七年级生物下册 4.2.2 消化和吸收教学设计 （新版）新人教版

七年级生物下册4.2.2消化和吸收教学设计（新版）新人教版主备人备课成员教学内容七年级生物下册4.2.2消化和吸收教学设计（新版）新人教版，本节内容主要包括以下部分：

1.消化系统的组成和功能，涉及口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门等器官的结构与作用。

2.食物的消化过程，包括物理消化和化学消化，重点讲解唾液、胃液、胰液和胆汁等消化液的作用。

3.营养物质的吸收，主要介绍小肠的结构特点及其对糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐和维生素等营养物质的吸收过程。

4.消化吸收过程中的能量转换，简要阐述食物在消化过程中能量的转化和利用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面进行设计：

1.提升生命观念：通过学习消化和吸收的知识，使学生认识到生物体结构与功能相适应的生物学观点，理解人体消化系统在维持生命活动中的重要性，培养学生珍爱生命的意识。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分析、综合等方法，探讨消化系统的组成、食物的消化和营养物质的吸收过程，发展学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生通过小组讨论、实验操作等形式，主动探究消化酶的作用、小肠吸收营养的过程等，提高学生实验操作能力和解决问题的能力。

4.社会责任：让学生了解合理膳食对消化和吸收的重要性，关注食品安全，增强学生的健康意识和社会责任感。

5.情感态度与价值观：培养学生对生物学现象的好奇心和探究欲望，激发学生学习生物的兴趣，使其树立正确的价值观。学情分析针对七年级学生，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析，以了解他们对本章节消化和吸收知识的学习情况。

1.学生层次：

七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，思维活跃，求知欲强。他们对生物学知识有一定的兴趣，但注意力容易分散，对抽象概念和复杂过程的理解能力有限。因此，在设计教学内容时，应注重激发学生兴趣，运用生动形象的教学手段，降低知识难度，以利于学生理解和掌握。

2.知识方面：

学生在前期生物学课程中，学习了人体的基本结构和功能，为本章节消化和吸收的学习奠定了基础。但他们对消化系统的具体结构和功能、食物消化吸收的过程等方面的知识了解有限，需要教师在教学过程中进行详细的讲解和引导。

3.能力方面：

七年级学生在观察、描述、分析等方面的能力逐步提高，但在实验操作、问题解决等方面的能力仍有待加强。在本章节教学中，应注重培养学生的实验操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。

4.素质方面：

学生在合作、沟通、表达等方面的素质有一定的基础，但在自主学习、探究学习等方面的能力较弱。本章节教学中，应注重培养学生的自主学习能力、团队合作精神和表达能力。

5.行为习惯：

七年级学生在课堂上的行为习惯整体较好，能遵守纪律，积极参与课堂活动。但部分学生存在注意力不集中、作业拖延等问题，影响学习效果。教师应在教学中关注学生的学习行为，及时纠正不良习惯，提高学习效率。

（1）学生对生物学知识的兴趣和好奇心，有利于消化和吸收知识的学习。教师应充分调动学生的积极性，激发学习兴趣。

（2）学生在知识理解方面的能力有限，需要教师运用生动形象的教学方法，帮助学生理解消化和吸收的过程。

（3）学生在实验操作和问题解决方面能力较弱，教师应加强实验指导和问题引导，培养学生的实践能力和解决问题的能力。

（4）学生在自主学习、合作学习方面存在不足，教师应给予适当的指导和鼓励，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。

（5）学生行为习惯方面的影响，需要教师在教学中关注学生的学习行为，培养良好的学习习惯，提高学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对消化和吸收的基本概念、消化系统的组成和功能等基础知识，采用讲授法进行系统讲解，使学生形成清晰的知识框架。

（2）讨论法：针对食物消化和吸收的过程、消化酶的作用等难点问题，组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

（3）实验法：针对消化酶的活性、小肠吸收功能等实践性内容，设计实验，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力和探究精神。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示消化系统的结构、食物消化吸收的过程等，以图文并茂、生动形象的方式呈现知识，提高学生的学习兴趣和注意力。

（2）教学软件：运用生物学教学软件，如虚拟实验室、动画演示等，让学生在课堂上直观地感受消化和吸收的过程，加深对知识的理解。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，查找与消化和吸收相关的资料，拓展学生的知识视野，培养学生的信息素养。

此外，还可以采用以下教学手段：

（4）实物模型：展示消化系统的实物模型，让学生更直观地了解消化系统的结构和功能。

（5）教学游戏：设计关于消化和吸收的知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（6）课后实践：布置与消化和吸收相关的课后实践任务，如观察食物消化过程、设计健康食谱等，使学生在实践中运用所学知识，提高学生的综合素质。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解消化和吸收的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“消化系统包括哪些器官？”和“食物是如何被消化的？”，激发学生思考，为课堂学习消化和吸收内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习消化和吸收的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的消化系统的组成，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解食物的消化过程、消化酶的作用、小肠的吸收功能等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕消化酶的作用和小肠吸收机制等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调食物消化吸收的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与消化和吸收相关的拓展知识，如不同食物的消化速度和消化酶的分泌等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考科学饮食与健康的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的消化和吸收内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成消化和吸收的知识点总结、设计健康食谱等，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）《食物的消化与吸收》：详细介绍食物在消化系统中的消化过程，以及小肠的吸收机制。

（2）《人体消化酶的作用与特点》：阐述各种消化酶的作用、特点及其在消化过程中的重要性。

（3）《健康饮食与消化吸收》：分析不同食物对消化吸收的影响，指导学生如何科学饮食，维护消化健康。

2.课后自主学习和探究：

（1）研究消化系统的各个器官，了解它们在消化和吸收过程中的作用，绘制消化系统结构图。

（2）查阅资料，了解消化酶的种类、分泌部位以及它们对食物的消化作用。

（3）探讨食物的营养成分在消化和吸收过程中的变化，分析如何通过饮食搭配提高营养吸收。

（4）研究小肠的结构特点，探究小肠如何实现高效吸收营养物质。

（5）调查生活中常见的消化系统疾病，分析其成因和预防措施，提高健康意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们学习了消化系统的组成和功能，了解了食物的消化和吸收过程，以及消化吸收过程中的能量转换。通过学习，我们认识到人体消化系统在维持生命活动中的重要性，理解了生物体结构与功能相适应的生物学观点。

2.当堂检测：

（1）简答题：

1）列举出消化系统的组成部分。

2）简述食物的消化过程。

3）说明小肠吸收营养物质的过程。

4）解释消化吸收过程中的能量转换。

（2）选择题：

1）下列哪个器官是消化系统的组成部分？

A.心脏B.肺C.胃D.肝脏

2）食物在消化过程中，下列哪种物质对蛋白质的消化起主要作用？

A.胆汁B.胰液C.胃液D.唾液

3）小肠吸收营养物质的主要部位是？

A.空肠B.回肠C.十二指肠D.胃

4）消化吸收过程中的能量转换，主要发生在哪个阶段？

A.消化阶段B.吸收阶段C.营养物质运输阶段D.能量释放阶段

（3）判断题：

1）食物在消化过程中，胆汁对脂肪的消化起主要作用。（）

2）小肠是营养物质吸收的主要场所。（）

3）消化吸收过程中的能量转换，主要发生在消化阶段。（）

4）消化系统由口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门组成。（）

（4）解答题：

1）请简述消化系统的组成及其功能。

2）食物在消化过程中，消化酶的作用有哪些？

3）小肠吸收营养物质的过程是怎样的？

4）消化吸收过程中的能量转换是如何进行的？反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体设备展示消化系统的结构和食物消化吸收的过程，以生动形象的方式呈现知识，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.设计小组讨论环节，让学生围绕消化酶的作用和小肠吸收机制等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在课堂教学中，部分学生对消化系统的具体结构和功能、食物消化吸收的过程等方面的知识理解不够深入，需要进一步加强讲解和引导。

2.在实验教学环节，部分学生的实验操作能力较弱，需要进一步指导学生掌握实验技巧和方法。

（三）改进措施

1.针对学生对消化系统的具体结构和功能、食物消化吸收的过程等方面的知识理解不够深入的问题，可以在课堂上增加一些实例和图示，帮助学生更好地理解和记忆。

2.针对学生实验操作能力较弱的问题，可以增加实验教学环节的练习时间，让学生有更多的机会进行实践操作，并在实验过程中给予更多的指导和建议。板书设计①条理清楚、