辽宁省重点中学2025届高考全国统考预测密卷历史试卷含解析

辽宁省重点中学2025届高考全国统考预测密卷历史试卷注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．1964年10月17日，苏联《真理报》发表文章指出，当前：“裙带关系，草率的结论，鲁莽冒失的、脱离实际的决定和行动，吹牛皮说大话，根本不顾科学和实际经验已经研究出来的结论，凡此种种都和列宁式的党格格不入。…”这一论断A．肃清了列宁新经济政策的历史影响 B．打破了计划经济体制的東缚C．为勃列日涅夫的政策调整做了铺垫 D．改变了苏联农业的落后面貌2．鸦片泛滥后，林则徐曾前往汉口等地实地探查，了解到民族经济的萧条和行商店铺的艰难处境，迅速得出鸦片输入独占市场破坏商业经济的结论。这种认识（）A．具有保护利权意识 B．体现对统治基础的维护C．推动商战思想形成 D．揭示了国内市场的广阔3．九三学社代表许德珩曾说：“《共同纲领（草案）》是经过了筹备会多次的周详讨论的，在大会开幕以前来到北平的六百多位代表也曾经分组多次的研讨，六百多位同仁之中，可以说是很少很少没有发言的，也更很少发言不被重视的；凡是在目前紧要的、能够办得到的建议，都是被采纳的。”这说明《共同纲领》的制定A．充分体现了民主协商精神B．集中体现了社会主义原则C．确定了新中国的国家性质D．体现了各阶级的根本利益4．荀子明确提出了“天下无二道，圣人无二心”的观点，认为正是“诸侯异政，百家异说”才造成了社会的动乱。除儒学外，其他各派都“蔽于一曲，暗暗于大理”，统统是“无用之辩”，“无用之辩”是“治之大殃”，必须予以根绝。据此可知A．荀子最早提出儒家学说独尊的设想B．荀子的主张适应了政治统一的需要C．其他学派思想有缺陷，无存在价值D．战国时期已经出现思想统一的论述5．从适用范围看，《十二铜表法》是罗马国家制定的A．适用于所有罗马人的法律 B．调整国内民族关系的法律C．调整公民内部关系的法律 D．调整罗马人与外来人关系的法律6．朱熹认为人性固然重要，但情为“未发”，把握自己的本性还需从“已发”处用力。“性无不善，但情迁于物，心所发为情，或有不善。”由此可知，朱熹认为人性A．本质是善 B．有善有恶 C．无善无恶 D．本善习远7．如图名为“完美大会”的漫画，是对哪一时期历史现象的美化A．二战前期B．二战中期C．二战末期D．冷战时期8．唐宋至明清，受对外贸易的推动，白银大量流入中国，明后期更是达到空前水平。据估计，17世纪的前三十多年中，每年流入中国的白银总量约达25—26.5万公斤。导致17世纪白银大幅流入国内的原因是A．海禁政策已经废除 B．农产品商品化刺激C．世界市场已现雏形 D．重农抑商政策松弛9．下表英国国民总收入变化表年份约1770约1790~1793约1830~1835数额（百万英镑）140175360英国工人实际工资变化表（即按实际购买力计算的工资，1851年为100。）年份175517971835指数1．741．482．69综合表可知，在工业革命期间，英国A．工人实际收入与经济发展同步增长B．经济快速发展依赖于廉价的劳动力C．社会贫富差距进一步拉大D．工人生活整体上没有改善10．司马迁笔下的汉武帝是敬鬼信神祈求长生的昏君；撰《汉书》的班固却对汉武帝赞赏有加，认为他“卓然罢黜百家，表彰六经”；司马光则说汉武帝“有亡秦之失而免亡秦之祸”。材料最能说明A．历史是一种解释B．历史可以随意解释C．历史很难有真相D．时代影响历史解释11．对于准备申报世界记忆遗产的《四库全书》，主席等领导对此有过专门论述：“集中国古代文化之大成的《四库全书》具有极其珍贵的价值，自成书之日起，便以代表东方文化的身份获得了世界性地位。今天，我们要利用好这些宝贵遗产，挖掘其当世价值。”对此，如果你要利用《四库全书》查阅墨子的光学八条等相关论述，应该查阅A．经部 B．史部 C．子部 D．集部12．明代黎淳有《爆竹》诗：“自怜结束小身材，一点芳心不肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。”该诗歌颂了火药制成爆竹产生的绚丽美景，这一时期火药发挥的最重要作用应是A．使人们的生活多姿多彩 B．改变了世界历史的发展进程C．使世界战争走向现代化 D．促进了社会经济的发展13．明朝晚期，白银向社会渗透加速了社会流动，随着旧等级制的逐渐瓦解，富民阶层兴起，妇女、雇工、奴隶的法律地位也有所提高，同时政治社会化和儒学平民化趋势日显。这主要体现了当时A．社会结构逐渐多元化 B．商业行为是各阶层的共同取向C．社会变革已成为主流 D．白银货币化是社会变革的根源14．晚清以前，郑成功至多是以“遗民忠义”的“忠烈”形象受人景仰，也有人视之为“草寇”。但19世纪末20世纪初，因其“排满驱荷开拓”而备受国人推崇。这种现象主要反映了A．国人信仰推高了郑成功地位B．近代以来传统儒家思想式微C．国人对民族历史的重构以适应时代D．国人对孙中山的民族主义普遍认同15．钱穆《国史大纲》中写道：“自唐代镇兵拥立留后，积习相沿，直至五代，造成国擅于将、将擅于兵的局面……由不断的兵变产生出来的王室，终于觉悟军人操政之危势，遂有所谓‘杯酒释兵权’的故事。自此节度使把持地方政权之弊遂革。”这说明宋代早期政治变革的主要意图是A．确立重文轻武的基本国策 B．革除唐末以来的藩镇积弊C．提升官员队伍的专业素质 D．加强对各级武将的行政监督16．在周代，大宗是宗族成员共同宗庙的宗庙主。小宗也是各自范围内近亲的共同宗庙的宗庙主。普通族人祭祀祖先，一般须在大宗或小宗所主持的各级宗庙中进行，并由大宗或小宗主持祭祀仪式。这一体制A．保障了贵族在政治上的特权身份B．维护了周天子天下大宗的特殊地位C．确保了嫡长子对权力的合法继承D．保证了大宗独享对祖先的祭祀权力17．第一次国共合作期间，毛泽东通过农村调查提出：“农民问题乃国民革命的中心问题，农民不起来参加并拥护国民革命，国民革命不会成功。”这一观点A．体现了中共当时的工作重心B．丰富了中国民主革命理论C．奠定了国共合作的思想基础D．体现了工农武装割据思想18．20世纪50年代英国对欧洲一体化的态度从拒绝逐步走向接近，并于1961年和1967年两度申请加入，但均遭到法国总统戴高乐的否决。戴高乐首先考虑的是：“英国一旦成为欧洲的第七个成员国。要它永远扮演二流角色，是不可想象的。”而且戴高乐还认为，联系如此紧密的英美关系将会使英国成为美国投放在欧洲的“特洛伊木马”。材料反映了A．美国企图通过英国控制欧洲B．英国霸权主义思想使其难以融入欧洲一体化C．英法矛盾是英国加入欧洲一体化的主要障碍D．国际形势和国家利益影响法国对英国入欧态度19．丝绸之路与海上丝绸之路得以繁荣的共同原因是A．中国疆域拓展 B．经济重心南移C．商贸全球化初露端倪 D．政府的支持与管理20．1972年，中国致函联合国非殖民化特别委员会，指出“香港、澳门是被英国和葡萄牙当局占领的中国领土的一部分，解决香港、澳门问题完全是属于中国主权范围内的问题，根本不属于通常所谓‘殖民地’范畴”。联合国采纳了中国的立场。中国政府这一举措A．奠定了独立自主外交政策的基石B．掌握了解决港澳问题的主动权C．是“一国两制”的具体体现D．标志着香港和澳门回归祖国21．素有“九省通衢”之称的武汉，被钟南山院士称为“英雄城市”。下列有关武汉的历史，说法错误的是A．1872年创办了近代中国最早的航运企业B．1873年开创了近代中国人办报的先例C．1911年武昌首义后出现“中华民国”国号D．1938年武汉会战后抗战进入相持阶段22．下面左图是唐初10道图，右图是元中期11行省图。对比二图可知，元代的行政区划A．多以山川形势为界 B．便于地方政府治理C．加强了地方文化的认同 D．利于加强中央集权23．在1935年的中国本位文化大论战中，有学者主张要发掘中国文化的特殊性，与西方文化划清界限，也有学者主张全盘西化。但与五四时期向西方学习的热潮相比，知识界和舆论界更同情和理解以传统文化为本位的说法。这反映了当时中国的知识界A．致力于推动马克思主义在中国的传播B．强调以思想启蒙推动社会的进步C．实现国家救亡与民族复兴的愿望迫切D．主张对传统儒家文化的拥抱回归24．公元前399年，苏格拉底被雅典法庭以“蛊惑青年”“崇奉新神”两项罪名起诉并判处死刑，他拒绝了门徒们为他安排好的一切逃走机会，饮毒而死。公元前323年，雅典法庭以不敬神之罪判处色雷斯人亚里士多德死刑，而他却选择逃离雅典。对此最合理的解释是A．亚里士多德无法接受不公正的判决B．亚里士多德对雅典的民主深感失望C．逃跑体现了亚里士多德的理性精神D．亚里士多德对雅典城邦缺少认同感25．1921年10月，苏俄政府重建国家银行，统一管理货币流通事务。1922-1924年，实行货币和财政改革，稳定卢布币值，规定工商业税额。这一做法的根本目的是A．建立计划经济体制 B．建立社会主义的经济基础C．实现国家的工业化 D．重点改造资本主义工商业26．《光绪朝东华录》载清末颁布的一份懿旨称：“嗣后乡试会试及岁考科考等，悉照旧制，仍以四书文试帖经文策问等项分别考试。经济特科，易滋流弊，并着即行停罢。”与这一懿旨的颁布有直接关系的历史事件是A．洋务运动 B．百日维新 C．清末新政 D．预备立宪27．西周初年，边陲之地的诸侯国地广人稀。经过春秋时期的开发，这些封国内的荒地被开垦，大型农田水利工程开始兴建，楚国修建芍陂渠，吴王修建伍堰河。这一变化主要是因为A．铁制生产工具的使用 B．南方水旱灾害较为严重C．中央集权制度的建立 D．吴楚经济实力较为强大28．戴高乐曾经提出“欧洲是欧洲人的欧洲”“美国不是欧洲的一部分”。体现这一声音的国际舞台上的历史事件有①雅尔塔体系的建立②欧洲煤钢共同体的成立③北大西洋公约组织的建立④欧共体的成立A．①②B．②④C．①②③D．②③④29．1925年3月，孙中山先生在北京逝世，留下遗嘱：“必须唤起民众及联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。”这里所说“共同奋斗”的主要成果是A．推翻了袁世凯的统治B．动摇了北洋军阀的统治C．开创了民主革命的道路D．推翻了封建专制制度30．《唐律》把“父母在，别籍异财”规定为“十恶”重罪中的“不孝”罪状之一，予以严惩。宋朝法律虽继承了《唐律》这一规定，但在实际操作中，“凡民祖父母、父母在，子孙始娶，便析产异籍”的情况十分普遍。这一变化表明A．唐代“三教合一”冲击 B．对国家基本伦理形成严重挑战C．宋代理学成为官方哲学 D．唐宋主流思想发生了明显变化二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31．阅读材料，完成下列要求。材料一14—15世纪，欧洲大学和国家采取了各种措施阻止而不是鼓励学生的流动。“当时每个国家、政治或教会团体都试图建立大学，以使其公民能在当地而不是国外学习。通过这种方式它们将公民的智力和思想训练监控起来，阻止资金流向国外以损害本地商人和手艺人的利益。”一些国家甚至以剥夺公职的惩罚来强化进入国外大学的禁令。——摘编自贺国庆《西方大学史上的留学潮》材料二1902年，清政府正式饬令各省选派学生赴欧洲留学。清末的留欧生，以公费为主，自费留学生较少。清政府明令：“凡官费出洋学生，概学习农工格致各项专科，不得改习他科。”“习法、政、文、商各科者，虽入大学，不得给官费。”1903年以后，清朝官僚一致认为最好向日本派遣留学生，成千上万的中国人涌入与中国一衣带水的邻邦一日本，出现了一个前所未有的留日高潮。针对戊成维新前后改良派学习日本的愿望，日本舆论大肆宣扬说：“支那既渴望教育，日本教育家苟趁此时喙于支那教育问题，握其实权，则日后支那为教育上之主动者，为知识上之母国，种子一播，则将来万种之权，皆由是而起。”——摘编自刘志强、张学继《留学史话》（1）根据材料一二并结合所学知识，概括14—15世纪的欧洲和20世纪初的中国在留学政策上的异同之处，并简要分析其原因。（2）根据材料二并结合所学知识，为什么在20世纪初中国出现了一个前所未有的留日高潮？32．“她”字背后的故事在西方众多语言中，区分男女性别的历史由来已久。以英语为例，表示女性第三人称单数词的符号“she”，大约形成于12—13世纪。在东方的中国和日本，表示女性第三人称单数代词的“她”和“彼女”（かのじょ），则产生的历史都很短。“彼女”在日本流行开来不过120年左右的时间，而“她”字在中国的现代认同史，总共也还不到90年。1823年，第一个来华传教士马礼逊在其出版的首部中文英语语法书《英国文语凡例传》里，就已将汉语中没有字与“She”相对应的困境凸显了出来，该书译He、She、It分别为“他男”、“他女”和“他物”。1878年，广州人郭赞生翻译出版英文语法著作《文法初阶》一书，就在“伊”字的女性专用限定方面，迈出了具有创造性的一步。书中不仅多次自觉地将“伊”与“他”在性别上加以区分使用，明确译He、Him为“他”，译She、Her为“伊”，不过值得注意的是，此书出版于香港。从1917年起，在《新青年》的编辑圈内部，在怎样对待西方的第三人称代词的性别区分，以及如何翻译“She”的问题上，表现出了不回避的积极态度和勇敢的创新精神，刘半农等人最早提出了创一个“她”字的建议，并由此引发了一场关于“她”字存废问题的激烈争论……。1924年前后，一些重要的文学家、教育家和学者对“她”字的自觉选择与实践，产生了不容忽视的社会影响。如胡适，从1922年起就已经开始使用“她”字，此后两三年间，虽有时仍然使用“伊”字，但“她”字的使用显然逐渐增多；鲁迅，1924年在小说《祝福》中开始自觉使用“她”字取代“伊”字。虽然，女权运动者对“她”字的政治性抗议还在继续，如1929年创刊、影响很大的《妇女共鸣》杂志，就始终拒绝使用“她”字，认为该字的构造去掉了“人”字旁，是不把妇女当人看，是对妇女人格的公然侮辱，因而旗帜鲜明地表明了将坚持把“伊”字使用到底的态度。但也有人认为，“他”、“她”等字，体现了中国文字在文法上更进一步接近严密的努力，而人旁女旁原没有什么重男轻女的意思，“她”字的造出，也谈不上“有辱女性”。1932年5月，当时的教育部下令全国通行《国音常用字汇》，为“她”字敲下了定音之槌，“她”由知识界的自觉选择，获得了官方的首肯。——节选自黄兴涛（中国人大史学专家）《“她”字的文化史》问题（1）东西方在女性代词产生的时代差异上，可能激发你怎样的历史联想？（2）“她”字从无到有，再到普遍使用，反映了近代中国社会哪些方面的变化？（3）你如何理解“她”字背后的故事？33．阅读下列材料，回答问题。材料一在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师，古希腊有苏格拉底……中国有孔子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。而且更重要的是，虽然中国、印度、中东和希腊之间有千山万水的阻隔，但它们在轴心时代的文化却有许多相通的地方。——摘编自（德）雅斯贝尔斯《历史的起源与目标》材料二中国明清时期的启蒙思想与18世纪的欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书……”——摘编自张岱年《中国文化概论》材料三近代以来，欧洲与中国间文化交流打破了平等均衡、长短互补的格局，文化交流变成了作为落后一方的中国向作为先进一方的欧洲学习的进程。从一开始就是在欧洲列强对中国侵略和中国反侵略这样尖锐的政治背景下进行的。就中国方面而言，就不简单是一般意义上的落后向先进学习，而是为着寻求解决中国政治危机，救亡图存而向对手学习。随着对于救国方案探讨的深入，中国的仁人志士们对于欧洲文化的注意力，渐渐便转移到了探讨如何对中国的政治体制、社会制度、经济构成进行改造上。——摘编自丁伟志《近代中国中西文化交流的历史特点》（1）根据材料一并结合所学知识，概括苏格拉底和孔子在思想原则方面“相通的地方”。（2）根据材料二并结合所学知识，分析为什么说欧洲启蒙思想“是近代社会的宣言书”？（3）根据材料三并结合所学知识，指出近代中西文化交流的特点并分析其产生的原因。

参考答案一、选择题：共30小题，每小题2.5分，共75分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1、C【解析】

当前“鲁莽冒失的、脱离实际的决定和行动”显然是指责赫鲁晓夫的改革不切实际，是为勃列日涅夫改革做铺垫，C项正确；材料内容与新经济政策无关，A项错误；BD两项表述均不符合史实，排除。故选C。2、A【解析】

依据材料信息可知，林则徐认识到鸦片输入对中国商业经济的破坏，具有保护国家利权意识，因此A选项正确；封建社会统治基础是小农经济，不是商业经济，B选项错误；抵制鸦片输入是为了保护利权，不属于商业战争，C选项错误；D选项表述不符合材料主旨，排除。故选A。3、A【解析】

依据材料“在大会开幕以前来到北平的六百多位代表也曾经分组多次的研讨，六百多位同仁之中，可以说是很少很少没有发言的，也更很少发言不被重视的；凡是在目前紧要的、能够办得到的建议，都是被采纳的。”可知，这充分体现了民主协商精神，因此A选项正确。B选项错误，《共同纲领》体现的是新民主主义原则，不是社会主义原则；C选项错误，材料并未说明《共同纲领》确立了新中国的国家性质；D选项中“各阶级”表述过于绝对，错误。故正确答案为A选项。4、D【解析】

荀子提出“天下无二道，圣人无二心”的观点，主张以儒家思想统一思想，说明战国时期已经出现思想统一的论述，故选D；材料信息无法体现“最早提出”，排除A；荀子是战国时期人，是国家分裂时期，排除B；材料说明思想统一的重要性，无法体现其他学派思想有缺陷，排除C。【点睛】解答本题的关键信息是“天下无二道，圣人无二心”“除儒学外，其他各派都……必须予以根绝”，紧扣关键信息分析解答。5、C【解析】试题分析：《十二铜表法》是罗马公民法，主要是调整罗马分民内部的关系，C项符合题意；A项本身表述错误，罗马法不适用于奴隶，不合题意；B、D项是罗马万民法的内容，不合题意。故答案为C项。考点：古代希腊、罗马的政治制度·罗马法·《十二铜表法》。6、D【解析】

依据材料信息可知，朱熹认为人的本性是善良的，但是人性容易受到外界的影响，由此可见朱熹认为人性本善习远，因此D选项正确。A选项并未体现外界对人性的影响；朱熹认为人性本善，习性却相差很远，并非有善有恶和无善无恶，B、C选项错误。故正确答案为D选项。7、C【解析】

由漫画的形象可知，反映了1942年世界反法西斯同盟成立的情景。世界反法西斯同盟的成立，加速了法西斯国家的败亡。第二次世界大战始于1939年，结束于1945年，可见该漫画发生在第二次世界大战末期，故排除AB，C符合题意；冷战开始的标志是1947年杜鲁门主义的出台，故D不符合题意。8、C【解析】

依据材料“17世纪”“白银大量流入中国，明后期更是达到空前水平”并结合所学可知，新航路开辟后，世界市场开始形成，世界各国的联系逐渐加强，而中国自给自足的小农经济导致中国处于入超地位。C正确；17世纪前期海禁政策未被废除，A排除；材料指的是中国在对外贸易中处于入超地位，与农产品商品化无关，B排除；材料指的是对外贸易，明清时期进行对外贸易的主要是政府领导的，与重农抑商无关，D排除。故选C。9、C【解析】

根据题干信息，工人实际收入增长的幅度低于经济发展增长的幅度，排除A；结合所学知识，这一时期为工业革命时期，经济快速发展依赖于科技的进步，排除B；工人实际收入增长的幅度低于经济发展增长的幅度，说明工业革命期间社会财富分配还是不公，社会贫富差距进一步拉大，故C项正确；根据题干信息，工人的收入毕竟呈现增长的趋势，说明生活整体上还是有所改善，排除D。【点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取表格信息、调动和运用知识的能力。本题以英国国民总收入变化表为切入点，深入考查了考生对工业革命的掌握和认识。工业革命促进了生产力的飞跃，但是由于财富分配的不合理，贫富悬殊现象十分严重，造成了社会的急剧分化。事实上考生如果能够联系1929年经济大危机前，美国社会经济虽有较大发展，但广大劳动人民的收入增长水平赶不上经济发展水平，社会贫富差距进一步拉大，限制了社会实际消费能力的增长，也不难得出正确答案。这就说明学生在解题过程中可以参照类似的历史现象进行分析。10、A【解析】从材料“司马迁笔下的汉武帝”“撰《汉书》的班固却对汉武帝”“司马光则说汉武帝”中可以看出，针对同一个人物有着不同认识和评价，这说明了历史是一种解释，故A项正确；B项错误，错在“随意”；C项错误，错在“很难有”；D项材料中没有体现。11、C【解析】

据所学知识可知，子是指诸子百家的著作，材料中墨子的光学八条属于先秦诸子百家的内容，故C选项正确；经部主要指儒家经典著作，故A选项错误；史部是指历史学著作，即正史，故B选项错误；集部是后世的文人或知识分子的个人文集，故D选项错误。12、B【解析】试题分析：“这一时期”是指明代（13世纪到17世纪）时期，这正好是西方的新航路开辟、殖民扩张、早期资产阶级革命开始时期；火药及火药武器的外传改变了使西欧的历史进程，政治上由封建社会向资本主义社会过渡，经济上由农业文明与工业文明发展，相对孤立的世界成为联系紧密的整体，故B项正确。考点：古代中国的科学技术与文学艺术·科技成就·四大发明（火药外传）。13、A【解析】

根据题干可知，明代晚期随着商品经济发展，富民阶层兴起，妇女、雇工、奴隶地位提高及儒学的平民化反映了传统社会等级结构受到冲击，社会结构逐渐多元化，故A项正确；题干不能说明商业行为受各阶层认同，排除B项；题干信息不能说明明代后期出现社会变革趋势，排除C项；明代晚期社会变革的根源在于商品经济发展的冲击，排除D项。故选A。14、C【解析】

材料信息是，晚清时期，被视为“草寇”的郑成功被国人推崇为“排满驱荷”民族英雄。这一转变适应了19世纪末20世纪初民族危机、统治危机空前严重的社会现实，是国人对民族历史的重构，故C正确；材料和国人信仰无关，故A错误；材料体现不出传统儒家思想式微，故B错误；D项错在“普遍认同”，故错误。【点睛】本题考查透过现象看本质的能力，解题的思维逻辑是“现象一一本质”。本题的现象是清末人们推崇“排满驱荷”的郑成功，这实质上反映出当时的民族危机和统治危机非常严重。15、B【解析】

材料信息是，北宋之所以“杯酒释兵权”是吸取了唐五代以来“节度使把持地方政权”的教训。由此可知，宋代早期政治变革的主要意图是革除唐末以来的藩镇积弊，故B正确；重文轻武的基本国策是政治变革的表现，故A错误；材料信息不能说明提升官员队伍的专业素质，故C错误；加强对各级武将的行政监督也是政治变革的表现，故D错误。16、B【解析】

根据材料“大宗是宗族成员共同宗庙的宗庙主”“并由大宗或小宗主持祭祀仪式”结合所学知识可知，西周时期这种宗庙祭祀制度有利于维护大宗的地位，最终是维护周天子天下共主地位，B项正确；材料强调的是大宗和小宗作为宗庙主的地位，没有强调贵族在政治上特权身份，A项错误；材料通过大宗小宗作为各自范围内的共同宗庙的宗庙主，体现了周天子天下大宗的特殊地位，与嫡长子的合法继承无关，C项错误；根据所学知识可知，大宗对祖先的祭祀具有优先权力，但不能表述为“独享”，D项错误。17、B【解析】

材料“农民问题乃国民革命的中心问题，农民不起来参加并拥护国民革命，国民革命不会成功”表明毛泽东对传统的革命理论进行了补充，阐述了农民问题的地位，丰富了中国民主革命理论，故选B项；“第一次国共合作期间”中共的重心是工人运动，排除A项；第一次国共合作的思想基础是新三民主义，排除C项；“第一次国共合作期间”没有“工农武装割据”，排除D项。【点睛】本题解题的关键是正确理解材料信息“农民问题乃国民革命的中心问题”，学生应该结合所学知识从毛泽东思想的内容出发，结合第一次国共合作的历史背景，即可得出正确答案。18、D【解析】

由材料“‘英国一旦成为欧洲的第七个成员国。要它永远扮演二流角色，是不可想象的。’而且戴高乐还认为，联系如此紧密的英美关系将会使英国成为美国投放在欧洲的‘特洛伊木马’”可以得出，法国拒绝英国加入欧洲一体化更多考虑的是本国利益，故D正确；材料“联系如此紧密的英美关系将会使英国成为美国投放在欧洲的‘特洛伊木马’”表明法国只是担心美国会介入欧洲事务，并没有成为事实，故A不正确；材料没有涉及英国霸权主义问题，故B不正确；材料没有涉及英法矛盾，故C不正确。19、D【解析】

根据所学可知，丝绸之路与海上丝绸之路得以繁荣的共同原因是由于古代政府的大力支持，才能实现丝路对外贸易的发展，故D项正确；中国疆域的大小与丝路的繁荣没有必然联系，排除A项；经济重心的南移有利于南方经济的发展，宋朝时期完成经济重心南移，但丝绸之路从汉代就开始了，故B项错误；商贸全球化初露端倪是新航路开辟的影响，与丝绸之路从汉代就开始并不断繁荣无关，故排除C项。20、B【解析】

根据题意内容可知，中国将香港、澳门问题定性为中国主权范围内的问题，不属于通常所谓的“殖民地”范畴，从而有利于避免其他敌对势力的干涉，掌握了解决香港和澳门问题的主动权，故选B项；新中国从建立伊始就坚持独立自主的外交政策，故排除A项；1972年还没有提出“一国两制”的设想，故排除C项；香港和澳门回归祖国都是在90年代，故排除D项。21、A【解析】

1872年由李鸿章主持的中国近代第一家轮船航运公司—轮船招商局在上海正式成立，不是武汉。A符合题意；1873年在汉口出版的《昭文新报》开创了中国人办报的先例，B不符合题意；1911年孙中山领导了武昌首义，建立了“中华民国”，C不符合题意；据抗日战争史实可知，1938年武汉会战后抗战进入相持阶段，D不符合题意。故选A。22、D【解析】

唐朝的行政划分主要按照山川地形划分，这样容易形成割据，元朝的行省划分体现了犬牙交错，这样更利于加强中央集权，D正确；元朝行政划分打破了山川形势界限，排除A；元朝的行省并不是完整的地理单元，不利于地方政府管理，排除B；元朝对行省的切割不能强化地方文化认同，容易造成割裂，排除C。23、C【解析】

根据材料“在1935年的中国本位文化大论战中”“知识界和舆论界更同情和理解以传统文化为本位文化的说法”并结合所学知识，随着日本侵华不断加剧，1935年华北事变后民族危机加深，知识界出现了实现国家救亡与民族复兴的愿望迫切，救亡的意识成为中国思想界的主流。故答案为C项。A项，根据所学可知，马克思主义在中国的传播是在五四运动后的新文化运动的后期，与材料中时间不符，排除；BD项，强调以思想启蒙推动社会的进步、主张对传统儒家文化的拥抱回归的表述材料信息都不能体现，排除。【点睛】表明类选择题是高考中相对稳定的题型，该类选择题主要借用了“表明”或“说明”、“反映”、“旨在”、“体现”一词“相当肯定地显示”的含义。它要求考生获取材料中比较确切的信息，重点考查学生的概括能力。试题的题干部分一般描述历史现象，考生需要根据所学知识，用简洁的语言准确、清楚地概括现象背后的历史结论。一般解题步骤有三步，第一步：概括材料的主体信息；第二步：联系选项，进行“等价转换”。“等价转换”是指第一步概括出的主体信息要与选项完全匹配；第三步：检验其他选项的正确性。24、D【解析】

面对雅典法庭的判决，苏格拉底拒绝逃走，而是“饮毒而死”，说明苏格拉底对于雅典法庭的判决是认同的，而亚里士多德“逃离雅典”，说明了亚里士多德对于判决的不认可，也就是对于当时雅典城邦的缺少认同感，故D正确；材料没有涉及到有关亚里士多德的判决是否公正，亚里士多德对于此次判决不认同才选择逃跑，故A错误；公元前338年希腊沦为北方马其顿的附庸，故由“公元前323年”可知，当时雅典的民主制己经丧失，故B错误；苏格拉底选择按受不公正的法律的判决不能说明苏格拉底就是不“理性”，亚里士多德选择“逃跑”也不能说明亚里上多德是“理性”的,按受还是逃跑与“理性精神”之间没有直接关系，故C错误。25、B【解析】

根据材料中“1921年”“1922—1924年”可知，当时处于新经济政策时期，根据材料中“货币流通事务”“工商业税额”等信息可知，新经济政策通过恢复商品货币关系以建立社会主义的经济基础，故选B；计划经济形成于斯大林时期，排除A；C项与新经济政策不符，也属于斯大林时期，排除；D项是新中国社会主义改造的内容，排除。【点睛】抓住关键信息“1921年”“货币流通事务”“工商业税额”，联系新经济政策的内容分析解答。26、B【解析】

材料体现的是光绪年间科举制改革后，仍然按照原有制度和方式进行考试，结合所学可知这种变化与废除戊戌变法中关于科举考试的改革措施有关，故选B；洋务运动中没有改革科举制，排除A；清末新政废除了科举制，排除C；预备立宪在废除科举之后，排除D。故选B。27、A【解析】

春秋时期大规模的水利工程的确立主要和生产力发展有关，即铁制生产工具的使用，A正确；自然灾害是影响因素之一，不属于主要原因，B排除；春秋时期建立中央集权制度的说法不符合史实，C排除；材料中的吴楚两个仅是修建水利工程的代表，不能就此推出两国的经济实力强大，D排除。故选A。28、B【解析】

依据材料可知，戴高乐主张欧洲联合，欧洲煤钢共同体的成立和欧共体的成立是欧洲走向联合的表现，故B项正确。结合所学知识可知，雅尔塔体系是二战后以美、苏为主导的国际关系体系，故①错误。北大西洋公约组织是美、英、法等国组建的一个反对苏联和东欧国家的军事政治集团，故③错误。故ACD项错误。29、B【解析】

从材料中“必须唤起民众及联合世界上平等待我之民族，共同奋斗”可见，孙中山已经认识到联合苏联及发动民众的重要性，于是和共产党进行合作，开展了国民革命运动，结果打败了封建军阀吴佩孚、孙传芳，动摇了北洋军阀的统治，故B正确；1916年袁世凯已经去世，A时间不符合题意，排除；孙中山领导的辛亥革命开创了民主革命的道路，时间不符合题意，排除C；辛亥革命推翻了封建君主专制制度，不符合题意，排除D。【点睛】解答本题的关键信息是“必须唤起民众及联合世界上平等待我之民族，共同奋斗”，联系所学国民革命运动的影响分析解答。30、B【解析】

宋朝法律虽继承了《唐律》“父母在，别籍异财”的规定，但在实际操作中，“析产异籍”的情况却十分普遍。这说明宋代对“孝”的基本伦理出现了严重挑战，故B正确；材料和“三教合一”无关，故A错误；“析产异籍”不是宋代理学的思想主张，故C错误；唐宋主流思想依然是儒家思想，故D错误。二、材料解析题：本大题共3小题，第31题10分，第32题12分，第33题12分，共计34分。要求：分析材料，结合所学知识回答问题。31、（1）异：态度方面，欧洲阻止，清政府鼓励；目的方面，欧洲力图控制公民的思想并阻止资金流向国外，清政府鼓励学习外国理工类技术，培养实业人才。同：都是为了巩固统治；都重视对留学进行一定程度的管理。原因：欧洲民族主义兴起；欧洲盛行重商主义；中国民族危机加深；清政府实施新政的需要。（2）从中国政府的角度看日本明治维新建立了以天皇为中心的君主立宪政体，派遣留学生赴日本学习，更符合清朝统治阶级的利益。而派遣留学生赴欧美学习，清朝统治者担心他们接受欧美民主思想，从而危及清王朝的统治。从日本政府的角度看：明治维新以后，日本迅速向军事封建的帝国主义转化，加入国际帝国主义列强争夺世界市场的行列，并将侵略矛头指向了朝鲜和中国。为了从精神上控制中国，决定大批接受.中国留学生。从留日学生的实际情况看：一是距离近，节省路费；二是文字和生活习惯相似，容易融合；三是同属东方，易仿行等【解析】

（1）异：态度方面，根据材料“14—15世纪，欧洲大学和国家采取了各种措施阻止而不是鼓励学生的流动”和“1902年，清政府正式饬令各省选派学生赴欧洲留学。清末的留欧生，以公费为主，自费留学生较少”可得出欧洲阻止，清政府鼓励；目的方面，根据材料“通过这种方式它们将公民的智力和思想训练监控起来，阻止资金流向国外以损害本地商人和手艺人的利益”和材料二“‘凡官费出洋学生，概学习农工格致各项专科，不得改习他科’‘习法、政、文、商各科者，虽入大学，不得给官费。’”可得出欧洲力图控制公民的思想并阻止资金流向国外，清政府鼓励学习外国理工类技术，培养实业人才。同：根据所学知识可知，欧洲和清政府的留学政策都是为了巩固统治；根据材料可以看出，欧洲和清政府都对留学进行一定程度的管理。原因：根据材料一时间“14—15世纪”可知，这一时期欧洲民族主义兴起，盛行重商主义，因此在留学政策上管理较为严格；根据材料二时间“1902年”可知，这一时期中国民族危机加深，而且清政府正在实施新政，因此大量派遣留学生。（2）原因：本题从中国政府、日本政府以及留学生自身实际三个角度考虑。从中国政府的角度，清末新政试图建立君主立宪制政体，而日本明治维新建立了以天皇为中心的君主立宪政体，派遣留学生赴日本学习，更符合清朝统治阶级的利益。根据材料二“习法、政、文、商各科者，虽入大学，不得给官费”可知，清政府派遣留学生赴欧美学习，担心他们接受欧美民主思想，从而危及清王朝的统治。从日本政府的角度看：根据材料二“支那既渴望教育，日本教育家苟趁此时喙于支那教育问题，握其实权，则日后支那为教育上之主动者，为知识上之母国，种子一播，则将来万种之权，皆由是而起”可知，明治维新以后，日本迅速向军事封建的帝国主义转化，加入国际帝国主义列强争夺世界市场的行列，并将侵略矛头指向了朝鲜和中国。为了从精神上控制中国，决定大批接受中国留学生。从留日学生的实际情况看：日本距离中国较近，节省路费；从文化、语言、生活习俗等角度考虑，中日两国文字和生活习惯相似，容易融合，而且同属东方，易仿行等。32、“她”字背后的故事（1）水平1：能有史实做依托，进行合理的联想。如，英语符号“she”，大约形成于12—13世纪，可能与城市复兴和自治或大学兴起对女性地位提高有关；日本使用“彼女”（かのじょ）和中国出现“她”可能受近代西方文明影响有关；女性代词产生的时代差异，是东西社会在文明发展程度上的某种差异，或者仅仅是东西方语言文字的使用习惯上的差异。水平2：有史实做依托，言之有理。（按提意相符程度给分）其他答案：（2）水平1：能全面从材料中提取提取信息，归纳完整。如，反映了近代以来中外文化交流的逐渐深入；近代以来妇女地位的逐步提高；近代以来人民思想的逐步解放；近代以来语言文字学的不断进步；近代以来社会平等意识的不断追求等。水平2：能全面从材料中提取提取信息，归纳完整。（按提意相符程度给分）其他答案：（3）本大题采用分项评分方法。评分观察的要素是：观、对应史实、论述充分、组织。评分项一：观点水平1：能够就“她”字背后的故事，与西学东渐对近代中国社会诸多影响建立联系并提出观点。观点参考：“她”字的发明原本是只是为了解决中英翻译的问题，“她”字背后的故事，并不仅仅局限在纯粹的语言范围之内，更不只是一个单纯词汇的问题。它同时也涉及到微妙的中西文化互动关系，触及到深刻的现代性实质，是近代中国社会转型时期的一个缩影，从而成为近代中西文化交流史、社会性别史、文学书写史和思想史等的研究