2024年秋九年级化学上册 2.1 空气教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册2.1空气教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《2024年秋九年级化学上册2.1空气教案（新版）新人教版》针对九年级学生的认知水平，深入浅出地介绍了空气的组成、性质和作用。本章节内容紧密联系教材，以空气这一日常生活中最常见的物质为例，引导学生学习化学知识。通过讲解空气中各成分的体积分数、性质和用途，让学生了解化学与生活的密切关系，培养他们的观察力和思考能力。同时，本章节还设计了实验环节，让学生在实际操作中感受空气的存在，理解其重要性，为后续学习打下坚实基础。教学内容符合教学实际，旨在提高学生的科学素养和实践能力。核心素养目标分析本章节的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、创新意识以及科学思维能力。通过学习空气的组成、性质与作用，引导学生形成以下核心素养：

1.科学探究能力：学生能够运用观察、实验等方法，探究空气中各成分的特点及相互作用，培养他们提出问题、设计方案、实施探究、分析结果的能力。

2.创新意识：在研究空气的过程中，鼓励学生发挥想象，提出新的观点和解决问题的方法，激发他们的创新潜能。

3.科学思维能力：通过分析空气中各成分的作用及其对环境、生活的影响，培养学生运用化学知识解释现象、解决问题的科学思维能力。

4.科学态度与责任：使学生认识到空气资源的重要性，培养他们珍惜资源、保护环境的责任感，形成可持续发展的观念。

5.信息技术与应用：引导学生运用信息技术手段，如网络、软件等，搜集和处理空气相关的信息，提高他们的信息素养。

本章节内容紧密围绕核心素养目标，将化学知识与实际生活相结合，注重培养学生的实践操作能力和科学素养，使他们在学习过程中形成可持续发展的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.空气的组成成分及其体积分数。

2.空气中氧气和氮气的性质及其在自然界和人类生活中的作用。

3.空气污染的途径和防治措施。

难点：

1.理解空气中稀有气体的存在及其重要性。

2.掌握空气中各成分相互作用和平衡的概念。

3.分析空气污染对环境和人类健康的影响。

解决办法与突破策略：

1.通过互动式教学，使用图表、模型等教具直观展示空气的组成，帮助学生记忆和理解各成分的体积分数。

2.设计实验，如氧气和氮气的性质实验，让学生亲身体验不同气体的特性，加深对气体性质的理解。

3.引导学生通过案例分析，探讨稀有气体的用途，提高学生的知识应用能力。

4.利用多媒体资源，如空气质量动画，展示空气污染的过程和后果，增强学生的环保意识。

5.组织小组讨论，让学生围绕空气污染问题提出解决方案，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

6.结合生活实际，如讲解空气净化器的原理，帮助学生理解空气污染防治措施的实际应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-化学实验室

-投影仪

-计算机设备

-空气质量检测仪

-空气成分实验套件

2.软件资源：

-化学教学软件

-空气组成多媒体教学课件

-空气污染演示动画

3.课程平台：

-校内学习管理系统（LMS）

-电子白板互动平台

4.信息化资源：

-电子教案

-在线化学资料库

-空气成分数据图表

-空气污染案例电子图书

5.教学手段：

-实验教学

-多媒体演示

-小组合作学习

-互动讨论

-案例分析

-课后在线自主学习教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校内学习管理系统，发布关于空气组成和性质的多媒体预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“空气中的成分及其作用”，设计探究性问题，如“为什么空气中的氧气和氮气比例如此重要？”

-监控预习进度：通过学习管理系统跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解空气的组成和性质。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问和见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用学习管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习奠定基础，特别是对空气组成和性质的理解。

-培养学生的自主学习和思考能力，提前发现并思考重难点问题。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于空气污染的新闻视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解空气中各成分的体积分数、性质和应用，突出氧气和氮气的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验，如“空气成分检测实验”，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，主动提问，参与课堂互动。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，共同完成实验，体验空气成分的检测过程。

-提问与讨论：学生针对实验结果和知识点提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解空气成分及其作用。

-实践活动法：通过实验，增强学生对知识的直观体验。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对空气组成和性质的理解，突破重难点。

-通过实验和讨论，培养学生的动手能力和科学探究能力。

-加强学生之间的交流合作，提高解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如“分析生活中空气污染的例子”。

-提供拓展资源：推荐相关的环保书籍、网站等资源，供学生深入了解空气污染问题。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习和思考空气污染问题。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对空气组成、性质和污染知识点的掌握。

-通过拓展学习，提高学生对空气污染问题的认识，增强环保意识。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯，为未来的学习打下坚实基础。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《大气成分分析与环境保护》

-《空气污染与人类健康》

-《稀有气体在科学技术中的应用》

-《室内空气质量及其对人体健康的影响》

-《大气层结构与气候变化》

2.课后自主学习和探究：

学生可以通过以下方式，结合教材内容进行课后自主学习和探究：

a.研究大气成分分析报告，了解不同地区空气成分的差异，探讨可能的原因。

b.调查空气污染对当地环境和居民健康的影响，提出防治措施。

c.了解稀有气体的性质和用途，如氦、氖、氩等，探讨它们在科学技术发展中的应用。

d.研究室内空气质量问题，如甲醛、苯等有害气体的来源、危害及防治方法。

e.学习大气层结构，了解其对地球气候的影响，以及气候变化对人类生活的影响。

《大气成分分析与环境保护》：

-大气成分分析的基本方法和技术。

-大气污染物的种类、来源及分布特征。

-空气质量评价标准及监测网络。

-大气成分变化对环境和气候的影响。

《空气污染与人类健康》：

-空气污染的主要来源及其对人类健康的影响。

-呼吸系统疾病的成因及预防措施。

-空气质量与心血管疾病、免疫系统疾病等的关系。

-环保政策在改善空气质量方面的作用。

《稀有气体在科学技术中的应用》：

-稀有气体的基本性质和用途。

-氦、氖、氩等稀有气体在照明、激光技术、半导体制造等领域的应用。

-稀有气体在科研和医疗设备中的应用。

《室内空气质量及其对人体健康的影响》：

-室内空气质量问题的来源，如装修材料、家具、生活用品等。

-室内空气污染物对人体健康的危害，如甲醛、苯、TVOC等。

-室内空气质量改善措施，如通风、空气净化器、绿色装修等。

《大气层结构与气候变化》：

-大气层的基本结构和功能。

-大气层对太阳辐射的吸收、散射和反射作用。

-气候变化与大气层结构的关系。

-人类活动对大气层结构和气候变化的影响。板书设计①重点知识点：

-空气组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等体积分数

-氧气与氮气性质：氧化性、支持燃烧、生物体呼吸作用

-稀有气体：氦、氖、氩等性质与用途

-空气污染：途径、影响、防治措施

②关键词：

-组成成分

-性质

-污染

-防治

③核心句：

-空气是生命之源，了解其组成对于保护环境至关重要。

-氧气与氮气是生命活动的基础，稀有气体在科技中有特殊应用。

-空气污染影响深远，防治措施需要我们共同努力。

板书设计示例：

```

空气——生命的气息

+------------+--------+--------+----------+

|组成成分|氮气|氧气|稀有气体|

+------------+--------+--------+----------+

|体积分数|78%|21%|0.94%|

+------------+--------+--------+----------+

|生物作用|呼吸|呼吸|特殊用途|

+------------+--------+--------+----------+

|科技应用|——|支持|激光技术|

+------------+--------+--------+----------+

|空气污染|二氧化硫|一氧化碳|防治措施|

+------------+--------+--------+----------+

|环境影响|酸雨|中毒|环保行动|

+------------+--------+--------+----------+

```

板书设计采用表格形式，清晰展示了空气的组成、性质、污染和防治措施等核心知识点，便于学生记忆和复习。同时，通过色彩、图标等艺术元素的运用，提高板书的趣味性和视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。教学反思与总结在这次关于空气的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有得也有失。让我印象深刻的是，通过实验和小组讨论，学生们对空气组成和性质的理解更加深入，这让我感到很欣慰。然而，我也发现，在课堂管理和时间分配上，我还需要进一步改进。

教学过程中，我注重引导学生从生活中发现化学，这样的教学策略让学生们对空气有了更直观的感受。同时，我也注意到，部分学生对空气污染的认识不够深刻，这提示我在今后的教学中，应加大环保意识的培养。

在教学效果方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度上都有了一定的收获。他们对空气的组成和性质有了更系统的认识，实验操作能力也得到了提升。更重要的是，学生们对环保问题表现出了关注，这让我觉得很有成就感。

然而，教学中仍存在一些