2023四年级语文下册 第四单元 15 白鹅（新学习单）教案 新人教版

2023四年级语文下册第四单元15白鹅（新学习单）教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：四年级语文下册第四单元15课《白鹅》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与表达：通过学习《白鹅》，使学生能够理解课文内容，把握文章主旨，并能够运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

2.文化传承与创新：通过学习课文，使学生了解和感受到中国传统文化中对于动物的描绘和情感寄托，培养学生的文化认同感和创新精神。

3.思维发展与提升：通过课文学习，训练学生的批判性思维和创造性思维，提升学生分析问题、解决问题的能力。

4.审美与鉴赏：通过学习《白鹅》，培养学生的审美情感，提高学生对文学作品的鉴赏能力，使学生能够欣赏到生活中的美。重点难点及解决办法1.重点：

-理解《白鹅》课文内容，把握文章主旨。

-学习和掌握文中关键词语和句式。

-培养学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

2.难点：

-理解课文中的隐喻和象征手法。

-运用文中描绘的方法，表达对动物的情感。

-培养学生批判性思维和创造性思维。

解决办法：

-利用图片、视频等教学辅助材料，帮助学生形象地理解课文内容。

-通过小组讨论、问答等方式，激发学生的思考，引导学生深入理解课文。

-布置相关的写作和口头表达任务，让学生运用所学知识进行实际操作。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、多媒体设备、白板、教学投影仪、纸质教材《白鹅》。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用学校的LearningManagementSystem(LMS)来分享教学材料和作业。

3.信息化资源：PPT演示文稿、教学视频、音频材料、在线词典、文学鉴赏网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、口头报告、互动式问答、任务驱动教学。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《白鹅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是白鹅吗？它们在日常生活中有哪些特点？”

展示一些关于白鹅的图片或视频片段，让学生初步感受白鹅的形象和特点。

简短介绍《白鹅》课文的基本内容和背景，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《白鹅》课文的主要内容，把握文章主旨。

过程：

讲解课文的主要情节，包括白鹅的形象、特点和作者的描绘手法。

详细介绍课文中的关键词语和句式，帮助学生深入理解课文内容。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解白鹅的特性和作者的写作手法。

过程：

分析课文中的隐喻和象征手法，让学生理解作者对白鹅的描绘和情感寄托。

引导学生思考课文中的描写对于表达动物情感的作用，以及如何运用类似手法表达自己的观点。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的描写方法和表达技巧，并提出自己的创新性想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的主要情节、写作手法和表达技巧等。

强调课文在阅读理解和文学鉴赏中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文的读后感或鉴赏文章，以巩固学习效果。知识点梳理1.课文内容理解

-《白鹅》一文讲述了作者童年时家中饲养白鹅的经历。

-文章描绘了白鹅的外貌特征、生活习性和与人的互动。

-作者通过对白鹅的观察和描绘，表达了对动物的情感和思考。

2.文学手法分析

-文章运用了生动的描绘和细腻的情感描写，展现了白鹅的形象和特点。

-文中使用了隐喻和象征手法，如将白鹅比喻为“家里的贵宾”，象征着高贵和珍贵。

-通过对比和衬托，作者突出了白鹅的特殊性和与人的情感联系。

3.关键词语和句式理解

-关键词语：白鹅、外貌、生活习性、情感、隐喻、象征。

-句式：比喻句、对比句、描写句、情感句。

4.阅读理解能力培养

-学生能够理解课文内容，把握文章主旨。

-学生能够分析和描述文中的隐喻和象征手法。

-学生能够运用文中描绘的方法，表达对动物的情感。

5.文学鉴赏能力培养

-学生能够欣赏课文中优美的语言和生动的描绘。

-学生能够理解作者通过课文表达的对动物的情感和思考。

-学生能够从课文中汲取灵感，运用到自己的写作和表达中。

6.批判性思维和创造性思维培养

-学生能够分析课文中的描写方法和表达技巧，并提出自己的观点和想法。

-学生能够通过小组讨论，提出创新性的想法或建议。

-学生能够运用批判性思维，评价和改进自己的写作和表达。

7.写作技能培养

-学生能够运用课文中的描写方法和表达技巧，进行写作练习。

-学生能够通过写作表达对动物的情感和观察。

-学生能够在写作中运用批判性思维，提高写作质量。

8.口语表达能力培养

-学生能够通过口头报告，表达自己对课文的理解和感受。

-学生能够在小组讨论中，清晰地表达自己的观点和想法。

-学生能够在课堂上积极参与讨论，提高口语表达能力。

9.文化认同感和创新精神培养

-学生能够了解和感受到中国传统文化中对于动物的描绘和情感寄托。

-学生能够在课文学习中，培养对传统文化的认同感和创新精神。

-学生能够通过课文学习，对生活中的美有更深刻的认识和欣赏。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过本节课的学习，学生能够理解《白鹅》课文的主要内容，把握文章主旨。

-学生能够分析和描述文中的隐喻和象征手法，运用文中描绘的方法，表达对动物的情感。

-学生能够在阅读理解、文学鉴赏、批判性思维和创造性思维等方面得到提升。

-学生能够通过写作和口语表达，运用所学知识和技巧，表达对动物的情感和观察。

-学生能够在小组讨论中，培养合作能力和解决问题的能力。

-学生能够了解和感受到中国传统文化中对于动物的描绘和情感寄托，培养文化认同感和创新精神。

2.当堂检测

-阅读理解题：请学生阅读一篇关于其他动物的短文，回答相关问题，检测学生对课文阅读理解能力的掌握。

-文学鉴赏题：请学生分析一篇文学作品中的描写方法和表达技巧，检测学生对文学鉴赏能力的掌握。

-写作题：请学生根据课堂所学，写一篇关于自己喜欢的动物的作文，检测学生对写作技能的掌握。

-口语表达题：请学生在小组内分享自己喜欢的动物，并简要说明原因，检测学生对口语表达能力的掌握。

-批判性思维题：请学生针对一个问题，提出自己的观点和想法，并分析和支持自己的观点，检测学生对批判性思维的掌握。

-创造性思维题：请学生针对一个问题，提出创新的解决方案或想法，检测学生对创造性思维的掌握。

3.答案解析

-阅读理解题：通过学生的回答，判断学生对课文内容的理解程度，以及对文章主旨的把握。

-文学鉴赏题：通过学生的回答，判断学生对文学作品描写方法和表达技巧的鉴赏能力。

-写作题：通过学生的作文，判断学生对课文所学写作技巧的掌握程度，以及对动物的情感表达。

-口语表达题：通过学生的分享和讨论，判断学生对口语表达能力的掌握程度，以及对动物的情感表达。

-批判性思维题：通过学生的观点分析和支持，判断学生对批判性思维的掌握程度。

-创造性思维题：通过学生的创新解决方案或想法，判断学生对创造性思维的掌握程度。

4.反馈与改进

-根据学生的当堂检测结果，教师应及时给予反馈，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。

-对于学生的共性问题，教师应进行针对性的讲解和辅导，帮助学生提高。

-对于学生的个别性问题，教师应进行一对一的指导，帮助学生解决具体问题。

-教师应根据学生的当堂检测结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计1.课文内容结构

①《白鹅》

②作者：童年时期

③白鹅的特点：外貌、生活习性、情感

④与人的互动：家庭中的贵宾

2.文学手法分析

①隐喻

②象征

③对比

④描写手法

3.关键词语和句式

①白鹅、外貌、生活习性、情感

②比喻句、对比句、描写句、情感句

4.阅读理解与鉴赏

①理解课文内容，把握文章主旨

②分析隐喻和象征手法

③欣赏语言和描绘

5.写作与口语表达

①运用描绘方法和表达技巧

②表达对动物的情感

③小组讨论、课堂展示

6.批判性思维和创造性思维

①分析课文中的描写方法和表达技巧

②提出创新性的想法或建议

③思考动物情感的表达和应用

7.文化认同感和创新精神

①了解中国传统文化中动物的描绘和情感寄托

②培养文化认同感和创新精神

③欣赏生活中的美重点题型整理1.课文内容填空题

题目：请根据课文内容，填空完成下列句子。

答案：

①作者童年时期家中饲养了一只_______的白鹅。

②白鹅的外貌特征包括_______和_______。

③白鹅的生活习性包括_______和_______。

④白鹅与人的互动表现为_______。

2.课文内容选择题

题目：请根据课文内容，选择正确的选项。

答案：

①下列哪个不是白鹅的特点？

A.高傲

B.鹅步

C.杂技

D.游泳

3.课文内容排序题

题目：请根据课文内容，将下列事件按照发生顺序排列。

答案：

①作者观察白鹅的外貌特征

②白鹅与人的互动

③作者描述白鹅的生活习性

④白鹅的高傲表现

4.课文内容简答题

题目：请根据课文内容，简要回答下列问题。

答案：

①请简要描述白鹅的外貌特征。

②请简要说明白鹅的生活习性。

③请简要分析白鹅与人的互动表现。

5.课文内容论述题

题目：请根据课文内容，论述白鹅的特点及其与人的情感联系。

答案：

白鹅的特点包括外貌特征、生活习性和与人的互动表现。白鹅的外貌特征表现为高傲、步态庄重、身体肥壮。白鹅的生活习性包括步态、叫声、吃饭。白鹅与人的互动表现为家庭中的贵宾，作者通过白鹅的描绘，表达了对动物的情感和思考。反思改进措施-引入多媒体资源，如图片、视频，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

-组织小组讨论和角色扮演，促进学生之间的互动和合作，培养学生的团队精神。

-创设情境教学，让学生在实际情境中运用所学知识，提高知识的应用