Unit 9 Active learning 说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册

Unit9Activelearning说课稿-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“Unit9ActiveLearning”为主题，旨在通过引导学生积极参与课堂活动，提高学生的英语综合运用能力。结合2023-2024学年高中英语北师大版（2019）必修第三册教材内容，我将课堂设计为以下几个环节：

1.导入：通过图片、视频等素材，激发学生对主题的兴趣，引出本节课的核心词汇和句型。

2.词汇教学：通过实例、情景创设等方式，帮助学生掌握本节课的词汇和短语。

3.语法教学：结合教材中的语法点，设计实际语境，让学生在实际运用中学习语法知识。

4.课堂活动：设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中提高英语听说读写能力。

5.总结与作业：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本节课的词汇、短语及语法知识，学生能够准确、流畅地表达自己的想法，提高英语听说读写能力。

2.文化意识：通过课堂活动，引导学生了解中西方文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂讨论、情景创设等环节，培养学生的批判性思维、创新性思维和逻辑思维能力。

4.学习能力：教授学生有效的学习策略，如主动参与、合作学习、自我监控等，提高学生的学习效率。

5.人文关怀：通过课堂活动，引导学生关注社会现象，培养同理心，提高人文素养。学情分析本节课面向的是高中二年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。具体分析如下：

1.知识层面：学生已掌握基本的英语语法规则和词汇量，能够进行简单的英语交流，但面对更复杂、高级的语法结构和表达方式可能存在一定困难。

2.能力层面：学生在听力和阅读方面有一定的基础，但在口语和写作方面可能较为薄弱，尤其是缺乏实际语境下的应用能力。

3.素质方面：学生的自主学习能力和合作学习能力有所提高，但部分学生可能stilllacktheconfidencetoexpressthemselvesinEnglish，尤其是在公众场合。

4.行为习惯：学生普遍习惯于传统的教学模式，主动参与课堂活动的积极性有待提高。此外，部分学生可能存在拖延、不按时完成作业等不良学习习惯。

5.课程学习影响：由于学生对英语学习的兴趣和动力不同，对课程内容的接受程度和掌握程度也存在差异。针对本节课的主题“ActiveLearning”，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，从而提高教学效果。教学资源-教科书：北师大版高中英语必修第三册

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响

-课件：PPT演示文稿

-视频材料：相关主题视频剪辑

-网络资源：在线英语学习平台（如作业帮、英语流利说）

-教学工具：白板、黑板、粉笔

-互动工具：小组讨论卡片、角色扮演道具

-自主学习资源：英语阅读材料、写作指导手册教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括课文阅读材料和关键词汇表。

-设计预习问题：围绕“ActiveLearning”主题，设计问题如“你认为主动学习的意义是什么？”、“在英语学习中，你通常如何实践主动学习？”。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，初步理解主动学习的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于主动学习的简短视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解主动学习的定义、方法和策略。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的主动学习经验。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解主动学习的要点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享主动学习的方法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解主动学习的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实践主动学习的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与主动学习相关的作业，如撰写一篇关于如何在英语学习中实践主动学习的文章。

-提供拓展资源：提供相关的在线资源和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，将所学知识应用到实际中。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提高自我监控能力。

本节课的重难点在于让学生理解主动学习的概念，并能够将其应用到英语学习中，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，逐步深化学生对主动学习的认识和实践。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握“ActiveLearning”这一主题的相关词汇和短语，如“participateactively,”“engageindiscussions,”“takeinitiative,”等。同时，学生对主动学习的概念有了更深入的理解，能够区分主动学习和被动学习的不同，并在实际语境中运用所学知识。

2.语法应用方面：学生在课堂活动中练习了目标语法结构，如现在分词作状语、宾语从句等，能够在句子中正确使用这些结构，提高了语法应用的准确性。

3.听说能力方面：通过参与课堂讨论、角色扮演等活动，学生的听说能力得到了提升。他们能够更自信地用英语表达自己的想法，能够就主动学习的话题进行流畅的对话。

4.阅读理解方面：学生在预习和课堂学习中接触了相关主题的文章，通过分析和讨论，提高了对文章内容的理解能力，能够从文章中提取关键信息，概括文章大意。

5.写作能力方面：学生在课后作业中，如撰写关于如何在英语学习中实践主动学习的文章，锻炼了自己的写作能力。他们能够运用所学知识和语法，组织逻辑清晰、内容丰富的段落。

6.自主学习能力方面：通过课前预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯。他们能够独立查找资料，对所学内容进行深入探究，提高了自我学习的能力。

7.合作学习能力方面：在小组讨论和课堂活动中，学生学会了如何与同伴合作，如何分工合作，如何交流意见，这些能力的提升有助于他们在未来的学习和工作中更好地与他人协作。

8.思维品质方面：学生在学习过程中，通过分析和解决问题，锻炼了批判性思维和创新性思维。他们能够对主动学习提出自己的见解，也能够接受和评价他人的观点。

9.文化意识方面：通过学习主动学习的概念，学生增进了对西方教育理念的理解，提高了跨文化交际的意识。

10.人文关怀方面：学生在讨论中关注到了主动学习对于个人成长和社会发展的重要性，培养了责任感和人文关怀。内容逻辑关系①主动学习的概念与重要性

-重点知识点：主动学习的定义、特点、与传统学习的区别

-重点词汇：activelearning,participation,initiative,engagement

-重点句子：Activelearninginvolvesstudentstakingresponsibilityfortheirownlearningprocess.

②主动学习的实践方法

-重点知识点：如何实施主动学习，主动学习策略

-重点词汇：self-assessment,reflection,goal-setting,collaboration

-重点句子：Studentscanengageinactivelearningbysettingpersonalgoalsandregularlyreflectingontheirprogress.

③主动学习在英语学习中的应用

-重点知识点：主动学习在听说读写各项技能中的应用

-重点词汇：criticalthinking,communication,writing,listening

-重点句子：ApplyingactivelearningstrategiesinEnglishclassescanenhancespeakingandlisteningskillsthroughdiscussionsandinteractions.反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在讲解主动学习的概念时，我尝试引入了一些真实的案例，让学生能够更直观地理解主动学习的实际应用。

2.互动式教学：我采用了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在课堂活动中，我发现部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，导致课堂互动效果不尽如人意。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于期末考试和平时作业，缺乏对学生在课堂活动中表现的评价，不能全面反映学生的学习效果。

3.教学资源不足：由于教学资源有限，我无法提供更多丰富的教学材料，以满足不同学生的学习需求。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的小组活动和个人展示环节，鼓励每个学生都能积极参与。

2.多元化教学评价：我将在今后的教学中，引入更多的评价方式，如课堂表现、小组讨论评分等，以全面评估学生的学习效果。

3.丰富教学资