2024一年级数学下册 数学好玩第1课时 分扣子教案 新人教版

2024一年级数学下册数学好玩第1课时分扣子教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级数学下册中的“数学好玩”章节，第1课时内容为“分扣子”。教学内容主要围绕扣子的分配问题，让学生通过实际操作和观察，理解并掌握平均分的概念和方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了数的认识和简单的加减法运算，这为本节课的学习打下了基础。本节课通过分扣子的活动，让学生将已有的数数和加减法知识运用到实际问题中，进一步理解和巩固这些知识。同时，本节课的学习也为之后学习更复杂的分数和除法运算做好铺垫。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理和数学建模。通过分扣子的活动，学生能够运用已有的数数和加减法知识解决实际问题，进一步培养他们的逻辑推理能力。同时，学生还需要观察和分析扣子的分配情况，从而建立和运用数学模型来解决问题，提高他们的数学建模能力。此外，通过参与课堂讨论和合作，学生还能够提升他们的交流能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解并掌握平均分的概念和方法。具体重点包括：

（1）能够理解扣子分配的实际意义，将问题抽象为数学问题。

（2）能够运用数数和加减法知识，正确进行扣子的分配和计算。

（3）能够通过实际操作和观察，发现分配规律，理解平均分的概念。

（4）能够用语言和图形等方式，表达和解释平均分的意义。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对平均分概念的理解和应用。具体难点包括：

（1）学生对扣子分配的实际意义理解不够深入，难以将问题抽象为数学问题。

（2）学生在进行扣子分配时，可能会出现计算错误，对加减法的应用不熟练。

（3）学生对平均分概念的理解不够清晰，难以理解分配规律和平均分的意义。

（4）学生用语言和图形等方式表达和解释平均分的意义时，可能会出现表述不清或理解错误的问题。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应当有针对性地进行讲解和强调，采取有效的教学方法帮助学生理解和掌握。例如，可以通过实际操作、举例说明、引导思考等方式，帮助学生理解和掌握平均分的概念和方法。同时，教师还应当关注学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生突破难点，提高学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，教师可以选择多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于向学生传授扣子分配的基本概念和计算方法；讨论法用于让学生交流对平均分的理解和感受；案例研究则让学生通过观察和分析实际案例，深入理解平均分的意义；项目导向学习则可以让学生通过实际操作和合作，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，教师可以设计以下教学活动：（1）小组合作：让学生分组进行扣子分配实验，讨论并分享各自的分配方法和结果；（2）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如商家、顾客等，探讨平均分在实际生活中的应用；（3）游戏教学：设计扣子分配的游戏，让学生在游戏中理解和掌握平均分概念；（4）思维导图：让学生绘制思维导图，梳理扣子分配的步骤和关键要点。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，教师可以利用多种教学媒体和资源。如：PPT用于展示扣子分配的图片和计算过程；视频可以用于播放实际生活中的扣子分配场景，让学生更直观地理解平均分的意义；在线工具如数学软件或教育平台，可用于引导学生进行自主学习和探究。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布本节课即将学习的扣子分配案例和相关的数学问题。

-设计预习问题：围绕扣子分配问题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。例如，提问学生如何将一定数量的扣子平均分给几个小朋友。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解扣子分配的基本概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可以尝试计算并解释如何平均分配扣子。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。例如，通过让学生独立完成预习任务，培养他们的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。例如，通过在线平台发布预习任务和收集学生的预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解扣子分配的基本概念和计算方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，激发他们对数学问题的兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出扣子分配课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于小朋友分扣子的故事。

-讲解知识点：详细讲解扣子分配的基本概念和计算方法，结合实例帮助学生理解。例如，展示不同方式的扣子分配图示，解释平均分配的含义。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握扣子分配技能。例如，让学生分组进行扣子分配实验，讨论并分享各自的分配方法和结果。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。例如，学生在听讲时可以记录关键点和自己的疑问。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验扣子分配的实际应用。例如，学生可以动手进行扣子分配实验，观察和分析分配结果。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生在实验过程中可以提出自己的疑问，并与组员和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解扣子分配的基本概念和计算方法。例如，使用PPT展示扣子分配的图示和计算过程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握扣子分配技能。例如，通过小组讨论和实验活动，让学生亲身体验扣子分配的过程。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，学生可以分组合作，共同完成扣子分配的任务。

作用与目的：

-帮助学生深入理解扣子分配的基本概念和计算方法，掌握扣子分配的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据扣子分配课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，设计一些相关的数学问题，让学生回家后练习。

-提供拓展资源：提供与扣子分配课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于数学分配问题的额外阅读材料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。例如，学生可以独立完成相关的数学问题，加深对扣子分配的理解。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以通过阅读拓展资源，了解更多的数学分配问题。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考自己在学习扣子分配时遇到的困难和解决方法，为今后的学习做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。例如，学生可以独立完成作业，自主选择拓展学习的资源。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。例如，学生可以撰写学习日志，记录自己的学习心得和反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的扣子分配知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.数学绘本：数学绘本是一种以图画和故事形式展现数学知识的资源，适合小学生阅读。例如，《数学魔法师：奇妙的数学世界》等。

2.数学动画片：数学动画片以动画的形式讲述数学知识，寓教于乐。例如，《数学城大冒险》等。

3.数学游戏：数学游戏是一种寓教于乐的学习方式，可以让学生在游戏中掌握数学知识。例如，“数学王国”等。

4.数学实验：数学实验是一种通过实际操作来学习数学知识的方式。例如，利用数学实验工具进行平均分配实验。

5.数学思维训练题：数学思维训练题可以锻炼学生的数学思维能力，例如《数学思维训练》等。

6.数学名人故事：通过讲述数学名人的故事，激发学生学习数学的兴趣。例如，《数学家的故事》等。

二、拓展建议

1.推荐学生阅读数学绘本，了解数学知识背后的故事，提高学习兴趣。

2.观看数学动画片，学习数学知识的同时，培养学生的数学思维能力。

3.玩数学游戏，让学生在游戏中掌握数学知识，提高学习效果。

4.开展数学实验，让学生通过实际操作，加深对数学知识的理解。

5.做数学思维训练题，锻炼学生的数学思维能力，提高解题能力。

6.讲述数学名人故事，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学精神。七、教学评价与反馈教师可以通过观察学生在课堂上的表现来了解他们的学习情况。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论、是否能够准确回答问题、是否能够正确完成课堂练习等。通过这些观察，教师可以了解学生对扣子分配概念的理解程度和掌握情况。

二、小组讨论成果展示

教师可以组织小组讨论，让学生分组进行扣子分配问题的讨论和解决。在讨论过程中，教师可以观察学生是否能够积极参与、是否能够有效地表达自己的观点、是否能够倾听他人的意见等。在讨论结束后，教师可以邀请每个小组进行成果展示，让学生解释他们的分配方法和计算过程。通过这些展示，教师可以了解学生对扣子分配的实际应用能力和团队合作能力。

三、随堂测试

教师可以设计一些随堂测试题目，让学生在课堂上进行解答。这些题目可以包括扣子分配的计算题、应用题等。通过学生的答题情况，教师可以了解他们对扣子分配概念的理解程度和计算能力。

四、作业完成情况

教师可以检查学生的课后作业完成情况，了解他们对扣子分配概念的掌握程度和应用能力。通过批改作业，教师可以发现学生的错误和不足之处，并及时进行指导和反馈。

五、教师评价与反馈

教师在教学过程中，应及时给予学生评价与反馈。对于学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，教师应给予肯定和鼓励，同时指出学生的不足之处，并提供改进的建议。通过评价与反馈，教师可以帮助学生提高学习效果，激发他们的学习兴趣和动力。八、板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握扣子分配的概念和计算方法。板书将围绕扣子分配的实际应用，展示平均分的概念和计算步骤。

2.结构清晰，条理分明：板书将分为几个部分，包括扣子分配的定义、平均分的计算方法、实际案例分析等。每个部分将清晰地标明，使学生能够一目了然地了解板书的内容和结构。

3.简洁明了，突出重点：板书将简洁明了地展示扣子分配的核心概念和计算步骤，避免冗长的文字和复杂的图表。重点内容将以加粗或高亮的形式突出显示，以便学生能够快速抓住关键信息。

4.准确精炼，概括性强：板书将准确精炼地展示扣子分配的概念和计算方法，避免含糊不清或误导性的表述。概括性强，使学生能够快速理解和掌握扣子分配的核心知识。

5.艺术性和趣味性：板书将采用生动有趣的图形和颜色，以增加板书的吸引力和趣味性。例如，可以采用卡通形象代表扣子，使用鲜艳的颜色突出重点内容，以激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.平均分配扣子

题目：有10个扣子和3个小朋友，每个小朋友应该分到几个扣子？

答案：每个小朋友可以分到3个扣子，因为10个扣子平均分配给3个小朋友，每个小朋友得到的扣子数量相同。

2.扣子的不等分

题目：有8个扣子和3个小朋友，每个小朋友至少分到2个扣子，最多可以分到几个扣子？

答案：每个小朋友至少分到2个扣子，所以每个小朋友可以分到2个、2个、4个扣子，最多可以分到4个扣子。

3.扣子的剩余

题目：有12个扣子和4个小朋友，每个小朋友分到相同数量的扣子，最后会有剩余吗？

答案：不会，因为12个扣子可以平均分配给4个小朋友，每个小朋友分到3个扣子，没有剩余。

4.扣子的递增分配

题目：有15个扣子和3个小朋友，每个小朋友分到的扣子数量依次增加1个，最后一个小朋友可以分到几个扣子？

答案：第一个小朋友分到1个扣子，第二个小朋友分到2个扣子，第三个小朋友分到3个扣子，所以最后一个小朋友可以分到3个扣子。

5.扣子的递减分配

题目：有12个扣子和3个小朋友，每个小朋友分到的扣子数量依次减少1个，第一个小朋友可以分到几个扣子？

答案：第一个小朋友分到4个扣子，第二个小朋友分到3个扣子，第三个小朋友分到2个扣子，所以第一个小朋友可以分到4个扣子。教学反思与总结在教学过程中，我发现学生们对扣子分配的实际意义理解不够深入，难以将问题抽象为数学问题。有些学生在进行扣子分配时，计算错误，对加减法的应用不熟练。还有些学生对平均分概念的理解不够清晰，难以理解分配规律和平均分的意义。针对这些问题，我采取了不同的教学方法来帮助学生理解和掌握平均分的概念和方