七年级语文上册 第二单元 6 散步教案 新人教版

七年级语文上册第二单元6散步教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第二单元6散步教案新人教版教材分析《七年级语文上册第二单元6散步教案新人教版》选自我国著名作家朱自清的散文《散步》。本文以作者与家人在野外散步为线索，描绘了大自然的美景，表达了作者对生活的热爱和对亲情的珍视。本教案旨在让学生通过学习这篇课文，感受散文的魅力，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，同时，文章的语言优美，有利于培养学生的语文素养，符合七年级学生的认知水平和学习需求。通过本节课的学习，学生能够理解并掌握散文的写作特点，提高自己的写作技巧。核心素养目标重点难点及解决办法重点：理解并赏析课文中的优美语句，体会散文的意境和情感。

难点：把握散文的写作特点，学会运用形象的语言和细腻的观察来表达情感。

解决办法：通过分组讨论、朗读体会和教师引导，帮助学生理解课文中的难点句子，运用比较、替换等手法，让学生体会语言表达的效果。同时，设计相关的写作练习，如仿写优美句子，以加强学生的实践能力，突破写作难点。结合生活实际，鼓励学生观察周围环境，培养细致入微的观察能力，进而提高他们的语文素养。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过生动的语言对课文进行解读，引导学生理解散文的意境和情感，强调重点难点。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文优美语句的赏析心得，培养学生的合作意识和批判性思维。

-案例研究：选取课文中的经典句子进行分析，让学生通过实际案例体会散文写作技巧的运用。

-项目导向学习：设置写作练习，鼓励学生以项目形式完成散文创作，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演课文中的角色，通过朗读和表演体会作者的情感表达。

-实验：组织学生进行观察实验，如观察周围的自然环境，培养学生的观察能力和表达能力。

-游戏：设计相关的语文游戏，如词语接龙、优美句子模仿等，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的课件，展示课文内容、重点难点和写作技巧，帮助学生直观地理解课文。

-视频：播放与课文相关的自然风光、作者访谈等视频，让学生更深入地感受散文的魅力。

-在线工具：利用网络资源，如在线词典、散文赏析网站等，方便学生查阅资料，拓展学习空间。教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《散步》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾经和家人一起散步，感受过大自然的美好？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索散文中如何表达自然之美和亲情。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解散文的基本概念。《散步》是朱自清以家人散步为背景，通过细腻的笔触描绘自然和亲情的一篇散文。散文是一种自由灵活的文学体裁，它强调真实感受和个性化表达。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一些具体描写。这些描写展示了散文如何通过细节捕捉自然之美，以及如何通过情感流露表达对家人的爱。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调散文的语言美和情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析和实际例句来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与散文描写自然或亲情相关的片段。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将让学生尝试仿写课文中的优美句子，体验散文的写作技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“散文中的自然美和亲情表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现散文中的美，分析情感表达的手法，并尝试在自己的写作中运用。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作经验。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了散文的基本概念、语言美和情感表达的重要性。《散步》这篇课文让我们感受到了作者对自然和亲情的深刻描绘。通过实践活动和小组讨论，我们尝试了自己动手写作，加深了对散文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的写作中灵活运用，表达自己的情感和观察。如果对今天的课程有任何疑问，欢迎随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：朱自清的其他散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，这些作品同样展现了朱自清的语言魅力和对生活的深刻感悟。

-相关文学作品：选择一些描绘自然景色和亲情关系的其他散文或诗歌，进行比较阅读，以拓宽学生的文学视野。

-美术作品：欣赏一些描绘自然风景的绘画作品，帮助学生从视觉艺术的角度感受自然之美，激发他们的创作灵感。

-生活体验：鼓励学生参与户外活动，如公园散步、郊游等，亲身体验大自然的魅力，为写作积累素材。

2.拓展建议：

-阅读感悟：学生在阅读朱自清的其他作品时，可以关注作者的写作风格和情感表达，思考这些作品与自己生活的联系。

-写作练习：尝试仿写或创作一篇描绘自然景色和亲情的短文，注意运用散文的写作技巧，如比喻、拟人等。

-艺术欣赏：在欣赏美术作品时，关注画家如何运用色彩、线条等元素表现自然，将自己的感受和想法记录下来。

-交流分享：鼓励学生将自己在户外活动中的所见所感与同学分享，互相启发，共同提高写作水平。

-研究性学习：引导学生以小组为单位，选择一个自然景观或亲情主题，进行深入研究和探讨，形成研究报告或展示作品。教学反思与改进在《散步》这一课的教学过程中，我意识到有几个方面需要反思和改进。首先，我发现学生在理解散文的情感表达方面存在一定难度。在今后的教学中，我打算设计更多的课堂活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生更直观地感受作者的情感。

其次，散文的写作技巧对学生来说也是一个挑战。为了帮助学生更好地掌握这些技巧，我计划在课堂上增加一些写作实践环节，如现场仿写、互评互改等，让学生在实践中不断提高。

此外，课堂上的互动环节也有待加强。我注意到有些学生在小组讨论中参与度不高，未来我将尝试采用更多样的分组方式，鼓励每位学生都能积极参与进来，提高课堂氛围。

1.在情感体验方面，我会结合课文内容，设计一些情境体验活动，让学生在体验中感受散文的情感魅力。

2.在写作技巧指导方面，我将精选一些典型的例子，通过对比分析、仿写等方法，帮助学生掌握散文的写作技巧。

3.在课堂互动方面，我会尝试以下策略：

-引导学生提问，鼓励他们表达自己的观点和疑问。

-增加小组讨论的趣味性，如引入竞争机制、设置奖励等。

-针对不同学生的特点，给予个性化的关注和指导，提高他们的参与度。

4.在课后作业方面，我会布置一些开放性的作业，如观察日记、情感随笔等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

5.定期进行教学反思，收集学生的反馈意见，不断调整和优化教学策略。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读朱自清的其他散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，这些作品同样体现了朱自清对自然和亲情的独特感悟。

-视频资源：观看与自然景观相关的纪录片，如《美丽中国》、《地球脉动》等，让学生从视觉角度感受大自然的魅力。

-文学作品：选择一些描绘亲情、自然美的诗歌、散文，如徐志摩的《再别康桥》、林清玄的《桃花心木》等，进行跨文本比较阅读。

-生活实践：鼓励学生参与户外活动，如徒步、露营等，亲身体验自然之美，为写作积累素材。

2.拓展要求：

-自主学习：学生利用课后时间，根据自己的兴趣选择拓展内容进行学习，提升自己的文学素养和审美能力。

-读书笔记：学生在阅读过程中，做好读书笔记，记录自己的感悟和收获，以便在课堂上与同学分享。

-比较阅读：学生尝试将不同作家的作品进行对比，分析他们的写作风格和表达手法，提高自己的鉴赏能力。

-观察记录：在户外活动中，学生要注意观察身边的自然景观，尝试用文字记录下来，锻炼自己的观察力和表达能力。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，互相启发，共同提高。

-教师指导：教师提供必要的阅读材料和解答疑问，帮助学生更好地进行课后拓展。作业布置与反馈1.作业布置：

-课文阅读：要求学生再次阅读《散步》，深入理解课文内容，体会作者的情感表达。

-写作练习：布置一个仿写练习，让学生尝试以自己的经历为背景，写一篇描绘自然景色和亲情的散文。

-课后阅读：推荐学生阅读朱自清的其他散文作品，如《背影》、《荷塘月色》等，并撰写阅读心得。

-观察日记：鼓励学生记录自己在户外活动中的所见所感，锻炼观察力和表达能力。

2.作业反馈：

-批改作业：及时