2023六年级语文上册 第六单元 19 只有一个地球说课稿 新人教版

2023六年级语文上册第六单元19只有一个地球说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级语文上册第六单元19只有一个地球说课稿新人教版教材分析《只有一个地球》是人教版小学语文六年级上册第六单元的第19课。本课文以生动的语言和丰富的想象力，阐述了地球的重要性以及人类应该珍惜和保护地球的责任。课文内容深入浅出，旨在培养学生对环境保护的认识和意识，提高他们的语文素养。

本节课的设计以课文内容为主线，通过引导学生理解课文内容，感悟地球的宝贵，培养学生的环保意识。教学过程中，我将采用问题驱动、小组合作、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的思维能力和合作能力。同时，结合课文内容，设计一些实践活动，让学生在实践中体验环保的重要性，从而达到课程目标。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕新教程的要求，分为四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过阅读和理解《只有一个地球》这篇课文，让学生掌握和运用课文中的关键信息和概念，提高他们的语言理解和运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，让学生思考和探讨地球的重要性以及人类保护地球的责任，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的语言表达和描写，让学生提高他们的审美鉴赏能力，并激发他们的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习课文内容，让学生了解和传承人类对环境保护的观念和价值观，增强他们对文化传承的理解和意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力、写作技巧和语言表达能力。他们对于环境保护的主题可能有一定的了解，但可能缺乏对地球重要性的深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对于富有想象力和生动语言的课文通常比较感兴趣。他们具有较强的阅读和理解能力，能够主动参与课堂讨论和实践活动。在学习风格上，他们可能更偏好通过互动和合作来学习，喜欢通过实践和亲身体验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《只有一个地球》这篇课文时，学生可能对一些专业术语和概念的理解存在困难，如地球资源有限、环境保护等。此外，他们可能对于如何将课文内容与实际生活相结合，以及如何表达自己的观点和感受存在挑战。同时，学生可能需要引导和激发对于环境保护的意识和行动。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、电脑、打印机、教材《只有一个地球》、学生作业本、文具等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台、教学资源库等。

3.信息化资源：课文PPT、教学视频、相关环保文章、图片、音频材料等。

4.教学手段：讲授法、问题驱动法、小组合作讨论法、案例分析法、互动式教学法、实践活动法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《只有一个地球》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为地球对我们来说意味着什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球的重要性和保护地球的责任。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球的基本概念。地球是太阳系中的一颗行星，它是我们人类和所有生物的家园。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球资源的有限性和人类活动对地球环境的影响。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球的重要性和人类保护地球的责任。对于如何保护地球的环境，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环境保护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中保护地球”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球的基本概念、重要性和保护地球的责任。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环境保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)环保文章：介绍地球环境问题的成因、影响以及解决方法的深度文章，帮助学生更全面地了解环境保护的重要性和方法。

(2)环保视频：关于地球环境保护的短视频，通过视觉影像的方式，增强学生对环保问题的感知和理解。

(3)环保实践项目：介绍一些实际的环保项目，例如城市绿化、垃圾分类等，帮助学生了解环保行动的实际操作。

(4)环保知识测试：提供一些环保知识题目，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的环保意识。

2.拓展建议：

(1)课后阅读：鼓励学生在课后阅读相关的环保文章，加深对环保问题的理解，并思考如何在日常生活中实践环保行动。

(2)观看视频：让学生在课后观看环保视频，通过视觉影像的方式，增强学生对环保问题的感知和理解。

(3)参与环保实践项目：鼓励学生参与一些实际的环保项目，例如城市绿化、垃圾分类等，让学生亲身体验环保行动的实际操作。

(4)进行环保知识测试：鼓励学生参加环保知识测试，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的环保意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等表现，了解他们的学习状态和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、思考深度和创新性，以及他们能否清晰地表达自己的观点和成果。

3.随堂测试：通过随堂测试来检测学生对课文内容的理解和掌握程度，以及他们的知识运用和解决问题的能力。

4.实践活动成果：评价学生在实践活动中的参与态度、操作技能、合作意识和创新思维。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和实践成果，教师应及时给予评价和反馈。表扬学生的优点，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力，并提供具体的指导和帮助。同时，教师应鼓励学生互相评价和反馈，促进彼此的学习和进步。通过教学评价与反馈，可以帮助学生了解自己的学习情况，激发他们的学习动力，提高他们的学习效果。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆课文内容，同时激发他们的学习兴趣。板书设计将分为以下几个部分：

1.课文标题：《只有一个地球》

2.地球的重要性：生命的家园、资源的有限性

3.保护地球的责任：珍惜资源、减少污染、可持续发展

4.环保行动：垃圾分类、节能减排、植树造林

5.学生讨论成果：鼓励学生提出自己在小组讨论中的成果和观点，以直观的方式展示他们的思考和创造力。

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