Unit2 I'm in Class One,Grade Three Lesson 9（教案）2023-2024学年英语三年级下册

教案：Unit2I'minClassOne,GradeThreeLesson9教学目标：1.学生能够理解并运用本课的重点句型"I'minClassOne,GradeThree"来介绍自己的班级和年级。2.学生能够听懂并准确发音单词"class"和"grade"。教学内容：1.句型："I'minClassOne,GradeThree"2.单词："class"和"grade"3.日常交际用语：介绍自己的班级和年级教学重点与难点：1.教学重点：句型"I'minClassOne,GradeThree"的运用。2.教学难点：单词"class"和"grade"的发音及意义。教具与学具准备：1.教具：PPT、黑板、录音机、磁带2.学具：英语课本、练习册、彩色笔教学过程：1.导入：通过唱英文歌曲，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。2.新课内容呈现：通过PPT展示句型"I'minClassOne,GradeThree"和单词"class"和"grade"的图片，引导学生理解并模仿发音。3.操练：组织学生进行小组活动，互相介绍自己的班级和年级，巩固句型和单词。4.应用：通过角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学句型和单词，提高实际交际能力。板书设计：1.句型："I'minClassOne,GradeThree"2.单词："class"和"grade"3.日常交际用语：介绍自己的班级和年级作业设计：1.抄写句型"I'minClassOne,GradeThree"和单词"class"和"grade"。2.编写一个小对话，介绍自己的班级和年级。3.家长监督孩子进行口语练习，提高发音准确性。课后反思：本节课通过丰富多样的教学活动，使学生在愉快的氛围中学习英语，提高了学生的听说能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误，确保教学质量。同时，要加强课后作业的布置与检查，巩固学生的学习成果。在今后的教学中，要继续探索更加有效的教学方法，提高学生的英语素养。重点关注的细节：教学过程1.导入部分：通过唱英文歌曲来营造轻松愉快的学习氛围，可以有效地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。在选择歌曲时，应选择与新课内容相关的歌曲，这样既能复习旧知识，又能为新课做好铺垫。2.新课内容呈现：通过PPT展示句型"I'minClassOne,GradeThree"和单词"class"和"grade"的图片，可以帮助学生更好地理解新知识。在展示过程中，教师应引导学生注意观察图片，帮助他们建立单词与图片之间的联系。教师还应通过模仿、跟读等方式，帮助学生准确发音。3.操练部分：组织学生进行小组活动，让他们在真实的语境中运用所学句型和单词。在活动过程中，教师应巡回指导，关注学生的发音和表达准确性，及时纠正错误。同时，教师还可以组织一些趣味性的游戏，提高学生的学习积极性。4.应用部分：通过角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学句型和单词，提高实际交际能力。在活动过程中，教师应鼓励学生大胆开口，克服害羞心理。对于表现优秀的学生，教师应及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。1.导入部分：为了更好地吸引学生的注意力，教师可以设计一个与新课内容相关的趣味话题，让学生在讨论中自然而然地进入学习状态。例如，教师可以提出一个关于班级和年级的问题，让学生用中文进行讨论，然后引出本节课的主题。2.新课内容呈现：在展示PPT时，教师可以设计一些动画效果，让图片与句型、单词之间的联系更加生动形象。教师还可以通过故事、情景剧等形式，让学生在有趣的情境中学习新知识。3.操练部分：在设计小组活动时，教师应注重活动的多样性和趣味性。例如，可以设计一个“找朋友”的游戏，让学生在游戏中练习句型和单词。教师还可以组织一些竞赛活动，提高学生的参与热情。4.应用部分：在角色扮演活动中，教师可以设计一些真实的交际场景，让学生在模拟情境中提高实际交际能力。例如，可以设计一个“新生入学”的场景，让学生扮演新生和老师，进行自我介绍和询问班级、年级等。在教学过程中，教师应关注每一个细节，精心设计每一个环节，以确保学生在愉快的氛围中高效学习。同时，教师还应不断反思和改进教学方法，提高教学质量，为学生的英语学习奠定坚实基础。1.导入部分：教师可以通过一个简单的课堂游戏，比如“猜猜我是谁”，让学生用中文描述自己的班级和年级，其他学生猜测。这个游戏可以自然过渡到英语表达，为学习新句型做好铺垫。教师可以播放一首简单的英文歌曲，歌曲中包含数字和班级的词汇，让学生在听歌中预热，并准备接受新的语言输入。2.新课内容呈现：使用PPT展示班级和年级的图片，同时呈现句型"I'minClassOne,GradeThree"。教师可以通过图片，让学生听到标准的发音，并跟随模仿。教师可以通过实物展示，比如班级和年级的标志，让学生更好地理解单词"class"和"grade"的含义。通过故事讲述，比如一个学生在新学校的第一天，如何介绍自己，来引入句型的实际应用。3.操练部分：设计“班级采访”活动，让学生在教室里互相采访，询问对方的班级和年级，并使用新学的句型回答。使用“接龙”游戏，让学生一个接一个地介绍自己的班级和年级，强化句型的记忆。通过“站队”游戏，教师快速说出不同的班级和年级，学生根据自己所在的班级和年级快速站到相应的队伍中。4.应用部分：角色扮演活动，可以设置一个“校园开放日”的场景，学生扮演家长或新同学，向其他人介绍自己的班级和年级。制作“班级名片”，让学生设计自己的班级名片，上面用英文写上自己的班级和年级，并进行展示。布置作业时，可以包括书面作业和口头作业。书面作业可以是抄写和拼写练习，口头作业可以是回家后向家长介绍自己的班级和年级。6.课后反思：教师需要反思教学过程中的每个环节是否达到了预期的效果，学生是否能够顺利地掌握新句型和单词。教师应考虑如何根据学生的反馈和学习情况调整教学策略，以确保每个学生都能在课堂上有所收获。