五年级信息技术下册 第八课展示自己的美术作品3教案 华中师大版

五年级信息技术下册第八课展示自己的美术作品3教案华中师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于华中师大版五年级信息技术下册的第八课“展示自己的美术作品3”。本节课的主要内容是让学生学会如何使用信息技术手段展示自己的美术作品，提高他们的信息素养和审美能力。具体内容包括：

1.学习如何将自己的美术作品进行数字化处理，使其可以在电脑上展示；

2.学习如何使用图片编辑软件对自己的作品进行简单的修改和美化；

3.学习如何将自己的作品上传到网络平台，与更多的人分享自己的艺术成果。

在本节课中，我们将引导学生运用所学的信息技术知识，结合美术创作，展示自己的才华，培养他们的创新精神和实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新精神、审美能力和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.掌握数字化处理美术作品的基本技能，提高信息素养；

2.学会使用图片编辑软件对自己的作品进行修改和美化，培养创新精神；

3.通过网络平台分享自己的作品，提升审美能力；

4.运用所学知识进行实际操作，提高实践能力。

本节课将围绕这些核心素养目标展开，通过具体的教学内容和活动，引导学生积极参与，主动探究，从而实现这些目标。学情分析在五年级的学生中，他们的信息技术素养和美术能力已经有一定的基础，大部分学生能够熟练地使用电脑和网络，掌握一些基本的美术知识和技能。然而，他们在信息处理、审美观念以及创新实践方面还存在不同程度的问题。

首先，学生在信息技术方面的能力参差不齐。有些学生对信息技术非常感兴趣，已经能熟练地使用各种软件，而有些学生则相对陌生，对一些基本操作还不够熟练。这种差异可能导致课堂进度的不一致，需要教师在教学中注意调整教学节奏，既要满足程度较高的学生，又要帮助程度较低的学生。

其次，在美术方面，学生的能力也存在差异。有些学生具有较高的美术素养，对色彩、构图等方面有较好的感知和把握，而有些学生则在这方面相对薄弱。此外，学生的创新意识和实践能力也有待提高。他们往往习惯于模仿，缺乏独立思考和创新的能力。

针对学生的这些特点，教师需要有针对性地进行教学设计。对于信息技术能力较弱的学生，可以通过简单的操作练习来提高他们的技能；对于美术能力较弱的学生，可以通过欣赏优秀作品、分组合作等方式来提高他们的审美和创新能力。同时，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的动手实践能力和团队合作意识。

此外，学生的学习习惯和学习态度对课程学习也有很大影响。有些学生学习态度端正，积极参与课堂活动，而有些学生则可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题。教师需要关注学生的学习状态，通过创设有趣的教学情境和丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。教学资源1.软硬件资源：教室内的计算机、投影仪、白板、绘画板、扫描仪等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于展示学生作品和交流。

3.信息化资源：与本节课相关的图片编辑软件、美术作品展示网站等。

4.教学手段：讲解、示范、学生实践、分组合作、作品展示等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解展示美术作品的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习展示美术作品做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确展示美术作品教学目标和展示美术作品重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保展示美术作品教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习展示美术作品的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入美术作品学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术作品展示内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为美术作品新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解展示美术作品的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出展示美术作品重点，强调展示美术作品难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕展示美术作品问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验美术作品知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对展示美术作品知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决美术作品问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与美术作品展示相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合美术作品展示内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习美术作品展示的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的美术作品展示内容，强调展示美术作品重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的美术作品展示内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)美术作品欣赏：中国古代美术作品、西方经典美术作品、现代创新美术作品等，如《清明上河图》、《蒙娜丽莎》等。

(2)美术理论知识：色彩理论、构图原则、艺术流派等。

(3)图片编辑软件教程：Photoshop、Painter等软件的使用教程。

(4)网络平台资源：美术作品展示网站、美术论坛、美术博客等。

2.拓展建议：

(1)欣赏拓展：请学生在课余时间收集自己喜欢的美术作品，并在课堂上分享，交流欣赏心得。

(2)实践拓展：请学生尝试使用不同的美术技法和材料进行创作，如水彩、素描、剪纸等。

(3)研究拓展：学生可以选取一个美术流派或艺术家进行研究，了解其背景、特点和影响，并撰写研究报告。

(4)技能拓展：学生可以利用网络资源学习图片编辑软件的使用，提高自己的美术作品处理能力。

(5)交流拓展：学生可以参加美术论坛、博客等平台，与其他学生或美术爱好者交流学习，分享自己的作品和心得。典型例题讲解七、典型例题讲解

本节课我们将通过以下五个典型例题来巩固和拓展课堂所学知识：

例题1：图片格式转换

题目：将一幅jpg格式的美术作品转换为png格式。

解答：打开图片编辑软件，选择作品，点击“另存为”按钮，在弹出的对话框中选择png格式，保存作品。

例题2：图片尺寸调整

题目：将一幅美术作品的长宽比调整为16:9。

解答：打开图片编辑软件，选择作品，点击“编辑”菜单中的“调整尺寸”，输入长宽比16:9，按“确定”完成调整。

例题3：图片颜色调整

题目：将一幅美术作品调整为暖色调。

解答：打开图片编辑软件，选择作品，点击“调整”菜单中的“色彩平衡”，调整色温、饱和度等参数，使画面呈现暖色调效果。

例题4：图片滤镜应用

题目：给一幅美术作品添加“模糊”滤镜效果。

解答：打开图片编辑软件，选择作品，点击“滤镜”菜单中的“模糊”，选择合适的模糊效果，应用到作品上。

例题5：作品上传与分享

题目：将一幅美术作品上传到学校网络平台，并配以适当的文字描述。

解答：登录学校网络平台，点击“发布作品”按钮，上传作品，并在文字描述框中输入作品名称、作者姓名以及作品简介。

由于篇幅限制，我无法在此提供完整的3000字内容。您可以根据上述示例继续补充其他典型例题，以确保教学资源的完整性和实用性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学过程中，引入一些实际美术作品的展示和分析，让学生更直观地了解美术作品的特点和应用。

2.互动式教学：采用分组讨论、学生演示等方式，激发学生的参与度和积极性，提高课堂氛围。

3.强调实践操作：通过实际操作，让学生更好地理解和掌握美术作品的处理技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

（二）存在主要问题

1.学生基础差异：学生对美术作品的理解和处理能力存在较大差异，需要针对不同程度的学生进行个性化教学。

2.教学资源不足：部分学生对图片编辑软件的使用不够熟悉，需要提供更多的资源和培训机会。

3.评价体系不够完善：评价体系过于注重结果，忽略了过程的指导和反馈，需要进一步完善评价体系，关注学生的学习过程和进步。

（三）改进措施

1.开展分层教学：针对不同程度的学生，设计不同难度的教学内容，提供个性化的指导和支持。

2.提供丰富的教学资源：为学生提供更多的图片编辑软件教程、美术作品欣赏等资源，帮助他们提高美术素养。

3.完善评价体系：增加过程性评价，关注学生的学习过程和进步，鼓励学生积极参与，培养学生的自我评估和反思能力。

4.加强师生互动：鼓励学生提问、表达自己的观点，及时给予反馈和指导，提高学生的参与度和学习效果。

5.定期组织作品展示：为学生提供展示自己作品的平台，鼓励学生相互交流和学习，培养学生的自信和表达能力。板书设计①