七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课 清朝君主专制的强化教案 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化教案新人教版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.了解清朝君主专制的强化表现，如皇权加强、官员选拔制度的完善等。

2.掌握清朝时期统一多民族国家的巩固与发展的相关史实，如平定三藩之乱、设立驻藏大臣等。

3.培养学生的时空观念，能够将清朝君主专制的强化及其影响放在明清时期的历史背景下进行认知。

4.提高学生的史料实证能力，通过分析课本中的图片、文献等资料，了解清朝君主专制的实际情况。

5.培养学生的历史解释能力，能够对清朝君主专制的强化及其影响进行客观评价。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了明清时期的基本背景，对明朝的建立和清朝的入关有一定的了解。

-学生可能已经学习了关于明清时期的一些重要历史事件，如科举制度的完善、平定三藩之乱等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于历史故事和重要人物可能比较感兴趣，可以通过引入生动的历史故事来吸引学生的注意力。

-学生在分析历史事件和史料方面可能具有一定的能力，可以通过讨论和小组合作的方式来激发学生的思考。

-学生的学习风格可能多样化，可以采用多种教学方法，如图片展示、视频播放、小组讨论等，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对清朝君主专制的强化表现和影响难以理解，需要通过具体的例子和史料来进行解释和分析。

-学生可能对统一多民族国家的巩固与发展的相关史实感到陌生，需要通过详细讲解和图表展示来帮助学生理解和记忆。

-学生可能在评价清朝君主专制的强化及其影响时存在困难，需要引导学生进行客观评价，并提供相关的思考题和讨论话题。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、历史教材、教案、试卷、多媒体教学课件。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台（如学校官网、学习通等）。

3.信息化资源：与本节课相关的历史图片、视频、文献资料等，如清朝君主专制的相关纪录片、历史书籍等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、史料实证法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“清朝君主专制的强化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是清朝君主专制吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于清朝君主专制的图片或视频片段，让学生初步感受其特点。

简短介绍清朝君主专制的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.清朝君主专制基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解清朝君主专制的基本概念、特点和影响。

过程：

讲解清朝君主专制的定义，包括其主要特点和表现。

详细介绍清朝君主专制的组织结构、官员选拔制度等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.清朝君主专制案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解清朝君主专制的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的清朝君主专制案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解清朝君主专制的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会和现代社会的启示和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与清朝君主专制相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对清朝君主专制的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调清朝君主专制的特性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括清朝君主专制的定义、特点、案例分析等。

强调清朝君主专制在历史进程中的重要性和影响，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于清朝君主专制的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《清朝君主专制的历史解读》，收入了多位学者的研究成果，对清朝君主专制的历史背景、特点和影响进行了深度剖析。

-《明清时期的统一多民族国家》，详细介绍了明清时期我国统一多民族国家的巩固与发展过程，对清朝君主专制的强化有着深入的阐述。

-《明清时期的历史与文化》，收入了明清时期的历史文化资料，对清朝君主专制背景下的社会、文化、经济等方面有着全面的介绍。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请学生在课后阅读以上拓展阅读材料，加深对清朝君主专制的理解。

-请学生结合所学知识，思考清朝君主专制的强化对当时社会的影响，以及与现代社会的关联。

-请学生在课后进行相关的历史调研，如查找其他历史文献、图片、视频等，对清朝君主专制进行更深入的了解。

-鼓励学生发挥创造力，结合所学知识，设计一份关于清朝君主专制的宣传海报或短剧，加深对知识点的理解和记忆。教学反思今天上完了《清朝君主专制的强化》这节课，我坐在办公室里，静静地反思着整个教学过程。我发现，学生对清朝君主专制的理解并不深入，他们对于历史的认识还停留在表面。我想，这可能是因为我在教学中没有很好地引导学生去深入思考，没有让他们充分地参与到课堂中来。

我想，我在课堂上过于依赖讲授，没有给学生足够的思考空间。我应该更多地采用案例分析法、小组讨论法等教学方法，让学生通过自己的努力去发现问题、解决问题，从而加深他们对知识的理解。

我也意识到，我在教学资源的运用上还有待提高。我应该更多地利用信息化资源，如历史图片、视频、文献资料等，让学生通过视觉、听觉等多种感官去感受历史，从而提高他们的学习兴趣。

此外，我在课堂小结环节也做得不够好。我应该在课堂小结环节，更多地引导学生去回顾和总结所学内容，让他们明确知识的重要性和意义，从而提高他们的学习效果。内容逻辑关系①清朝君主专制的定义及其特点：

-清朝君主专制是指清朝皇帝通过中央集权的制度，对国家实行严格的控制和统治。

-特点包括：皇权加强、官员选拔制度的完善、文字狱等。

②清朝君主专制的强化表现：

-皇权加强：例如，雍正帝设立军机处，使皇帝的权力达到顶峰。

-官员选拔制度的完善：如科举制度的完善，使得选拔官员更加公正。

-文字狱：清朝时期，对言论的控制非常严格，经常发生因言论而受到迫害的案件。

③清朝君主专制的影响：

-统一多民族国家的巩固与发展：例如，平定三藩之乱、设立驻藏大臣等。

-清朝君主专制的强化对当时社会的影响：加强中央集权，维护国家的稳定和统一。

-清朝君主专制与现代社会的关联：了解历史背景，有助于我们更好地理解现代社会的政治制度和国家治理。课后作业1.根据本节课所学内容，简要概括清朝君主专制的定义及其特点。

答案：清朝君主专制是指清朝皇帝通过中央集权的制度，对国家实行严格的控制和统治。其特点包括皇权加强、官员选拔制度的完善、文字狱等。

2.描述清朝君主专制的强化表现，并给出至少一个例子。

答案：清朝君主专制的强化表现包括皇权加强、官员选拔制度的完善等。例如，雍正帝设立军机处，使皇帝的权力达到顶峰。

3.分析清朝君主专制的影响，至少列举两个方面的影响。

答案：清朝君主专制的影响有统一多民族国家的巩固与发展，以及加强中央集权，维护国家的稳定和统一。

4.结合本节课所学内容，论述你对清朝君主专制的认识和看法。

答案：我认为清朝君主专制在一定程度上维护了国家的稳定和统一，但同时也限制了人们的思想和言论自由。这种制度有其