《windows网络操作系统》教学案

XXXXXX学院

教案

2015学课程名称年上学

期授课班级_______________________

主讲教师:

教研室___________________

系（部）_______________________

使用教材_____________________

湖南XXXXXX学院教案

章节标题模块1：Windowsserver安装和基本配置

课程类型理论+实践授课班级10级网工班第1周第1次课

知识

掌握不同的WindowsServer2003版本的选型

教目标

学

目

能力

标掌握WindowsServer2003的安装、网络连接的设置和添加硬件的方法、MMC的使用

目标

重点WindowsServer2003的安装

1、安装前的准备工作

难点

2、安装Windows2003Server过程中的有关概念

1、宏观上采用“实例驱动”，在微观上采用“问题牵引〃、"形象比喻"。

教学方法2、在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，

培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。

模具实地参观

教学手段挂图现场演练V

采用：打多媒体V上机训练

CAI听力训练

虚拟仿真其他

教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练工程、素材等）

过程教师活动学生活动

1、自我介绍；

2、课程导入：由工作岗位-＞职业能力-＞技术能力-＞

教学内容

3、网络系统管理员岗位职责；

4、课程介绍教学过程中要注意的问题：学习方法、

考核方式、教学环境等；1.观看演示

5、本模块工程背景2.回忆、思考

3.讨论

你是一家公司的网络管理员，负责管理和维护公司

4.答复以下问题

课程的网络。你的公司新购置了一台计算机，希望你安

（通过解答，使学生了解本课

导入

装WindowsServer2003企业版操作系统，设置好程在网管员岗位工作的地位

TCP/IP参数，并把经常要使用的一些Windows和作用、重点明确各学习模块

Server2003的管理工具放置桌面，以便今后使用。的任务，重点对本模块的任务

6、本模块的任务要求。〕

选择适宜版本的WindowsServer2003

把Windowserver2003的安装

配置桌面、控制面板、网络连接的设置，方便操作

用MMC添加管理单元，方便以后的管理

湖南XXXXXX学院教案

过程教师活动学生活动

1.介绍具有代表性的网络操作系统：

/UNIX

/UNIX派生的自由软件Linux

/Novell公司的Netware

/Microsoft公司的

WindowskWindowsNTServer

Server2.Windows2000Server

观察、思考、记忆

2003的四▲WindowsServer2003

个版本▲WindowsServer2008

2.介绍WindowsServer2003四个版本及功能差异

/WindowsDatacenter版（数据中心版）：

/Windows企业版：

/Windows标准版：

/WindowsWeb版：

实验环境介绍：

VM介绍。

VM文件］［新建］［虚拟机］

［自定

义］［WORKSTATIONS.5-7.1］［

1.介绍安装前的准备我以后再安装操作系统］［客

对硬件的最低需求；户机操作系统版本企业

硬件兼容性；版］［命名虚拟机］［处理机数

2.讲解四种安装方式量］［内存］［使用桥接网

Windows从CD-ROM启动开场全新的安装；络］［控制器类型默认LST

Server在运行Windows98/NT/2000/XP的计算机上安装；logic。］［创立1个新的虚拟

2003的安从网络进展安装；磁盘］［磁盘类型SCSI］［最大

装升级安装；磁盘类型5G立即分配单个文

3.现场演示：件］［指定磁盘文件］［准备创

VMWare的使用；立虚拟机］［完成］

从CD-ROM启动开场全新安装的实际过程，解释安装

过程中出现的一些专业术语。

观察、理解、讨论〔每服务器、

每客户的概念）

学生“自主学习”操作工程

如下：

1.桌面、控制面板与网络链接

桌面

Windows引导学生进入“自主学习〃操作阶段；

文件夹选项

Server观察学生的操作过程；

控制面板

2003基解答学生操作过程遇到的问题；

网络链接

本设置评价、鼓励学生的实验活动及结果；

2.系统属性

设备管理器

添加硬件向导

硬件配置文件

1.总结、评价学生实训操作的情况

2.总结本次课学习内容

课堂1.自省在实验中的表现

1.网络操作系统概念、构造、常见产品

小结2.评价学习后的得失

2.不同版本的WindowsServer2003的介绍

3.Windowsserver2003的安装准备

作业完成实训并填写实训报告；

P17实训1安装与配置WindowsServer2003

布置课后完成理论作业题目

•课堂的导入设计贴近学生的生活，效果好，课堂教学气氛浓厚，学生的兴趣得到

激发，非常有利于教学。

•对教材进展大胆的处理。一是将教材内容的顺序进展调整，符合本节教学内容的

实情，有利于本节内容的教学，更有助学生的学习；二是对教学内容进展适当地

补充，让学生通过本节课的学习，能对WindowsServer2003安装有较全面的了

解，为学生今后学习开展打下根基。

课后•对本次课程的教学重点知识，安装Windows2003Server过程中的有关专业术语。

反思通过较为通俗的表达方式讲解，同时还利用图片，进展对照说明。让学生直观地

认识，更加容易理解和掌握其专业术语。

•通过学生互动活动，有利于学生自主学习与合作交流。一能加深对安装和基本

设置的认识，有助对教学内容的稳固；二利用这一互动活动，及时反响信息，有

利于教师调整教学策略，优化教学方法，提高教学质量。

进一步组织好教学，杜绝自行操作其它无关软件的现象。

湖南XXXXXX学院教案

章节标题模块2用户和组的管理

课程类型理论+实践授课班级10级网工班第2周第2次课

知识1.工作组的概念

教2.本地用户账户

目标3.本地组

学

目

L把计算机参加指定工作组2.创立本地用户账户

能力

标3.设置用户账户的属性4.更改账户密码

目标5.禁用、重命名和删除用户账户6.创立本地组7.管理本地组

重点用户和组该何时创立、若何创立

难点组的用途

1、宏观上采用“实例驱动”，在微观上采用“边看边学"，学生通过教师的演示

学习用户、组的基本配置方法。

教学方法

2、在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，

培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。

模具实地参观

教学手段挂图现场演练V

采用：打多媒体V上机训练V

CAI听力训练

虚拟仿真其他

教学过程设计〔分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练工程、素材等）

过程教师活动学生活动

1、提问：

为什么登陆是需要用户名

用不同用户名登录有什么区别

2、本模块工程背景

你是一家公司的网络管理员，负责管理和维护公司

1.观看演示

的网络。企业要构建一个小型的办公网络，考虑到

2.回忆、思考

成本，不准备购置专门的服务器，但要求各计算机

3.讨论

组成能互通信息的网络.

4.答复以下问题，通过解答使

课程目前，公司所有部门的计算机都处在同一个名称为

学生了解：

导入“Workgroup”工作组中。公司希望以部门为单位建

管理用户和计算机帐户是企

设工作组。

业系统管理员的职责之一

在有些办公点，有些计算机是多人使用，基于安全

企业员工是通过用户和计算

性的考虑，需要每人有一个单独账户，把用户账户

机帐户登录网络访问资源

参加到相应的组账户中。

3、本讲的任务：

为每个用户创立一个帐号

把有共同点的用户放在同一组中。

设置每个用户的信息，同时要求用户第一次登录

时，要修改密码

4.实验环境

Serverl(VM1)客户机(物理机)Server2(VM2)

IP:172.16.102.x+60/16IP:172,16.102.x/16IP：172.16.102.x+120/16

0-£)-~0

需运行两台虚拟机Win2003-1,Win2003-2,Win2003-3

三选二。

一、工作组的概念

工作组是一种简单的计算机组网方式，计算机之间

直接相互通信，不需要专门的服务器来管理网络资

源，也不需要其他组件来提高网络的性能。

1.工作组网络的特点：

•资源和账户的管理是分散的

•工作组中所有计算机之间是一种平等

关系，没有主从之分.

•对于网络来说，网络安全不是最重要

观察、思考、记忆

的问题。

把计算机参加指定组。

•通常可以不必安装Windows2000/2003

工作组的

Server

概念操作：P32

2.工作组网络的优点：

实训内容：

•网络成本低、网络配置和维护简单。

1.创立工作组

3.工作组网络的缺点：

•网络性能较低、数据保密性差、文件

管理分散、网络安全性较低。

二、把计算机参加指定计算机组

工作组名称命名规则；

不能和计算机名一样

可以有15个字符

不能包含"；：“<>*++|\?,"

一、本地用户账户概述

观察、理解、讨论、实际动手

*本地账户只能登录到本地计算机

操作：P32

*访问本地计算机上的资源而不能访问其他计算

创立本地用户账户

机上资源。因此这样的用户账户被称为“本地

管理本地用户账户：修改密码

用户账户"。

本地用户重设密码禁用删除重命名用

*本地用户账户存储在本地计算机上的SAM中

账户户账号

*%systemroot%\System32\Config\SAM

操作：P32

二、创立本地用户账户

实训内容：

三、设置本地用户账户的属性

2.创立本地用户帐户

四、更改密码

3.管理本地用户帐户

五、禁用、删除和重命名用户账户

建设完用户账号后，就要为用户分配相应的权限，

如访问文件和打印机的权限。

采用ALP规则：

•ALP是用户账户、本地组和权限的英文简

称

•在工作组环境下，多个用户帐户访问一样

的资源时，推荐使用ALP规则

•ALP规则

＞将用户账户参加本地组

＞为本地组分配权限

组概念的引入为管理员减轻了权限分配工作的负

担。

在一个工作组中，每台计算机的管理员可以在本地学生“自主学习〃操作工程

本地组计算机的SAM数据库中创立组账户，这种组账户如下：P32

(20)可以对本地计算机上的本地用户账户进展组织，只实训内容：

能拥有本地计算机内的资源访问权限和权利。简称4.创立和管理本地组账户

为“本地组〃。

一、本地组概述

组具有以下特征：

组是账户的集合。

方便管理〔例如赋权限)

当一个用户参加到一个组后，该用户会继承该

组所拥有的权限。

一个用户账户可以同时参加到多个组。

分析本地组的特性。

默认本地组

二、创立本地组

三、管理本地组

1.总结'评价学生实训操作的情况

2.总结本次课学习内容

课堂账户和组的概念1.自省在实验中的表现

小结本地账户和组的SAM2.评价学习后的得失

总结账户、组的建设

账户和组的属性设置

作业完成工程实训作业

P31创立工作组与管理本地账户

布置课后完成理论作业题目

湖南XXXXXX学院教案

章节标题模块3域的创立与管理

课程类型理论+实践授课班级10级网工班第3周第3次课

教知识1.Windows域的概念2.域中计算机的角色3.域的特点

学目标4.域的管理主体一一活动目录及组织构造5.域的应用一一组策略

目

能力1.域控制器的安装条件及过程2.计算机参加或脱离域

标3.创立与管理域用户账户4.创立与管理域组账户

目标5.创立与管理组织单位

重点域的概念域控制器的安装

难点若何把服务器参加到域

1、宏观上采用“实例驱动〃，在微观上采用“边看边学〃，学生通过教师的演示

学习域的创立与管理方法。

教学方法

2、在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，

培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。

模具实地参观

教学手段挂图现场演练V

采用：打多媒体V上机训练

“J〃CAI听力训练

虚拟仿真其他

教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练工程、素材等）

过程教师活动学生活动

本模块工程背景：企业要构建一个办公网络，

考虑到业务开展的需要，以及网络的安全性，

需要对重要的公共资源和计算机使用人员的信

息实现集中管理。答复以下问题：

课程分析：为此需要将原来基于工作组方式的网络大、中型企业网络有几百到上

导入升级为基于域的网络，现在需要将一台或多台千的用户，资源也对比分散，

计算机升级为域控制器，并将其它所有计算机这时候若何管理

参加到域成为成员服务器或工作站。

同时对原来的本地用户账户和组按不同部门归

类升级为域用户和组进展管理。

一、认识WINDOWS的域

1.域的有关概念

活动目录是存储网络上对象的相关信息并使该

域的有关1.回忆、思考

信息可供用户和网络管理员使用的目录服务。

概念2.讨论观察、思考、记忆

域（Domain）是共用一个“目录服务数据库〃

有安全边界的计算机的集合。

与教材的目录相比照着讲解。

二、域中计算机的角色域控制器成员服务器工

作站

三、域的特点

四、活动目录的组织构造

一、安装域控制器的条件「6观察、理解、讨论

二、域控制器的安装动手操作:P57

安装活动目录

参加域

注意点：

I金—CfJW[y昊/jI尸、]

LIP设置中DNS必须设为域控

<L_b制器的IP。

域的创立1o*.w

2.安装完AD和更改计算机名

三、计算机参加或脱离域

需重新启动计算机才生效。

3.普通用户不能在域控制器上

登陆。

4.成员机上登录域时需对选项

进展选择。

观察、理解、讨论（语音问候、

目光交流、内容结果、时间把

握）。

一、创立和管理域用户账户

3.动手操作:P58

域的管理二、创立和管理域组用户

创立域账户

三、创立和管理组织单位

创立域

管理组织单位

1.总结'评价学生实训操作的情况

2.总结本次课学习内容

课堂自省在实验中的表现

域的有关概念

小结2.评价学习后的得失

域的创立

域的管理

作业

P57-58实训3完成工程实训作业

布置

湖南XXXXXX学院教案

章节标题模块3域的创立与管理

课程类型理论+实践授课班级10级网工班第4周第4次课

教知识

域的应用——组策略：组策略、GPO的概念

学目标

目

能力1.创立组策略对象

标2.配置组策略对象

目标3.组策略的应用学会应用组策略控制界面或者安全

重点组策略

难点组策略

1、宏观上采用“实例驱动”，在微观上采用“边看边学〃，学生通过教师的演示

组策略。

教学方法

2、在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，

培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。

模具实地参观

教学手段挂图现场演练V

采用：打多媒体V上机训练

CAI听力训练

虚拟仿真其他

教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练工程、素材等）

过程教师活动学生活动

本模块工程背景：企业要构建一个办公网络，

考虑到业务开展的需要，以及网络的安全性，

课程总结上次课内容

需要对重要的公共资源和计算机使用人员的信

导入

息实现集中管理。

域的认识：

>1.域的有关概念

>2.域中计算机的角色

域的域控制器成员服务器工作站1.回忆、思考

有关>3.域的特点：2.构建域环境：IP地址设置、

概念>4.活动目录的组织构造把成员服务器参加到域）

的复域的创立

习>安装域控制器的条件1-61

>域控制器的安装

>计算机参加或脱离域

域的管理

>创立与管理域用户账户

>创立与管理域组账户

>创立与管理组织单位

一、认识组策略

通过组策略GPO(GroupPolicyObject〕来实现

用户和计算机的集中配置和管理。这些设置包括安

全选项、软件安装、脚本文件设置、桌面外观和用

观察、理解、讨论

户文件管理等。

动手操作:

组策略的所有配置信息都保存在组策略对象P58

组策略的应用

两类GPO:

>系统内建的默认GPO

域中组策

>用户自定义GPO统一定制桌面环境、分发软件：

略的应用

创立和管理GPO的工具：注意点：统一墙纸及软件需要

>组策略管理控制台GPMC相对应用户具有访问它的权

限。即需要设读取的共享和

>ActiveDirectory用户和计算机

NTFS权限。

AActiveDirectory站点和服务

文件夹重定向：

二、创立组策略对象

三、配置组策略对象

组策略的应用〔统一定制桌面环境、文件夹重

定向、分发软件〕

1.总结'评价学生实训操作的情况

2.总结本次课学习内容

课堂域的有关概念1.自省在实验中的表现

小结域的创立2.评价学习后的得失

域的管理

域中组策略的应用

作业

P57-58实训3完成工程实训作业

布置

组策略的应用：

1.在域控制器上编辑默认域策略，使得

管理员账户在登录成员计算机时不能修

改桌面背景。

需要配置3个位置：

•［用户配置］［管理模板］［桌

作业讲解面］［ActiveDesktop］［启用

ActiveDesktop属性］、

•［用户配置］［管理模板］［桌

面］［ActiveDesktop］［Active

Desktop墙纸属性］、

•［用户配置］［管理模板］［控制面

板］［显示］［阻止更改墙纸］

湖南XXXXXX学院教案

章节标题模块4磁盘与数据存储管理

课程类型理论+实践授课班级10级网工班第5周第5次课

知识掌握磁盘的各种管理任务

教目标复制和移动文件或文件夹，对文件或文件夹的压缩、加密属性的影响

学

目

标能力若何进展磁盘分区、简单卷、跨区卷带区卷、镜像卷、RAID-5卷的实现

目标数据压缩与加密的实现步骤

重点磁盘分区类型及其实现

难点磁盘分区类型及其实现

1、宏观上采用“实例驱动〃，在微观上采用“边看边学"，学生通过教师的演示

学习用户、组的基本配置方法。

教学方法

2、在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，

培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。

模具实地参观

教学手段挂图现场演练V

采用：打多媒体V上机训练

CAI听力训练

虚拟仿真其他

教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练工程、素材等〕

过程教师活动学生活动

*如果你的计算机硬盘故障，会给你带来什么损

失你会为什么而难受如果企业的计算机硬盘故障，

又会给企业带来什么损失

1.观看演示

课程*在企业网中架设了多台服务器。为了提高效2.回忆、思考

导入率，现在需要对这多台服务器的磁盘进展规划和管3.讨论

理。同时服务器中有很重要的用户数据，要求保证

数据的安全。不会因为磁盘的故障导致服务器的停

机或者数据丧失！

•硬盘的构造及接口

•磁盘的类型

磁盘管理

■基本磁盘观察、思考、记忆

概述

■动态磁盘

■两者的对比

观察、理解、讨论、实践

搭建试验环境：

•搭建试验环境指导

•创立磁盘主分区

基本磁添加3块硬盘，大小为512M,

•创立扩展分区和逻辑驱动器

盘的管理然后针对第1块硬盘进展

•格式化分区

基本磁盘的管理。

操作实现：P79

基本磁盘的管理

操作实现：P79-80

•基本磁盘与动态磁盘的转换a动态磁盘的管理

•简单卷、跨区卷带区卷、镜像卷、RAID-5卷的注意点：

动态磁盘概念简单卷涉及单块磁盘。跨区

的管理•简单卷、跨区卷带区卷、镜像卷、RAID-5卷的卷、带区卷、镜像卷涉及2块

创立磁盘，RAID-5涉及3块磁盘。

磁盘管理时电脑运行速度对

比凰

操作实现：P80

ANTFS磁盘配额管理

磁盘配额•磁盘配额的概念

注意点：注意验证时应该在磁

管理•启用磁盘配额、为特定用户指定磁盘配额项

盘中建设文件夹，再往其中放

入文件，验证效果，而不能直

接在根目录下放入文件。

•数据压缩数据加密的概念

•数据压缩方法

•数据加密方法

•加密文件（夹）具有以下特性：

■用户对文件〔夹）加密后，在使用前不必

手动解密已加密的文件就可以正常翻开

和更改文件，而其他没有授权的用户则无

法访问。

NTFS分区■假设将非加密文件移动到加密过的文件操作实现：P80

上数据压夹中，则这些文件将在新文件夹中自动加aNTFS压缩

缩与加密密。然而，反向操作则不能自动解密文件。aNTFS加密

■假设将加密的文件〔夹）复制或移动到非

NTFS分区上，该文件〔夹）将会被解密。

■利用EFS加密的文件在网络上传输时是

以解密的状态进展的，因此EFS加密只是

数据的存储加密，而非数据传输的加密。

■数据加密和数据压缩功能不能对同一文

件〔夹）同时进展，二者只能选其一。

1.总结'评价学生实训操作的情况

2.总结本次课学习内容

•磁盘管理概述

课堂1.自省在实验中的表现

•基本磁盘的管理

小结2.评价学习后的得失

•动态磁盘的管理

•磁盘配额管理

•NTFS分区上数据压缩与加密

作业

P75实训4实现磁盘管理完成工程实训作业

布置

验收方式现场验收+纸质实验报告

湖南XXXXXX学院教案

章节标题模块5NTFS权限管理

课程类型理论+实践授课班级10级网工班第6周第6次课

文件系统的概念、种类

知识

熟悉NTFS权限的含义

教目标

学复制和移动文件（夹）对NTFS权限的影响

目

能力

标掌握NTFS标准权限和特殊权限的设置方法

目标

重点NTFS权限的设置方法及其应用规则

难点NTFS权限的设置方法及其应用规则

1、宏观上采用“实例驱动〃，在微观上采用“边看边学"，学生通过教师的演示学

习NTFS权限的设置方法及其应用规则的基本配置方法。

教学方法

2、在课堂上注意讲、学、做相结合，注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，

培养学习兴趣、分析问题和解决问题的能力以及自学能力。

模具实地参观

教学手段挂图现场演练V

采用：打多媒体V上机训练

CAI听力训练

虚拟仿真其他

教学过程设计（分教学步骤列出内容、时间安排、教学方法、训练工程、素材等）

过程教师活动学生活动

为了保障企业中信息的安全性，