2023三年级数学上册 1 时、分、秒说课稿 新人教版

2023三年级数学上册1时、分、秒说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023三年级数学上册1时、分、秒说课稿新人教版》是针对三年级学生的基础时间概念教学。本章节内容紧密联系学生日常生活，以认识时、分、秒为基础，通过生动的实例和有趣的活动，使学生理解时间单位的概念及它们之间的换算关系。课程设计重视培养学生在实际情景中运用时间知识解决问题的能力，与课本知识紧密结合，如运用钟表识别、时间推算等，旨在提高学生的数学应用能力，符合教学实际需求。通过本章节学习，学生能够熟练掌握时、分、秒的基本概念和运用，为日后学习时间的高级运算打下坚实基础。核心素养目标本章节旨在培养学生数学核心素养中的“量感”和“问题解决能力”。通过学习时、分、秒的概念及其相互关系，学生将增强对时间量的直观感知，发展量感，学会在具体情境中估计和计算时间，培养其对时间流逝的敏感性和管理能力。同时，课程设计注重引导学生运用所学知识解决实际生活中的时间问题，如制作时间表、计算活动时长等，提升学生的问题解决能力，促使他们在探索中发现问题、分析问题、解决问题的数学思维，充分体现数学与现实生活的紧密联系，为学生的终身学习和生活打下坚实基础。学情分析三年级学生处于数学学习的基础阶段，他们在一年级和二年级的学习中，已经接触了简单的时间概念，如早上、下午和晚上，但对时、分、秒的精确认识及换算还较为陌生。在此基础上，对学生进行以下分析：

1.知识层面：学生在前两年的学习中，掌握了基本的加减法运算，具备了一定的数字处理能力。但对于时间单位时、分、秒的理解尚浅，需要通过本章节的学习，深化对时间概念的理解，掌握时间单位之间的换算关系。

2.能力层面：三年级学生的观察力、注意力逐渐提高，具备了一定的逻辑思维能力，能够进行简单的推理和问题解决。然而，在时间问题上，他们可能还缺乏将理论知识运用到实际情境中的能力，需要通过课程实践，培养其问题解决能力。

3.素质层面：学生在学习过程中表现出较强的求知欲和好奇心，对于新鲜事物充满兴趣。但在学习习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松散等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

4.行为习惯：三年级学生活泼好动，课堂参与度较高，但自我约束能力较弱，容易受到外界干扰。在学习时间知识时，可能出现以下问题：

a.对时间单位换算混淆，容易出错；

b.在实际操作中，如制作时间表、计算活动时长等，可能因马虎而出现错误；

c.部分学生课堂注意力不集中，影响学习效果；

d.缺乏时间观念，对时间的珍贵性认识不足。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注以下几个方面：

1.注重激发学生的学习兴趣，通过有趣的活动和实例，提高学生对时间知识的学习积极性；

2.加强对时间单位换算的讲解和练习，帮助学生掌握换算规律，提高准确性；

3.培养学生的问题解决能力，将时间知识融入实际生活情境，让学生在实际操作中学会运用所学知识；

4.关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习态度和时间管理能力，提高学习效果；

5.结合课程内容，教育学生珍惜时间，树立时间观念，促使他们在日常生活中养成良好的时间作息规律。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对三年级学生的认知特点，采用生动的语言和形象的比喻，讲解时、分、秒的概念及其换算关系，便于学生理解和记忆。同时，结合实际生活中的例子，让学生感受时间知识在实际中的应用，提高学习兴趣。

（2）讨论法：在教学过程中，组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对时间概念的理解和换算方法的心得，培养学生的合作精神和发散思维。通过讨论，学生可以从不同角度审视问题，加深对知识点的理解。

（3）实验法：设计时间相关的实验活动，如制作简易的钟表模型，让学生亲自动手操作，加深对时、分、秒关系的认识。此外，组织时间计算游戏，让学生在游戏中掌握时间换算方法，提高实践操作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示时间相关的图片、动画和视频，生动形象地展示时、分、秒的概念和换算方法，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

（2）教学软件：运用教学软件设计互动性强的时间换算练习题，让学生在课堂上进行实时操作，巩固所学知识。同时，通过软件的即时反馈功能，教师可以了解学生的学习进度和掌握程度，便于针对性地开展教学。

（3）网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，引导学生了解世界各地的时刻差异、时区划分等，使学生在了解时间知识的同时，拓宽地理知识面，提高学生的综合素质。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《时、分、秒》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为不知道时间而迟到的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间管理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解时、分、秒的基本概念。时、分、秒是时间的基本单位，它们之间的关系是60秒=1分，60分=1时。正确认识时、分、秒对我们日常生活非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设小明要在下午3时去参加一个活动，但他不知道从家里出发需要多长时间，我们应该如何帮助他计算出出发时间呢？这个案例展示了时间在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调秒与分、分与时的换算这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间相关的实际问题，如如何安排课间休息时间、合理安排周末时间等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，制作一个简易钟表模型，演示时、分、秒的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“时、分、秒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了时、分、秒的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对时间管理的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的奇妙之旅》：介绍时间的发展历史，以及人类如何逐渐精确地测量和划分时间。

-《世界各地的时间差异》：介绍地球上的时区划分，以及不同地区的时间是如何相互关联的。

-《时间管理小窍门》：提供一些实用的技巧和方法，帮助学生更好地管理自己的时间，提高学习和生活效率。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-知识点一：时、分、秒的进一步认识。深入了解这些时间单位的历史背景，探索它们在古代和现代的应用差异。

-知识点二：时间与钟表的关联。研究钟表的发明和发展过程，了解机械钟表和电子钟表的工作原理。

-知识点三：时间管理的重要性。学习时间管理的方法，制定个人时间计划，提高学习和生活的效率。

-知识点四：时间的文化差异。探讨不同文化背景下，人们对待时间的态度和观念，以及这些差异对日常生活的影响。

-知识点五：时间与节气的联系。研究中国古代的二十四节气，了解它们与时间的关系，以及如何指导农业生产和日常生活。

学生可以通过以下方式进行自主学习和探究：

-阅读相关书籍和文章，积累时间知识；

-观看科普视频，了解时间的相关概念；

-参加线上或线下的科普活动，与专家互动，拓宽知识面；

-结合自己的生活经验，反思时间管理的重要性，制定并执行时间管理计划；

-与同学、家人分享所学知识，共同成长。教学反思在本次教学过程中，我注意到学生们对时、分、秒的概念有了初步的理解，但在换算和应用方面还存在一些困难。我尝试通过生动的例子和实际操作来帮助他们，效果似乎还不错。我发现，当学生能够将抽象的时间概念与具体的实践活动相结合时，他们对知识的理解和记忆会更加深刻。

课堂上，我鼓励学生们积极提问和参与讨论，这有助于营造一个积极的学习氛围。不过，我也观察到有些学生在小组讨论中不够主动，可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者是在表达能力上有所欠缺。在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过设置更有趣的话题或提供更多的支持来激发他们的参与热情。

我还发现，多媒体教学手段确实能够吸引学生的注意力，让他们更直观地理解时间单位之间的关系。但是，我也意识到不能过度依赖这些工具，以免忽视了与学生之间的直接互动。接下来，我会在使用多媒体的同时，更多地走下讲台，与学生进行面对面的交流和指导。

此外，实践活动环节，学生们在制作简易钟表模型时表现得非常积极，但也有一部分学生在操作上遇到了困难。我意识到，在类似的活动前，我需要提供更详细的步骤说明和示范，确保每个学生都能跟上节奏，享受学习的乐趣。

课后，我计划提供一些与时间相关的拓展阅读材料，鼓励学生们进行自主学习。我希望这些材料能够帮助他们更好地理解时间的价值，并学会如何管理自己的时间。同时，我也会继续跟进学生的课后反馈，了解他们在时间管理方面的进步和挑战，以便在后续的教学中进行针对性的指导。重点题型整理1.题型一：时间单位换算

题目：将2小时30分钟换算成分钟。

解答：2小时=2×60分钟=120分钟，所以2小时30分钟=120分钟+30分钟=150分钟。

2.题型二：计算经过时间

题目：小明从家到学校用了1小时15分钟，从学校回家用了45分钟，求小明往返一次一共用了多长时间。

解答：往返一次用时=1小时15分钟+45分钟=2小时。

3.题型三：时间推算

题目：现在是下午3时，再过2小时15分钟是几点？

解答：3时+2时15分钟=5时15分钟，所以再过2小时15分钟是下午5时15分。

4.题型四：时间安排

题目：小华计划早上7时30分开始做作业，预计需要1小时30分钟完成。问他完成作业大约是什么时间？

解答：7时30分+1小时30分钟=9时，所以小华大约在9时完成作业。

5.题型五：时间差计算

题目：小刚从下午4时30分开始阅读，小华从下午4时45分开始阅读，他们阅读的时间差是多少？

解答：小刚阅读时间=下午4时30分，小华阅读时间=下午4时45分，时间差=4时45分-4时30分=15分钟。板书设