9《猎人海力布》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

9《猎人海力布》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：统编版语文五年级上册《猎人海力布》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日，上午第一节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能目标：让学生通过学习课文，了解猎人海力布的英勇事迹，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2.过程与方法目标：培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力，提高学生的阅读速度和理解能力。

3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，树立正确的人生观、价值观。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生通过学习课文，了解猎人海力布的英勇事迹，掌握生字词，提高阅读理解能力。

2.教学难点：培养学生通过阅读获取信息、处理信息的能力，提高学生的阅读速度和理解能力。

四、教学过程

1.导入新课：通过讲述猎人海力布的英勇事迹，激发学生的学习兴趣。

2.初读课文：让学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

3.学习生字词：通过学习生字词，提高学生的阅读理解能力。

4.细读课文：让学生细读课文，理解课文内容，提高阅读理解能力。

5.讨论交流：组织学生讨论猎人海力布的英勇事迹，培养学生的思维能力和表达能力。

6.总结全文：通过总结全文，让学生掌握课文的主要内容，提高阅读理解能力。

7.布置作业：让学生通过阅读课外书籍，了解更多的英雄人物，提高阅读理解能力。

五、教学反思

本节课通过学习课文《猎人海力布》，让学生了解猎人海力布的英勇事迹，掌握生字词，提高阅读理解能力。在教学过程中，要注意引导学生通过阅读获取信息、处理信息，提高学生的阅读速度和理解能力。同时，要注重培养学生的思维能力和表达能力，让学生在讨论交流中深入学习课文内容。在今后的教学中，我要不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。核心素养目标1.语言运用：学生能够正确理解和运用课文中的生字词，提高语言表达能力。

2.思维能力：学生能够通过阅读课文，分析和理解猎人海力布的英勇事迹，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.审美鉴赏：学生能够从课文中感受到猎人海力布的英勇形象，培养审美鉴赏能力。

4.文化传承：学生能够通过学习猎人海力布的英勇事迹，了解我国民间传说文化，培养文化传承意识。

5.道德修养：学生能够从猎人海力布的英勇事迹中汲取正能量，培养良好的道德品质。

6.社会实践：学生能够将所学知识运用到实际生活中，关注社会现象，提高社会实践能力。重点难点及解决办法1.重点：

a)理解课文内容，掌握生字词。

b)分析猎人海力布的英勇事迹，培养逻辑思维和批判性思维能力。

c)从课文中感受到猎人海力布的英勇形象，培养审美鉴赏能力。

d)了解我国民间传说文化，培养文化传承意识。

e)从猎人海力布的英勇事迹中汲取正能量，培养良好的道德品质。

f)将所学知识运用到实际生活中，提高社会实践能力。

2.难点：

a)学生对课文内容的理解和掌握程度不一，导致阅读理解能力参差不齐。

b)学生对猎人海力布的英勇事迹的理解和分析能力不足，难以培养逻辑思维和批判性思维能力。

c)学生对猎人海力布的英勇形象的审美鉴赏能力有限，难以从课文中感受到英勇形象。

d)学生对我国民间传说文化的了解不足，难以培养文化传承意识。

e)学生对猎人海力布的英勇事迹的道德品质的理解和吸收不足，难以培养良好的道德品质。

f)学生将所学知识运用到实际生活中的能力不足，难以提高社会实践能力。

3.解决办法：

a)通过小组合作学习，让学生互相帮助，共同提高阅读理解能力。

b)采用问题引导法，引导学生深入分析和理解猎人海力布的英勇事迹，培养逻辑思维和批判性思维能力。

c)通过图片、视频等多媒体教学手段，帮助学生直观地感受猎人海力布的英勇形象，培养审美鉴赏能力。

d)通过讲述民间传说故事，帮助学生了解我国民间传说文化，培养文化传承意识。

e)通过讨论和分享，引导学生从猎人海力布的英勇事迹中汲取正能量，培养良好的道德品质。

f)通过布置实践性作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高社会实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《猎人海力布》，以及相关的学习资料，如生字词卡片、阅读理解练习题等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如猎人海力布的插图、民间传说故事的相关图片、猎人海力布英勇事迹的动画视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、展示区等。具体布置如下：

a)分组讨论区：将教室座位进行分组，每组4-6人，便于学生进行小组合作学习和讨论。

b)展示区：在教室的一角设置展示区，用于展示学生的学习成果，如绘画作品、手抄报等。

c)课堂活动区：根据教学活动的需要，留出一定的空间用于进行课堂活动，如角色扮演、故事讲述等。

d)教学设备：确保多媒体设备正常运行，如投影仪、音响等，以便于播放多媒体资源。

e)学习资料区：在教室的一角设置学习资料区，提供相关学习资料，如生字词卡片、阅读理解练习题等，供学生自主学习使用。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《猎人海力布》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过勇敢面对困难的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索猎人海力布的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解猎人海力布的基本概念。猎人海力布是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了猎人海力布在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调猎人海力布的英勇事迹和民间传说文化这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与猎人海力布相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示猎人海力布的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“猎人海力布在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了猎人海力布的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对猎人海力布的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.学生能够理解和掌握课文《猎人海力布》的主要内容，包括猎人海力布的英勇事迹、民间传说文化等。

2.学生能够正确理解和运用课文中的生字词，提高语言表达能力。

3.学生能够通过阅读课文，分析和理解猎人海力布的英勇事迹，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.学生能够从课文中感受到猎人海力布的英勇形象，培养审美鉴赏能力。

5.学生能够了解我国民间传说文化，培养文化传承意识。

6.学生能够从猎人海力布的英勇事迹中汲取正能量，培养良好的道德品质。

7.学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高社会实践能力。

8.学生能够在小组合作学习中，积极参与讨论，提高团队协作能力。

9.学生能够在实验操作中，动手实践，提高观察能力和实验操作能力。

10.学生能够在成果展示中，自信地表达自己的观点和想法，提高表达能力。

11.学生能够在课后自主学习中，积极拓展阅读，提高阅读理解能力。

12.学生能够在课堂活动中，积极参与，提高参与度和积极性。

13.学生能够在课堂提问中，勇于提问，提高问题解决能力。

14.学生能够在课后作业中，认真完成，提高作业完成质量。

15.学生能够在课堂小测中，取得优异成绩，提高学习自信心。教学反思在教授《猎人海力布》这一课时，我深刻地认识到，作为一名教师，我需要不断地反思和调整自己的教学方法，以确保学生能够更好地理解和掌握知识。以下是我在本节课中的教学反思。

首先，我在导入新课时，通过提问的方式激发了学生的兴趣和好奇心。我看到学生们积极参与讨论，这让我感到非常欣慰。这说明我在调动学生的积极性方面做得不错。然而，我也注意到，对于一些内向的学生，他们可能没有机会表达自己的观点。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与讨论，让他们感受到课堂的温暖和包容。

其次，在讲授新课时，我注重理论介绍和案例分析的结合。我通过详细解释猎人海力布的概念，使学生们能够更好地理解课文内容。同时，通过分析具体的案例，使学生们能够将理论知识运用到实际中。我看到学生们在案例分析中积极思考，这让我感到非常高兴。然而，我也发现，在讲解重点难点时，我可能过于强调理论知识，而忽略了学生的实际操作。在今后的教学中，我需要更加注重实践教学，让学生们在动手操作中更好地理解知识。

再次，在实践活动环节，我安排了分组讨论和实验操作。我看到学生们在讨论中积极参与，互相交流，这让我感到非常欣慰。这说明我安排的实践活动是成功的。然而，我也注意到，在实验操作中，一些学生可能因为操作不当而受伤。在今后的教学中，我需要更加注重实验的安全性，确保每位学生都能安全地进行实验操作。

最后，在学生小组讨论环节，我看到学生们积极表达自己的观点，互相交流，这让我感到非常高兴。这说明我安排的小组讨论是成功的。然而，我也发现，在讨论过程中，一些学生可能因为意见不合而产生争执。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生进行文明、理性的讨论，确保每位学生都能在讨论中得到成长。作业布置与反馈1.作业布置：

a)完成《猎人海力布》课文后的阅读理解练习题，以巩固对课文内容的理解。

b)根据课文内容，编写一个简短的猎人海力布的故事，要求能够体现出猎人海力布的英勇形象。

c)查找关于我国民间传说文化的资料，了解其历史背景和文化价值，并以报告的形式进行分享。

d)思考猎人海力布的英勇事迹在现代社会的启示，写一篇心得体会，谈谈自己的感悟。

2.作业反馈：

a)阅读理解练习题：我会仔细批改学生的练习题，对于错误的答案，我会指出错误的原因，并给出正确的答案。同时，我也会对学生的问题进行解答，帮助他们更好地理解课文内容。

b)故事编写：我会对学生的故事进行批改，指出故事中的不足之处，如情节安排、人物形象刻画等，并提出改进建议。同时，我也会鼓励学生发挥自己的想象力，创作出更加生动有趣的故事。

c)民间传说文化报告：我会认真阅读学生的报告，对他们的研究成果进行评价，并提出改进意见。同时，我也会鼓励学生积极参与讨论，分享自己的研究成果，以提高他们的表达能力。

d)心得体