7《一匹出色的马》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册

7《一匹出色的马》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自统编版语文二年级下册第七章《一匹出色的马》。本章主要围绕“一匹出色的马”这一主题，让学生通过阅读理解故事情节，培养学生的阅读兴趣和语文素养。

在教学过程中，我会引导学生通过朗读、思考、讨论等方式，理解故事情节，掌握故事中人物的特点，并能够用自己的话复述故事内容。同时，我会结合学生的实际情况，设计一些富有启发性的问题，引导学生深入思考，提高他们的阅读理解能力。

在语言表达方面，我会教授一些与故事相关的词汇和句型，让学生在理解故事的基础上，能够运用这些词汇和句型进行简单的口语表达和写作练习，提高他们的语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读理解能力、思维品质、语言表达能力和文化素养四个方面展开。

首先，通过阅读理解能力的培养，使学生能够正确理解故事内容，把握故事情节的发展，理解人物形象和性格特点，并能够进行适当的推理和判断。

其次，通过思维品质的培养，引导学生主动思考，发现问题，解决问题，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

再次，通过语言表达能力的培养，使学生能够运用故事中的词汇和句型进行口语表达和写作练习，提高他们的语言组织能力和表达准确性。

最后，通过文化素养的培养，使学生能够理解故事中的文化元素，感受中华文化的魅力，培养他们的文化自信和民族认同感。学情分析在教学《一匹出色的马》这一课时，我将对学生的学情进行分析，以便更好地制定教学策略和目标。

1.学生层次

我所面对的是二年级的学生，他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读简单的课文，并理解其中的主要内容。然而，他们的阅读理解能力仍有待提高，对于一些复杂的句子和表达方式可能还不够理解。此外，他们的写作能力也处于基础阶段，能够运用简单的词汇和句型进行表达。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习了一些基础的汉字和词语，对于本节课的故事内容，他们可能已经有一定的了解。然而，对于一些生僻的词语和表达方式，他们可能还不够熟悉。

在能力方面，学生的阅读理解能力有待提高。他们可能能够理解故事的大意，但对于一些细节部分可能还不够理解。此外，他们的写作能力也处于基础阶段，能够运用简单的词汇和句型进行表达。

在素质方面，学生可能对故事的情节和人物有一定的兴趣，但可能缺乏对于文化元素的理解和欣赏。他们的思维品质和批判性思维能力也有待提高。

3.行为习惯

在行为习惯方面，学生可能存在着不同的情况。有的学生可能比较积极参与课堂活动，愿意主动回答问题和表达自己的想法；而有的学生可能比较内向，不太愿意主动参与。此外，学生的注意力集中程度也有所不同，有的学生可能容易分心，需要教师进行适当的引导和管理。

对于课程学习的影响：

学生的学情对于课程学习有着重要的影响。对于本节课的教学内容，学生可能已经有一定的了解，但阅读理解能力和写作能力仍有待提高。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的阅读理解能力，通过提问、讨论等方式引导学生深入理解故事内容。同时，我还需要提供适当的写作练习机会，帮助学生提高写作能力。此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响。我需要关注学生的参与程度和注意力集中程度，并通过鼓励和引导，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《统编版语文二年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，可以准备一些关于马的图片，让学生观察和描述，从而更好地理解故事中马的特点和形象。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续有实验课程，将提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组合作中进行讨论和交流；设置实验操作台，为学生提供实验操作的空间。此外，还可以利用板书、展板等形式，将教学内容以直观的方式展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于展示多媒体资源和教学内容，为学生提供直观、生动的学习体验。

6.学习资料：为学生准备一些相关的阅读材料，如关于马的科普书籍、故事书等，以便于学生在课后进行拓展阅读，丰富他们的知识储备。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如答题卡、评价表等，以便于对学生的学习情况进行及时反馈和评价。

8.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便于进行教学设计和实施，确保教学目标的有效达成。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《一匹出色的马》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《一匹出色的马》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《一匹出色的马》教学目标和《一匹出色的马》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《一匹出色的马》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《一匹出色的马》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《一匹出色的马》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《一匹出色的马》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《一匹出色的马》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事的重点，强调人物的特点和性格，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事中的人物和情节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验故事的应用，提高实践能力。

在《一匹出色的马》新课呈现结束后，对故事情节进行梳理和总结。

强调故事的重点和人物特点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《一匹出色的马》故事的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决故事中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《一匹出色的马》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《一匹出色的马》内容，引导学生思考故事与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《一匹出色的马》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《一匹出色的马》故事情节，强调故事的重点和人物特点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《一匹出色的马》故事情节，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《一匹出色的马》是统编版语文二年级下册第七章的内容，本节课的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.生字词学习：学生需要掌握本节课出现的生字词，包括“出色的马”、“奔驰”、“草原”、“小河”等。通过朗读、组词、造句等方式，帮助学生理解和记忆这些词语。

2.句子理解：学生需要理解并能够表达本节课出现的重点句子，如“那匹马奔跑在草原上，像一道闪电一样。”通过分析句子的结构、意思，帮助学生提高阅读理解能力。

3.故事情节理解：学生需要理解故事的主要情节，包括故事的开端、发展、高潮和结局。通过朗读、讨论等方式，帮助学生把握故事情节的发展，理解人物形象和性格特点。

4.人物分析：学生需要分析故事中的人物形象，包括主要人物和次要人物的特点和性格。通过讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和沟通能力。

5.文化元素理解：学生需要理解故事中的文化元素，如草原、马匹等，感受中华文化的魅力。通过介绍相关背景知识、观看相关视频等方式，培养学生的文化自信和民族认同感。

6.写作技能培养：学生需要通过写作练习，运用故事中的词汇和句型进行表达。通过写作指导、同伴评价等方式，帮助学生提高写作能力，培养良好的写作习惯。

7.思维品质培养：学生需要通过阅读理解和讨论交流，培养逻辑思维和批判性思维能力。通过设计问题、引导学生主动思考等方式，激发学生的思维活力，提高思维品质。教学反思与总结在教授《一匹出色的马》这一课时，我进行了一些尝试和探索，同时也遇到了一些挑战和问题。以下是我在教学过程中的反思和总结：

首先，在教学方法上，我采用了朗读、讨论、角色扮演等多种教学手段，以激发学生的兴趣和参与度。通过小组合作，让学生在互动中学习和思考，培养他们的合作精神和沟通能力。然而，在实际教学中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对故事内容不够感兴趣，或者缺乏主动表达的勇气。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的情感需求，通过设计更多有趣、贴近生活的教学活动，激发他们的学习兴趣和参与热情。

其次，在教学策略上，我注重引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解故事情节和人物形象。同时，我也注重培养学生的思维品质，通过设计启发性问题，激发他们的思考和探究。然而，在实际教学中，我发现部分学生在思考和表达方面存在困难，可能是因为他们的思维能力和语言表达能力尚未完全发展。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的思维和表达能力，通过提供更多思考和表达的机会，帮助他们提高思维品质和语言表达能力。

再次，在课堂管理上，我注重营造轻松、民主的课堂氛围，鼓励学生积极参与和表达。同时，我也注重关注学生的行为习惯，通过鼓励、引导等方式，帮助他们形成良好的学习习惯。然而，在实际教学中，我发现部分学生在课堂上容易分心，可能是因为他们的注意力集中程度不够。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的注意力管理，通过设计更多有趣、吸引人的教学活动，提高他们的注意力集中程度。

最后，在教学效果上，我认为本节课的教学效果整体上是积极的。学生能够理解故事情节，把握人物形象，并通过写作练习表达自己的理解和感受。然而，我也发现学生在某些方面还存在不足，如对故事中文化元素的理解还不够深入，对故事的情感体验还不够丰富。因此，我需要在今后的教学中更加关注学生的情感体验和文化素养，通过设计更多有意义的教学活动，帮助他们深入理解故事中的文化元素，增强情感体验。重点题型整理1.选择题：

（1）故事中的马是什么颜色的？

A.白色

B.黑色

C.红色

D.灰色

答案：D

（2）故事中的马是什么品种？

A.普通马

B.纯种马

C.汗血宝马

D.藏马

答案：B

2.填空题：

（1）故事中的马在草原上奔跑，像一道闪电一样，形容马跑得____________。

答案：快

（2）故事中的马在草原上跳跃，像一只____________。

答案：鸟

3.判断题：

（1）故事中的马是红色的。（）

答案：错误

（2）故事中的马在草原上奔跑时，速度非常快。（）

答案：正确

4.简答题：

（1）请简述故事中的马的特点。

答案：故事中的马是一匹出色的马，它有一身红色的毛发，跑得快如闪电，跳跃如鸟儿。它勇敢、聪明、忠诚，是主人最喜爱的马。

（2）请谈谈你对故事中马的品格的认识。

答案：故事中的马展现了马的忠诚、勇敢和聪明。它为主人辛勤工作，不辞辛劳，为主人提供了便利和帮助。它不仅是一匹出色的马，更是一个有品格的马。

5.作文题：

（1）请以“一匹出色的马”为题，写一篇作文。

答案：一匹出色的马

在我国广阔的草原上，有一匹出色的马。它的毛发红如火焰，跑得快如闪电，跳跃如鸟儿。它是一匹勇敢、聪明、忠诚的马，是主人最喜爱的马。

这匹马生活在草原上，每天为主人辛勤工作。它不怕劳累