人教版七年级音乐上册 校园的早晨 教学设计教案1000字

人教版七年级音乐上册校园的早晨教学设计教案1000字学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版七年级音乐上册《校园的早晨》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日，星期四，上午第二节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解并学会《校园的早晨》这首歌曲的演唱，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。

2.培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神。

3.通过学习这首歌曲，让学生感受到校园生活的美好，激发他们对校园生活的热爱。

三、教学内容

1.歌曲《校园的早晨》的演唱

2.歌曲的节奏、旋律、音准等音乐知识的学习

3.歌曲所表达的情感和意境的理解

四、教学步骤

1.导入（5分钟）

利用多媒体展示校园的早晨景象，引导学生谈谈对校园生活的感受，激发他们的学习兴趣。

2.歌曲学习（15分钟）

1.教师范唱歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.讲解歌曲的节奏、旋律、音准等音乐知识，引导学生跟唱。

3.分组练习，让学生在小组内互相学习、互相帮助，共同提高演唱水平。

3.歌曲演唱（10分钟）

1.请几组学生上台演唱，教师给予点评和指导。

2.全体学生一起演唱，教师带领学生进行音准、节奏等方面的调整。

4.歌曲情感理解（10分钟）

1.教师讲解歌曲所表达的情感和意境，引导学生深入理解歌曲。

2.学生分享自己对歌曲的感受，教师给予鼓励和指导。

5.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的学习进行总结，强调歌曲演唱的重要性，鼓励学生在日常生活中多听、多唱，提高自己的音乐素养。

五、教学评价

1.学生对歌曲《校园的早晨》的演唱是否熟练，音准、节奏是否准确。

2.学生对歌曲所表达的情感和意境的理解程度。

3.学生在小组合作学习中的表现，是否积极参与、互相帮助。

六、教学延伸

1.布置课后作业，要求学生回家后练习演唱《校园的早晨》，下节课进行展示。

2.推荐其他关于校园生活的歌曲，让学生在课后进行学习，提高他们的音乐欣赏能力。

3.组织校园歌唱比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的音乐才华。核心素养目标1.音乐学科核心素养：培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养，使其能够在音乐中表达自己的情感和思想。

2.审美能力：通过学习《校园的早晨》，让学生感受音乐的美，培养他们的音乐审美能力，使其能够欣赏和理解音乐的美。

3.合作精神：在小组合作学习中，培养学生相互合作、互相帮助的精神，使他们能够在集体中发挥自己的作用，共同完成学习任务。

4.情感态度价值观：通过学习《校园的早晨》，让学生感受到校园生活的美好，培养他们对校园生活的热爱和珍惜，激发他们对美好生活的向往和追求。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的音乐知识，如节奏、旋律、音准等。

-学生已经接触过一些简单的歌曲，具有一定的演唱基础。

-学生对校园生活有一定的了解，能够理解歌曲所表达的情感和意境。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐课程充满兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感和思想。

-学生具有一定的音乐演唱能力，能够跟随教师的指导进行演唱。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉和听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在演唱时可能遇到音准和节奏上的困难，需要教师的指导和帮助。

-学生可能对歌曲所表达的情感和意境理解不深，需要教师的讲解和引导。

-学生在小组合作学习中可能遇到沟通和协作的挑战，需要教师提供指导和鼓励。

为了更好地满足学生的学习需求，教师应根据学生的实际情况进行教学设计，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。教学方法与策略（1）选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课的教学目标为培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养，使其能够在音乐中表达自己的情感和思想。同时，学生已经具备一定的音乐基础和演唱能力，对校园生活有一定的了解。因此，本节课将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解歌曲《校园的早晨》的背景、节奏、旋律、音准等音乐知识，帮助学生掌握基本的音乐演唱技巧。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享自己对歌曲的感受和理解，培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。

-示范法：教师进行歌曲范唱，为学生提供正确的演唱示范，帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

（2）设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演歌曲中的角色，通过表演来感受歌曲所表达的情感和意境。

-实验：教师组织学生进行歌曲演唱实验，通过实践来掌握歌曲的演唱技巧。

-游戏：教师设计音乐游戏，如节奏接龙、音准挑战等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

（3）确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：教师制作歌曲《校园的早晨》的PPT，展示歌曲的节奏、旋律、音准等音乐知识，方便学生理解和掌握。

-视频：教师播放歌曲《校园的早晨》的演唱视频，让学生跟随视频学习演唱技巧。

-在线工具：教师使用在线音乐制作工具，让学生尝试自己创作简单的音乐作品，提高他们的音乐创作能力。

四、教学方法与策略

为了实现教学目标，本节课将采用多种教学方法与策略。首先，根据学生的学习兴趣和特点，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、示范等。其次，设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。最后，确定教学媒体和资源的使用，如PPT、视频、在线工具等，以提高教学效果。通过这些方法与策略的运用，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养，使其能够在音乐中表达自己的情感和思想。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《校园的早晨》这首歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《校园的早晨》这首歌曲吗？它描绘了怎样的校园生活场景？”

展示一些关于校园生活的图片或视频片段，让学生初步感受校园生活的美好。

简短介绍歌曲的背景和创作意义，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《校园的早晨》这首歌曲的基本概念、组成部分和创作背景。

过程：

讲解歌曲的节奏、旋律、音准等音乐知识，帮助学生掌握基本的音乐演唱技巧。

详细介绍歌曲的组成部分，如旋律、和声、节奏等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解歌曲的创作背景和意义。

3.歌曲案例分析（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《校园的早晨》这首歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调歌曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐欣赏：《校园的早晨》的演唱版本，包括不同歌手和乐队的演绎，让学生感受不同风格的音乐表现形式。

-音乐知识：关于音乐节奏、旋律、音准等基础知识的学习资料，帮助学生深入理解音乐的基本要素。

-校园生活：关于校园生活的文学作品、电影、电视剧等，让学生从不同角度了解校园生活的多样性和美好。

-创作背景：关于《校园的早晨》的创作背景、作者生平等资料，让学生更好地理解歌曲背后的故事和情感。

2.拓展建议：

-音乐欣赏：选择不同的演唱版本，让学生对比分析不同歌手和乐队的演绎风格和特点，提高他们的音乐欣赏能力。

-音乐知识：通过学习资料，让学生深入学习音乐节奏、旋律、音准等基础知识，提高他们的音乐素养。

-校园生活：阅读关于校园生活的文学作品、电影、电视剧等，让学生从不同角度了解校园生活的多样性和美好，培养他们的情感态度价值观。

-创作背景：通过学习创作背景和作者生平等资料，让学生更好地理解《校园的早晨》背后的故事和情感，激发他们的学习兴趣。

-音乐创作：鼓励学生尝试创作自己的校园歌曲，培养他们的音乐创作能力和创新思维。

-音乐表演：组织校园歌唱比赛或音乐表演活动，让学生在实践中提高音乐演唱能力和表演技巧。

-音乐交流：建立音乐交流小组或论坛，让学生分享自己的音乐学习心得和经验，促进相互学习和交流。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业如下：

-歌曲演唱练习：要求学生在家中练习演唱《校园的早晨》，确保音准、节奏准确，并录制视频上传至学习平台。

-音乐知识学习：要求学生学习音乐节奏、旋律、音准等基础知识，并完成相关练习题。

-校园生活感悟：要求学生撰写一篇关于校园生活的感悟短文，分享自己在校园生活中的美好回忆和体会。

-创作背景研究：要求学生查阅关于《校园的早晨》的创作背景和作者生平等资料，撰写一篇研究报告，展示自己的研究成果。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

-歌曲演唱练习：针对学生的演唱视频，指出音准、节奏等方面的不足，给出改进建议，鼓励学生继续努力。

-音乐知识学习：对学生的练习题进行批改，指出错误之处，给出正确答案和解析，帮助学生巩固音乐基础知识。

-校园生活感悟：阅读学生的短文，对学生的感悟和体会给予肯定，并提出改进建议，鼓励学生多观察、多思考。

-创作背景研究：对学生的研究报告进行评价，指出研究过程中的亮点和不足，给出进一步研究的建议，鼓励学生深入挖掘音乐背后的故事。板书设计①歌曲《校园的早晨》的基本节奏、旋律、音准等音乐知识

②歌曲所表达的情感和意境

③校园生活的美好和珍惜

2.艺术性和趣味性：

①利用生动的图片或图案展示歌曲的节奏、旋律、音准等音乐知识，增加趣味性。

②通过绘制校园生活场景，让学生直观地感受到歌曲所表达的情感和意境。

③采用色彩鲜艳的字体和布局，增加板书的艺术性，吸引学生的注意力。反思改进措施（1）引入角色扮演和实验教学，增加课堂的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

（2）运用多媒体教学手段，如PPT、视频、在线工具等，提高教学效果和学生的参与度。

（3）采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.存在主要问题：

（1）课堂管理方面，有时学生注意力不集中，需要加强对学生的课堂纪律管理。

（2）教学组织方面，有时课堂时间分配不合理，导致某些环节时间过长，需要优化课堂时间安排。

（3）教学方法方面，有时过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与，需要增加学生的互动和参与机会。

3.改进措施：

（1）加强课堂纪律管理，通