高自己的观察能力和审美能力。

（9）讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己通过拓展资源学习到的知识，讨论海上日出的美景和作者的情感表达。

（10）展示：鼓励学生在班级中展示自己通过拓展资源学习到的知识，可以是通过写作、绘画、摄影等方式，分享自己的学习成果。课后作业1.抄写本节课的生字词，并请家长签字确认。

2.用自己的话描述一次日出，并写下来。

3.观察日出，记录下日出的时间、天气状况以及日出过程中的变化，写一篇观察日记。

4.结合课文内容，画一幅海上日出的图画。

5.查找有关海上日出的资料，了解海上日出的科学原理，并以PPT的形式进行分享。

补充说明：

1.生字词的抄写有助于巩固学生的记忆，家长的签字可以监督学生的学习。

2.用自己的话描述日出，可以培养学生的语言表达能力和观察能力。

3.观察日出并写观察日记，可以让学生亲身体验日出的美丽，提高学生的实践能力和观察能力。

4.画一幅海上日出的图画，可以培养学生的美术素养，同时也是对课文内容的一种艺术表现。

5.通过查找资料了解海上日出的科学原理，可以提高学生的科学素养，同时也能够加深对课文内容的理解。板书设计1.重点知识点：海上日出的美景和作者的感受

2.词：日出、海上、美景、感受、自然、热爱、赞美

3.句：海上日出，壮观美丽，令人陶醉，激发我们对祖国大好河山的热爱之情。

补充说明：

1.板书设计的重