七年级英语下册 Unit 5 Our School Life Topic 2 A few students are running around the playground Section C教案 （新版）仁爱版

七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC教案（新版）仁爱版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC教案（新版）仁爱版教学内容分析本节课的主要教学内容为仁爱版七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC。教学内容主要包括以下几个部分：

1.单词：如playground（操场）、run（跑）、jump（跳）、play（玩）等。

2.短语：如playsoccer（踢足球）、playbasketball（打篮球）、playvolleybal（打排球）等。

3.句型：一般现在时的一般疑问句和否定回答，如-Aretheyplayingbasketball?-No,theyaren't.

4.语法：一般现在时。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.单词和短语：学生在之前的学习中已经掌握了相关单词和短语，如play、run等，本节课主要对这些词汇进行巩固和拓展。

2.句型：学生已经学习过一般现在时的一般疑问句和否定回答，本节课将进一步练习和应用。

3.语法：一般现在时是学生已经学过的基础语法知识，本节课将对该语法进行复习和深化。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践，提高学生运用英语描述学校生活场景的能力，培养学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于学校生活的英语知识，使学生了解不同文化背景下的学校生活，增强学生的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析、比较不同学生的学校生活，培养学生批判性思维和创造性思维，提高学生解决问题的能力。

4.学习策略：通过运用不同的学习策略，如预测、归纳、总结等，帮助学生更好地理解和记忆英语知识，提高学生的自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时和一般将来时等；同时，学生已经能够运用英语进行简单的日常交流，如自我介绍、询问他人信息等。此外，学生还了解了一些关于学校生活的词汇和短语，如classroom（教室）、teacher（老师）、friend（朋友）等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对英语的学习兴趣较为浓厚，尤其是在学习与日常生活密切相关的英语知识时。在学习能力方面，学生已经具备了一定的英语听、说、读、写的基本能力，但需要在课堂上进一步培养和提高。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式学习英语，同时希望能够通过互动和实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括以下几个方面：一是对于一些较为复杂的学校生活场景的描述，学生可能难以用英语准确表达；二是对于一般现在时的一般疑问句和否定回答的运用，学生可能还存在一定的困难；三是对于不同文化背景下的学校生活的理解，学生可能需要进一步拓宽视野和思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC的教材或学习资料。此外，教师需要准备教材中的相关图片、图表、练习题等资源，以便在教学过程中进行讲解和练习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、视频、音频等。例如，可以准备一些关于学校生活场景的图片，如操场、教室、图书馆等，让学生在课堂上进行观察和描述。此外，还可以准备一些与体育活动相关的视频，如足球、篮球、跳绳等，让学生在观看视频的同时，学习相关单词和短语。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个良好的学习氛围，教师可以根据教学需要布置教室环境。例如，可以根据本节课的主题“学校生活”，在教室墙上贴上一些与学校生活相关的海报，如同学们在操场上跑步、在教室里学习的场景等。此外，还可以将教室内的座位按照小组讨论的形式进行布置，以便于学生进行互动和合作学习。

5.教学工具：教师需要准备教学所需的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，确保教学过程中的顺利进行。

6.教学用具：教师需要准备一些教学用具，如黑板、粉笔、教鞭等，以便在课堂上进行讲解和互动。

7.学习资料：教师需要准备一些学习资料，如练习题、测试题等，以便在课堂结束后进行巩固和评估。

8.学生作业：教师需要根据本节课的内容布置相应的作业，让学生在课后进行复习和巩固。作业可以包括单词抄写、练习题、口语表达等形式。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的学校生活相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校生活场景展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校生活相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校生活内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的学校生活相关内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的学校生活内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容为七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC。通过本节课的学习，学生需要掌握以下知识点：

1.单词：如playground（操场）、run（跑）、jump（跳）、play（玩）等。

2.短语：如playsoccer（踢足球）、playbasketball（打篮球）、playvolleyball（打排球）等。

3.句型：一般现在时的一般疑问句和否定回答，如-Aretheyplayingbasketball?-No,theyaren't.

4.语法：一般现在时。

具体知识点梳理如下：

1.单词：

-playground：指的是学校或公园中的操场，用于进行各种体育活动和游戏。

-run：表示跑步，是一个动词。

-jump：表示跳跃，也是一个动词。

-play：表示玩耍，是一个动词，可以用于描述各种游戏和活动。

2.短语：

-playsoccer：表示踢足球，是一种体育活动。

-playbasketball：表示打篮球，也是一种体育活动。

-playvolleyball：表示打排球，同样是一种体育活动。

3.句型：

-一般现在时的一般疑问句：用于询问现在正在进行的动作或状态，结构为"Be动词+主语+动词ing?"，如"Aretheyplayingbasketball?"。

-一般现在时的否定回答：用于回答一般现在时的一般疑问句，结构为"No,theyaren't."，表示现在不是在进行某个动作。

4.语法：

-一般现在时：表示习惯性动作或状态，用于描述经常发生的事情。它的构成是主语+动词（原形），如"Theyplaysoccereveryweekend."。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在课堂上，教师可以利用多媒体资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。

2.开展小组合作学习：通过小组合作学习，学生可以相互交流、讨论，提高他们的合作精神和沟通能力。

3.实践操作：在教学过程中，教师可以设计一些实践活动或实验，让学生亲身体验，加深对知识的理解和应用。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，学生可能存在走神、讲话等现象，影响教学效果。

2.教学方法：教师在教学过程中可能过于注重知识的传授，而忽视了学生的主动参与和思考。

3.教学评价：教师在评价学生时可能过于注重考试成绩，而忽视了学生的学习过程和能力培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：教师可以通过制定课堂规则、合理安排课堂活动等方式，确保课堂秩序。

2.注重学生的主动参与：教师可以设计一些互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。

3.多元化教学评价：教师可以采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评估学生的学习效果。

4.加强与学生的沟通：教师可以多与学生交流，了解他们的学习需求和困难，给予及时的帮助和指导。

5.不断更新教学内容和方法：教师要不断学习新的教学理念和方法，提高自己的教学水平和教学质量。重点题型整理1.单词拼写题：

-请根据句意，完成下列单词的拼写。

Example:Heisrunningaroundtheplayground.

Answer:playground

2.词性转换题：

-请将下列单词转换为形容词形式。

Example:run(动词)→running(形容词)

Answer:running

3.短语填空题：

-请将下列短语填入句子中，使句子完整。

Example:Theyareplayingsoccerontheplayground.

Answer:ontheplayground

4.句子改写题：

-请将下列句子改写为一般疑问句。

Example:Heisplayingbasketball.

Answer:Isheplayingbasketball?

5.语法应用题：

-请根据句意，完成下列句子的语法填空。

Example:Thestudents(run,arerunning)aroundtheplayground.

Answer:arerunning

细节补充和说明：

1.单词拼写题：

-学生需要掌握本节课出现的单词，如playground、run、jump、play等。

-学生需要根据句意，正确拼写出