语文期中总结（5篇）

第第页语文期中总结（热门5篇）社会在进展,我们必需具备良好的课堂教学技巧,对过去的事情进行反省,对现在的事情进行思考。以下是我为大家收集整理的语文期中总结，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。语文期中总结第1篇经过全体任课老师的辛勤努力，我们完成了半学期的教育教学工作，现就期中考试整个过程中的关键点，以及今后优化教学，完善教学管理，查缺补漏，做如下分析；本次考试试题是由市教育局统一命题，就整个试题来说，体现了目前考试要求,重视基础,体现本领，难易适中，学问覆盖广，偏难的试题较少，总体反映良好。从总体成绩上看，大部分同学成绩都有所提高，这说明我们在平常教学中，重视了全体同学基础学问的教学。从同学的整体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，这就给我们全部任课老师一个警示，这部分同学很可能就是掉队的苗头，我们的个别辅导、关爱应当说任重道远需要我们要多讨论，多分析，找出最佳辅导方案，争取最快更改这部分同学的学习情形，从而更大限度的提高整体成绩。从考试反映出教学中存在的问题：1、同学基础差。各班级都存在部分同学基础太差，同班同学中单科成绩差距太大。2、同学的思想认得.学习态度问题:各班级都存在着部分同学学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成在学习新课之前预习,在学习新学问的同时复习旧学问,在复习旧学问的同时取得新学问的习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应当熟知的学问不能正确解答.3、应试本领及卷面。大部分同学应试本领有待提高，如对答卷的时间调配不够科学合理，做题面面俱到，不会辨别难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草，这就要求我们老师在平常教学中严格要求同学，在考试中按答卷的要求管束同学，端正考风考纪，培育同学良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，基本运算不精准，努力提高运算精准率。4、审题本领有待于提高。很多同学不会审题，不明确题目的意思，碰到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，老师们要在平常的教学中注意培育同学的审题本领。总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获，成绩面前不骄不躁；阅历教训认真吸取，为了更好的成绩，我们要百尺竿头，更进一步，实现教学质量的大进步，大跨步!语文期中总结第2篇半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对本身这段时间以来的学习做出一个总结。学习语文的关键并不在于背了多少答案，而在于要真正理解课文，理解老师讲的每一个内容，这样无论相隔多久都可以做得出来。有时候语文考的很差，重要有三个原因：第一就是，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有适时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理布置时间，作业的质量与效率不高，常常熬夜，上课没有精神。平常上课光顾着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅吃力、还没有什么效果。在课堂上要多举手回答问题，顺着老师问题的思路走，笔记可以下课补记，只要这一课听明白了，也就把握了。假如上课没有积极参加课堂，对于每一个问题没有认真思考，以致思路不活跃，把握的学问不实在、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的阅历较少。第二就是巩固练习不够，平常学完之后，做完练习，这一课就算过去了。之后并没有进行温习什么的。只是快考试的时候再看一看。上面很多的重点也都忘掉了。以后多温习温习，学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。复习时没有捉住重点。每次考试时复习都是大致的看一看主题思想，并没有把某些句子、词语之类的理解赏析透彻。连每课的简介也肯定要记住。在考试复习时肯定要捉住讲学稿上的重点进行复习，再对比着点击的错题温习一遍，效果就会好得多。语文期中总结第3篇半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对本身这段时间以来的学习做出一个总结。语文总体来讲考得很差，很不理想。重要是这几个原因：第一就是平常上课光顾着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅吃力、还没有什么效果。今后上课多举手回答问题，顺着老师问题的思路走，笔记可以下课补记，只要这一课听明白了，也就把握了。第二就是巩固练习不够，平常学完之后，做完练习，这一课就算过去了。之后并没有进行温习什么的。只是快考试的时候再看一看。上面很多的重点也都忘掉了。以后多温习温习，学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。第三就是复习时没有捉住重点。每次考试时复习都是大致的看一看主题思想，并没有把某些句子、词语之类的理解赏析透彻。连每课的简介也肯定要记住。这次考试就是没写出来。再考试复习时肯定要捉住讲学稿上的重点进行复习，再对比着点击的错题温习一遍，效果就会好得多。最后，则是我最大的弱点：马虎。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，全部的科目都是这样，做完试卷后没有认真检查，导致犯了很多不该错的失误，正确率较低。以后做题肯定要认真，不能由于题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前学问的把握，是必要性的。应当来讲这次的卷子并没有太多的难题，只是做题目时太马虎，太虚心，而且基本上都是半错，也就是问题没有回答完整，总是差那一点，所以以后回答问题要完整，看题要认真。通过了对本次语文期中考试的总结，我了解了更多本身的不足之处，知道了，本身的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。语文期中总结第4篇融美学校七班级语文期中总结刚放下三伏天的凉茶，又将抱起三九的火炉，转瞬间，20xx—20xx学年度的第一个学期就过去了一半。在这半个学期中，我本着为人师表、教书育人的宗旨，依据新课程标准的要求，依照学校的教学规划，参照本学期初订立的教学计划，一丝不苟地进行着各种语文教学活动。在第十一周，融美学校进行了本学期的期中考试，现将七班级语文期中考试的基本情况总结如下。本次语文试卷分为三大部分：基础学问、阅读理解和作文。其中基础学问35分，阅读理解25分，作文40分。基础学问部分包括拼音、字形、词语、句子、名篇积累以及语言的运用等多方面的内容，对本领的要求比较高。阅读理解包括课内阅读和课外阅读两个方面，课内阅读是现代文阅读，难度不大。课外阅读属于文言文阅读，难度较大。作文题目出自课本单元总结，审题虽有肯定难度，但在课堂上已讲解过，也应归于较为简单的一类。依据阅卷结果，同学得分情况如下：基础学问得分率较高，平均得分率过到70%以上，重要失分在拼音和语言表达的题目上。现代文阅读得分也较好，得分率超过了60%，重要失分在句子理解题上。古文阅读得分率很低，平均得分率只有20%。作文得分也不理想，虽外是授课内容，但得分率只有70%左右。这次考试暴露了七班级同学在语文学习上很多不足。首先，同学的学习自动性不够，表现在名篇积累和拼音字形的失分较高上。其次，同学的语言表达和运用本领偏低，这表现在句子的运用和表达上。再次，同学缺乏基本理解本领和逻辑思维本领，因此在现代文阅读题的句子理解失分严重。还有，就是同学缺少基本的古文功底，甚至还没有基本的文言文语感，因此古文阅读失分率达到80%。最后，现在中同学阅读面太窄，因此写作文时无物可写。这次考试也暴露了语文老师在教学方面的很多误区，重要表现在：一、偏重于课堂讲解但忽视了课后的巩固，二、偏重于课本内容的教学而忽视了同学对学问的运用，三、偏重于教材而忽视了课外学问的积累与运用。吸取教训，总结阅历，亡羊补牢，为时未晚。在以后的教学中，要特别注意以下几个方面：一、在课堂上要更加注意发挥同学的主观能动性，让同学多想多说多练；二、进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促同学巩固所学学问；三、引导同学开展课外阅读，扩大同学学问面，培育同学的发散思维思维和理解本领；四、采纳各种方式激励同学多阅读文言文，既积累古代文学常识，又提高对文言文的理解本领。在下半学期的教学中，我将更加更加兢兢业业，争取同学的语文水平像芝麻开花节节高。语文期中总结第5篇这次期中考试的考题内容较多，题目快捷多样。重视了基础学问和基本技能的考核，其中把句子补充完整，近义词、依据短文内容回答问题的题目是我班错误最多的题型。这次考试基本上还可以，90分以上的有11人，不及格有三人。经过认真地分析、思考，在今后的教学中我要侧重进行以下几个方面的教学改进。一、认真备课，向四非常钟要质量。在教学中，以备课为主，真正落实新课程理念，以提高学习活动的效益，从而达到以熟读感悟、探究讨论、专题活动等新型学习方式取代单一的老师讲同学听、老师问同学答的教学模式，废止繁琐的“发胖式分析”套路。备课时还要认真分析同学学习时可能显现的各种情形，做好“剪裁”的准备。要估量到同学的思维会因此怎样“发散”，对哪些回答应适时“剪去”，哪些回答则既有利于达到原定目标，又有利于培育同学创新精神，应适时激励他们打开，以真正实现“活动促进展”。二、重视同学的学习。1、重视预习。重视预习习惯对形成阅读本领，提高阅读效率，顺当地达到目的有至关紧要的作用。叶老指出：“一篇精读教材放在面前，只要想到这是一个凭借，要用来养成同学阅读书籍的好习惯，就自然非教他们预习不可。”在预习中，首先要教会同学预习的方法，初读课文时，要读通、读顺课文，碰到不懂的词语可查字典或联系上下文来理解；深入理解课文时围绕思考练习自学。在预习中画出重点词句，找寻出不理解之处，进行质疑，甚至可以提出对学问本身进行的怀疑、讨论，这就能使同学产生查阅的动力，争辩的欲望，获胜的信念。在预习中同学的质疑就能营造新的学习氛围，为课堂上深入学习做好铺垫。2、认真阅读、积累词句。良好的习惯对写作来说尤为紧要。常常有一些同学畏惧写作文，说是无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺乏察看，或是不习惯于阅读和积累。我们每一个人，单凭直接阅历，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必需学会多积累间接阅历。而取得间接阅历的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是取得写作范例的唯一途径。“读书破万卷，下笔如有神”，“劳于读书，逸于作文”，这都是前人在读写实践中总结出来的阅历。读书是汲取、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地顺手拈来，不费思考而顺理成章，进而推陈出新，把本身的情意表达得生动、完美。有了良好的阅读、积累习惯，作文对老师和孩子不再见是一件头疼事。三、激发爱好，树立自信念。阅读分析一向是让很多老师和同学头疼的题型，要突破它，首先要让同学找回学习的信念，这就需要靠激励评价来激发同学对学习的爱好。在阅读教学过程中，老师的称赞、激励的评价语言不仅能激发同学积极自动地学习，对课文产生深厚爱好，而且能交流老师和同学情感，营造宽松和谐的学习氛围，坚决学习的自信念。如：对同学朗读的评价，不采纳“读得不错，很好”这类笼统的评价语，