人教版 美术六年级上册第1课 基本形体切挖 教案

人教版美术六年级上册第1课基本形体切挖教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是让学生学习基本形体切挖的方法，培养学生的空间想象力和创造力。教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的学习中已经掌握了绘画的基本技巧，对形状、线条、色彩等有了初步的认识，这为本节课的学习打下了基础。本节课的内容与教材《人教版美术六年级上册》第1课“基本形体切挖”紧密关联，通过学习，学生将能够掌握基本形体的切挖技巧，提高自己的美术创作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕审美情感、创意实践和文化理解三个方面进行设计。

1.审美情感：通过本节课的学习，学生能够培养对美术作品的欣赏能力，感知和体会基本形体切挖所带来的美感，进而激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情感。

2.创意实践：本节课要求学生在掌握基本形体切挖方法的基础上，进行创意实践，将所学的知识运用到实际作品中，发展学生的空间想象力和创新能力。

3.文化理解：通过学习基本形体切挖，学生能够了解到我国美术传统与其他文化的联系，认识美术在文化传承中的作用，从而提高学生的文化理解素养。学情分析在进入六年级上册第1课“基本形体切挖”的教学之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

1.学生层次

根据我对学生的了解，他们在美术方面的基础层次各异。一部分学生对绘画有浓厚的兴趣，已经掌握了基本的绘画技巧，对形状、线条、色彩等有了初步的认识；另一部分学生虽然对美术感兴趣，但在绘画技巧和理论知识方面相对薄弱。因此，在教学过程中，我需要关注这两个层次的学生，合理安排教学内容，既不能让程度较好的学生感到枯燥，又不能让程度较差的学生感到难以跟上。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习了绘画的基本技巧，对形状、线条、色彩等有了初步的认识，这为接下来的基本形体切挖学习打下了基础。在能力方面，学生具备一定的动手能力和创造力，能够通过实践掌握基本形体切挖的方法。在素质方面，学生对美术有着浓厚的兴趣，具备良好的审美情感，有利于他们在美术道路上进一步发展。

3.行为习惯

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，表现出良好的学习态度。然而，也有部分学生在课堂上容易分心，对课堂内容不够重视。这可能会对他们的学习效果产生一定影响。针对这一情况，我在教学中需要采取措施，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

4.对课程学习的影响

基于以上学情分析，我对本节课的教学策略进行了调整。首先，在教学内容上，我将会结合学生已有的知识基础，循序渐进地引入基本形体切挖的方法，让学生在实践中掌握技巧。其次，在教学过程中，我会关注学生的学习状态，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。此外，我还将会通过设置富有创意的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的审美情感、创新能力和文化理解素养。最后，针对学生在行为习惯方面的差异，我会采取多种教学手段，确保每位学生都能跟上课堂节奏，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版美术六年级上册》第1课“基本形体切挖”的教材，以便他们能够跟随教学进度，认真学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与基本形体切挖相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉和听觉体验，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：本节课涉及基本的形体切挖实践，因此需要准备各种切割工具，如小刀、剪刀、锯子等，以及安全手套、护目镜等安全装备，确保学生在实践过程中的人身安全。同时，还需准备一些易于切割的材料，如软木、泡沫板等，以便学生能够轻松进行实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排一些桌椅，以便学生能够分组进行讨论和交流；在实验操作区，设置一些工作台和操作区，以便学生能够有序地进行形体切挖实践。此外，还应在教室内设置展示区，以便学生能够展示自己的作品，激发他们的学习积极性和竞争意识。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便在教学过程中进行讲解、展示和播放多媒体资源，为学生提供清晰的学习内容。

6.评价工具：准备一些评价表格或评价标准，以便在学生完成实践操作后，对他们的工作进行评价和反馈，帮助他们了解自己的学习情况，提高他们的学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“基本形体切挖”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解基本形体切挖的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解基本形体切挖课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出基本形体切挖课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解基本形体切挖的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握基本形体切挖技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验基本形体切挖知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解基本形体切挖的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握基本形体切挖技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解基本形体切挖的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据基本形体切挖课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与基本形体切挖相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的基本形体切挖知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《实用雕塑技巧》：这本书详细介绍了各种雕塑技巧，包括基本形体切挖的方法和应用。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解基本形体切挖的技巧，并将其应用于实际作品中。

-《美术教育论文集》：这本论文集收录了多篇关于美术教育的论文，探讨了美术教育的方法和重要性。学生可以通过阅读这些论文，了解美术教育在培养创造力、审美情感和文化理解方面的作用。

-《国内外美术作品集》：这本书收录了国内外美术家的作品，涵盖了各种风格和流派。学生可以通过欣赏这些作品，拓宽自己的审美视野，激发创作灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如在线美术课程、论坛、博客等，了解基本形体切挖的最新动态和应用。通过学习他人的作品和经验，不断提高自己的美术水平。

-学生可以参加美术展览、讲座等活动，了解美术的发展趋势和艺术家的创作思路。通过与他人的交流和互动，丰富自己的艺术修养。

-学生可以尝试将自己的作品上传到网络平台，与他人分享和交流。通过接受他人的评价和建议，不断提高自己的创作能力。教学反思与改进首先，我发现学生在课堂上的积极参与度很高，尤其是在实践活动环节，他们非常投入。这表明我设置的课堂活动是成功的，能够激发学生的兴趣和参与热情。然而，我也注意到，在讲解知识点时，部分学生显得有些迷茫，可能是因为我对知识点的讲解不够深入，没有抓住重点。

其次，我在课堂上的教学语言可能过于专业，导致一些学生难以理解。我应该使用更通俗易懂的语言，以便让更多的学生能够跟上我的思路。

再次，我发现学生在完成课后作业时，存在一定的问题。一些学生没有充分利用课堂上学到的知识，导致作业质量不高。我应该在课堂上多强调作业的重要性，并给予更多的指导和反馈。

基于以上反思，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.在讲解知识点时，我会更加注重深入浅出的讲解，抓住重点，让学生更容易理解。

2.我会尽量使用更通俗易懂的语言，避免使用过于专业的术语，以便让更多的学生能够跟上我的思路。

3.我会强调作业的重要性，并提供更多的指导和反馈，帮助学生更好地完成课后作业。

4.我会定期与学生进行交流，了解他们的学习情况和需求，以便更好地调整教学策略。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了基本形体切挖的方法，通过讲解和实践活动，让学生掌握了基本形体切挖的技巧。学生能够通过实践，将所学的知识运用到实际作品中，提高了他们的空间想象力