九年级化学下册 第8单元《课题1 金属材料》教案4 （新版）新人教版

九年级化学下册第8单元《课题1金属材料》教案4（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《九年级化学下册第8单元《课题1金属材料》教案4（新版）新人教版》是在学生已经掌握了金属的化学性质、金属的物理性质等基础知识的基础上进行的一节实践活动课。通过本节课的学习，使学生能够运用所学的知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新能力。本节课的内容与生活实际紧密相连，容易激发学生的学习兴趣。同时，本节课的教学内容也是中考的热点，对于提高学生的中考成绩具有重要意义。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：科学探究与实践、科学态度、科学思维、科学交流。通过学习，使学生能够：

1.运用观察、实验、分析等方法，探究金属的性质，培养学生的科学探究与实践能力。

2.培养学生对金属材料学习的兴趣，培养学生的科学态度。

3.通过金属材料的学习，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，培养学生的科学思维。

4.在学习过程中，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的科学交流素养。学情分析九年级的学生已经学习过化学的基本知识，对金属的化学性质、物理性质有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经掌握了金属活动性顺序、金属的腐蚀与防护等基础知识。然而，学生在知识应用方面还存在一定的问题，如能运用所学知识解决实际问题的能力较弱。此外，学生的实验操作能力也需进一步提高。

在能力方面，学生已经具备一定的实验操作能力，但部分学生在实验过程中对细节把握不够，如实验操作的规范性、数据处理的准确性等。此外，学生在分析问题、解决问题的能力上还有待提高。

在素质方面，大部分学生对化学学科具有较高的兴趣，但部分学生对金属材料的学习积极性不高。此外，学生的合作意识、团队精神等方面也有待加强。

在行为习惯方面，部分学生课堂参与度不高，容易受到外界干扰。在学习过程中，部分学生依赖性强，缺乏自主学习能力。这些因素对课程学习产生了一定的影响。

针对以上学情分析，教师应关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。同时，加强实验教学，培养学生的实验操作能力和数据处理能力。此外，教师还需关注学生的心理健康，培养学生的合作意识、团队精神，以促进学生的全面发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括九年级化学下册第8单元《课题1金属材料》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解金属材料的相关概念和性质。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验器材，包括金属样品、试剂、实验仪器等。确保实验器材的完整性和安全性，以保障实验教学的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便于教师展示教材内容、多媒体资源以及进行课堂讲解。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线实验模拟软件、相关学术文章、金属材料的应用案例等，以便于学生在课堂上进行拓展学习和参考。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教材内容、辅助材料、实验步骤等整合到PPT中，以便于教师进行课堂讲解和引导学生学习。

8.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、小组讨论等方式完成学习任务，以提高学生的自主学习和合作学习能力。

9.评价量表：准备评价量表，以便于在课堂活动中对学生的学习情况进行评估和反馈。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金属材料》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过金属腐蚀的情况？”举例说明：比如，我们家里的铁器长时间暴露在潮湿的空气中，会生锈。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属材料的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属的基本概念。金属是一种具有良好导电性、导热性和可塑性的物质，广泛应用于各个领域。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了金属材料在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调金属的腐蚀和防护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与金属材料相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示金属的腐蚀和防护的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“金属材料在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了金属的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对金属材料的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握金属的基本概念，包括金属的物理性质和化学性质。

2.理解金属的腐蚀和防护原理，并能运用所学的知识解决实际问题。

3.提高实验操作能力和数据处理能力，通过实践活动培养学生的动手能力和观察能力。

4.增强合作意识和团队精神，通过小组讨论和成果分享培养学生的沟通能力和协作能力。

5.培养科学探究与实践能力，通过观察、实验、分析等方法，探究金属的性质，提高学生的科学素养。

6.培养科学态度和科学思维，使学生能够运用科学知识解决实际问题，提高学生的创新能力和思维能力。

7.提高学生的自主学习能力，通过引导学生自主学习和小组讨论，培养学生的学习兴趣和学习能力。

8.提高学生的交流能力，通过课堂讨论和成果分享，培养学生的表达能力和交流能力。

9.培养学生的环保意识，通过金属材料的腐蚀和防护的学习，使学生能够认识到环境保护的重要性，培养学生的可持续发展观念。

10.提高学生的综合素养，通过实践活动和小组讨论，培养学生的批判性思维、创新意识、团队协作等综合能力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《金属的奥秘》：介绍金属的性质、应用和腐蚀防护方面的基础知识。

-《金属材料的发展与人类文明》：探讨金属材料的发展对人类文明的影响。

-《现代金属材料与应用》：介绍现代金属材料的研究成果和应用前景。

视频资源：

-“金属的腐蚀与防护”科普视频：通过实验和动画演示金属腐蚀的原因和防止方法。

-“金属材料的应用”纪录片：展示金属材料在建筑、交通、电子等领域的应用实例。

实验操作：

-设计一个简单的金属腐蚀实验，如铁钉腐蚀实验，观察不同环境下的腐蚀情况。

-进行金属材料的性质测试，如导电性、导热性实验，探究金属的物理性质。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生结合阅读材料和视频资源，深入理解金属材料的性质、应用和腐蚀防护方面的知识。

要求学生根据实验操作的结果，分析金属腐蚀的原因和防止方法，提高学生的实践操作能力。

鼓励学生将所学知识与生活实际相结合，寻找金属材料在日常生活和学习中的应用实例，培养学生的创新能力和解决问题的能力。

要求学生在课后拓展活动中积极参与，主动探究，培养学生的自主学习能力和批判性思维。板书设计金属材料

1.金属的定义与特性

-金属：具有良好导电性、导热性和可塑性的物质

-特性：密度大、硬度强、延展性好

2.金属的分类

-金属元素：